The object of research, development or design (in Russian) : система непрерывного педагогического образования

The object of research, development or design (in Kazakh) : үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесі

Aim of work (in Russian) : научное обоснование и практическая разработка перехода системы непрерывного педагогического образования в кластерную модель развития.

Aim of work (in Kazakh) : үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесінің кластерлік даму моделіне өтуін ғлыми негіздеу және іс жүзінде әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : информационный мониторинг, моделирование, прогнозирование, сравнение, классификация; наблюдение, анкетирование, опрос; системно-синергетический, аксиологический, кластерный и компетентностный методологические подходы.

Методы исследования (на казахском) : ақпаратты мониторинг, модельдеу, болжау, салыстыру, жіктеу; бақылау, сауалнама, сұрақ-жауап; жүйелік-синергетикалық, аксиологиялық, кластерлік және құзіреттілікке негізделген әдіснамалық тәсілдер.

Obtained results and novelty (in Russian) : Разработаны теоретические положения перехода системы непрерывного педагогического образования в кластерную модель развития: определены и научно обоснованы методологические подходы к исследованию, выявлены взаимосвязи между ними; разработаны теоретические предпосылки перехода системы непрерывного педагогического образования в кластерную модель развития; разработана модель преподавателя-инноватора на основе кластерного подхода. Научно обоснованы условия перехода системы непрерывного педагогического образования в кластерную модель развития: присутствие в регионе мотивированных потенциальных участников кластера - прекластеров; присутствие в регионе мотивированных лидеров-прекластеров; наличие достаточного и необходимого ресурсного обеспечения среды формирования образовательного кластера. Определены и экспериментально проверены этапы и содержание перехода системы непрерывного педагогического образования в кластерную модель развития, которые в целом способствуют более эффективной реализации впервые выявленных возможностей кластерного подхода. Разработаны и реализованы методика мотивации и анализа прекластеров, две программы и методические рекомендации, на которые получены свидетельства о регистрации авторского права.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесінің кластерлік даму моделіне көшудің теориялық ережелері әзірленді: зерттеудің әдістемелік тәсілдер анықталып, ғылыми негізделді, олардың арасындағы өзара байланыс анықталды; үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесін дамытудың кластерлік моделіне көшудің теориялық алғышарттары әзірленді; кластерлік тәсілге негізделген оқытушы-инноватордың моделі жасалды. Үздіксіз оқытушылық білім беру жүйесінің кластерлік даму моделіне көшуінің шарттары ғылыми негізделген: аймақта дәлелді әлеуетті кластер мүшелерінің болуы; аймақта мүдделі көшбасшылардың - кластер алдыналушылардың болуы; білім беру кластерін қалыптастыру үшін жеткілікті және қажетті ресурстық қамтамасыздандыру жағдайының болуы. Үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесінің дамуының кластерлік моделіне көшу кезеңдері мен мазмұны анықталды және эксперименталды түрде сынамадан өткізілді, бұл өз кезегінде кластерлік тәсілдің жаңадан анықталған мүмкіндіктерін тиімді іске асыруға оң ықпалын тигізеді. Прекластерлі ынталандыру және талдау әдістемесі әзірленіп, екі бағдарлама мен нұсқаулыққа авторлық құқықты тіркеу туралы куәлік алынды және енгізілді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : разработанные подходы, положения и модель преподавателя-инноватора; научно обоснованные условия, этапы и содержание перехода системы непрерывного педагогического образования в кластерную модель развития.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : әзірленген тәсілдер, оқытушы-инноватордың ережелері мен моделі; ғылыми негізделген жағдайлар, үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесінің кластерлік даму моделіне көшу кезеңдері мен мазмұны.

Level of implementation (in Russian) : опубликовано 29 научных трудов.

Level of implementation (in Kazakh) : 29 шғылыми еңбек жарияланған.

Efficiency (in Russian) : Определены и экспериментально проверены этапы и содержание перехода системы непрерывного педагогического образования в кластерную модель развития, которые в целом способствуют более эффективной реализации впервые выявленных возможностей кластерного подхода.

Efficiency (in Kazakh) : Үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесінің дамуының кластерлік моделіне көшу кезеңдері мен мазмұны анықталды және эксперименталды түрде сынамадан өткізілді, бұл өз кезегінде кластерлік тәсілдің жаңадан анықталған мүмкіндіктерін тиімді іске асыруға оң ықпалын тигізеді.

Field of application (in Russian) : Область применения полученных результатов включает педагогов всех уровней и организации образования по подготовке педагогических кадров.

Field of application (in Kazakh) : Алынған нәтижелерді қолдану саласына барлық деңгейдегі педагогтар және педагогикалық кадрларды дайындауға арналған білім беру ұйымдары кіреді