The object of research, development or design (in Russian) : Процесс подготовки будущего учителя.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Болашақ мұғалімдерді даярлау процесі.

Aim of work (in Russian) : Теоретико-методологическое обоснование, определение содержания и создание казахстанской модели профессиональной подготовки будущего учителя на основе дуально-ориентированного обучения, ее научно-методическое обеспечение и апробация.

Aim of work (in Kazakh) : Дуальді-бағдарлық оқыту негізінде болашақ мұғалімді даярлаудың мазмұнын теориялық-әдіснамалық тұрғыдан негіздеу, қазақстандық моделін жасау, оны жүзеге асыруды ғылыми-әдістемелік қамтамасыздандыру және мақұлдаудан өткізу.

Методы исследования (на русском) : Методы теоретического анализа (феноменологический, логический, сравнительно-сопоставительный) и обобщения философских, социологических, психолого-педагогических исследований; опрос и анкетирование педагогов организаций различных уровней образования (школ, педагогических колледжей и вузов).

Методы исследования (на казахском) : Теориялық талдау әдісі (феноменологиялық, логикалық, сараптап салыстыру) мен философиялық, әлеуметтанулық, психологиялық-педагогикалық зерттеулерге; сұрау және білім берудің әр түрлі деңгейлерін (мектептер, педагогикалық колледждер мен ЖОО) ұйымдастыратын педагогтарға анкеталар мен сауалнамалар жүргізу.

Obtained results and novelty (in Russian) : Создание теоретико-методологической базы дуально-ориентированного обучения в процесссе профессиональной подготовки будущего учителя; научно-методические рекомендации совершенствования подготовки будущего учителя на основе дуально-ориентированного обучения; концептуальные положения и казахстанская модель подготовки будущего учителя на основе дуально-ориентированного обучения; положения об организации и регулировании процесса реализации модели; программа внедрения дуально-ориентированного обучения в процесс подготовки будущего учителя и ее методическое обеспечение. Новизна проекта состоит в инновационном подходе к исследованию проблемы совершенствования профессиональной подготовки будущего учителя на основе дуально-ориентированного обучения.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Болашақ мұғалімнің кәсіби даярлығында дуальді-бағдарлық оқытудың теориялық-әдіснамалық қоры; дуальді-бағдарлық оқыту негізінде болашақ мұғалімнің кәсіби даярлығын жетілдіру туралы ғылыми-әдістемелік нұсқаулар; дуальді-бағдарлық оқыту негізінде болашақ мұғалімді кәсіби даярлаудың тұжырымдамалық ережелері, қазақстандық моделі; модельді жүзеге асыруды ұйымдастыру мен үйлестіру туралы ереже; оны ендіру бағдарламасы және оқу-әдістемелік құралдар. Жобаның жаңалығы болып дуальді-бағдарлық оқыту негізінде болашақ мұғалімнің кәсіби даярлығын жетілдіруді инновациялық тұрғыдан зерттеу табылады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Возросло количество трудоустроенных выпускников; увеличилось количество абитуриентов на специальности, в которых внедрено дуально-ориентированное обучение. Актуализированная программа пользуется спросом среди педагогических вузов.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Жұмысқа орналасқан түлектер саны артты; дуальді-бағдарлық оқыту енгізілген мамандықтарға талапкерлер саны артты. Өзектендірілген бағдарлама педагогикалық жоғары оқу орындары арасында сұранысқа ие.

Level of implementation (in Russian) : Определена сущность дуально-ориентированного обучения; создана казахстанская Модель профессиональной подготовки учителя на основе дуально-ориентированного обучения, представлены методические рекомендации по внедрению элементов дуального обучения в процессе подготовки будущего учителя; разработано и внедрен элективный курс «Основы дуального обучения», который включен в образовательные программы бакалавриата специальности 5В010200 – Педагогика и методика начального обучения, «Дуальное обучение в подготовке дефектолога».Специальности докторантуры 6D010500 – Дефектология, заключены Договора с общеобразовательнами школами №137, 87, 108 и специальными школами-интернат №2 для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, №5 для детей с нарушениями слуха г. Алматы; апробирована и проведена экспериментальная работа в КазНПУ имени Абая; также проанализирована и дана оценка обработки и интерпретации результатов апробации Программы.

Level of implementation (in Kazakh) : Дуальді-бағдарлық оқытудың мәні айқындалды; дуальді-бағдарлық оқыту негізінде мұғалімді кәсіби даярлаудың қазақстандық моделі жасалды, болашақ мұғалімді даярлау процесінде дуальді оқыту элементтерін енгізу бойынша әдістемелік ұсыныстар ұсынылды; 5В010200 – Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі, 6D010500 – Дефектология мамандығы бойынша білім беру бағдарламаларына «Дефектолог дайындаудағы дуальды оқыту», «Дуальды оқыту негіздері» элективті курсы әзірленіп, енгізілді. Алматы қаласының №137, 87, 108 жалпы білім беретін мектептерімен және тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған №2, есту қабілеті бұзылған балаларға арналған №5 арнайы мектеп-интернатымен келісімшарттар жасалды; Абай атындағы ҚазҰПУ апробацияланды және эксперименттік жұмыс жүргізілді; сондай-ақ, бағдарламаны апробациялау нәтижелерін өңдеу мен түсіндіруге талдау жасалып, баға берілді.

Efficiency (in Russian) : Научно-методологическая и практико-ориентированная обоснованность совершенствования высшего педагогического образования, интеграции профессионально-педагогического образования и реальной педагогической практики; психолого-педагогическое обоснованность модели профессиональной подготовки учителя на основе дуально-ориентированного обучения, программное обеспеченность инновационной модели; создано методическое обеспечение и представлены методические материалы к реализации разработанной Программы; обобщены и оценены результаты проведенного теоретико-методологического анализа и экспериментального исследования и будет разработано концептуальное Положение профессиональной подготовки будущего учителя в РК на основе дуально-ориентированного обучения; апробирована и проведена экспериментальная работа в КазНПУ имени Абая.

Efficiency (in Kazakh) : Нәтижелердің тиімділігі: жоғары педагогикалық білім беруді жетілдірудің, кәсіби-педагогикалық білім беруді және нақты педагогикалық практиканы интеграциялаудың ғылыми-әдіснамалық және практикаға бағытталған негізділігі; дуальді-бағдарлық оқыту негізінде мұғалімнің кәсіби даярлығы моделінің психологиялық-педагогикалық негізділігі, инновациялық модельдің бағдарламалық қамтамасыз етілуі; әзірленген Бағдарламаны іске асыруға әдістемелік материалдар: мазмұны дуальді-бағдарлық оқытудың тиімділігін қамтамасыз ететін оқу бағдарламалары, әдістемелік ұсынымдар мен оқу құралдары ұсынылды;; жүргізілген теориялық-әдіснамалық талдау мен эксперименттік зерттеудің нәтижелері қорытындыланды.

Field of application (in Russian) : В ВУЗе РК при подготовке квалифицированных педагогов , и предназначено для студентов, магистрантов, докторантов, ученых и специалистов вузов.

Field of application (in Kazakh) : ҚР ЖОО-да білікті педагогтарды даярлау кезінде студенттерге, магистранттарға, докторанттарға, ғалымдар мен жоғары оқу орындарының мамандарына арналған.