The object of research, development or design (in Russian) : Модернизация образования

The object of research, development or design (in Kazakh) : Білім беруді жаңғырту

Aim of work (in Russian) : Разработать инновационные методологические подходы к модернизации образования с опорой на концепцию институциональной аккредитации на основе модели EFQM

Aim of work (in Kazakh) : EFQM моделі негізінде институционалдық аккредиттеу тұжырымдамасына сүйене отырып, білім беруді жаңғыртуға инновациялық әдіснамалық көзқарастарды әзірлеу

Методы исследования (на русском) : теоретико-методологический анализ, сравнительный анализ, картирование, экпертный метод

Методы исследования (на казахском) : әдіснамалық-теориялық талдау, салыстырмалы талдау, карталау, сараптау әдісі

Obtained results and novelty (in Russian) : Результаты исследования: Результат 1: Уточнено понятие модернизации образования; Результат 2: Анализ методологических подходов к модернизации образования Результат 3: Характеристика концепции институциональной аккредитации на основе модели EFQM; Результат 4: Обоснование оптимизированных методологических подходов к модернизации образования с опорой на концепцию институциональной аккредитации на основе модели EFQM; Результат 5: Оценка инновационности предложенных методологических подходов. Научная новизна исследования: 1) впервые в казахстанской педагогической литературе разработаны инновационные методологические подходы к модернизации образования в аспекте институциональной аккредитации; 2) аспект институциональной аккредитации ориентирован на модель EFQM; 3) использован инструмент картирования для анализа понятия модернизации образования; 4) оценена инновационность предложенных методологических подходов.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері: 1-нәтиже: білім беруді жаңғырту ұғымын нақтыланды; 2-нәтиже: білім беруді жаңғыртудың әдіснамалық көзқарастарға талдау жасалды; 3-нәтиже: EFQM моделі негізінде институционалдық аккредиттеу тұжырымдамасы сипатталды; 4-нәтиже: EFQM моделі негізінде институционалдық аккредиттеу тұжырымдамасына сүйене отырып, білім беруді жаңғыртудың оңтайландырылған әдіснамалық көзқарастары негізделді; 5-нәтиже: ұсынылған әдіснамалық көзқарастардың инновациялылығы бағаланды. Зерттеудің ғылыми жаңалығы келесідей: 1) қазақстандық педагогикалық әдебиетте алғаш рет институционалдық аккредиттеу аспектісінде білім беруді жаңғыртудың әдіснамалық көзқарастары әзірленген; 2) институционалдық аккредиттеу аспектісі EFQM моделіне бағытталған; 3) білім беруді жаңғырту ұғымын талдау үшін карталау құралы пайдаланылды; 4) ұсынылған әдіснамалық көзқарастардың инновациялылығы бағаланды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : полученные результаты вносят вклад в развитие теории педагогики

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : алынған нәтижелер педагогика теориясының дамуына үлес қосады

Level of implementation (in Russian) : опубликованы 7 статей (одна в печати), 1 научное издание (монография), охраняемое авторским правом

Level of implementation (in Kazakh) : 7 мақала (біреуі баспада), авторлық құқықпен қорғалатын 1 ғылыми туынды (монография)

Efficiency (in Russian) : социальный эффект, т.к. повышение качества образования в результате модернизации способствует повышению интеллектуального потенциала нации

Efficiency (in Kazakh) : әлеуметтік әсер, себебі білім беруді жаңғырту нәтижесінде оның сапасы жоғарылайды, ал өз кезегінде ұлттың зияткерлік әлеуетін жоғарылатады

Field of application (in Russian) : Система высшего образования Республики Казахстан

Field of application (in Kazakh) : Қазақстан Республикасының жоғары білім беру жүйесі