The object of research, development or design (in Russian) : Процесс преподавания химии и биологии в условиях использования технологий виртуальной и дополненной реальности, направленный на реализацию интегративного подхода.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Білім беруде интегративті тәсілді жүзеге асыруға бағытталған виртуалды және толықтырылған шындық технологияларын пайдалану жағдайында химия мен биологияны оқыту процесі.

Aim of work (in Russian) : Цель проекта – Исследование и разработка методологических аспектов применения технологий виртуальной и дополненной реальности (VR/AR технология) способствующих интеграции знаний для повышения качества образовательного процесса при подготовке учителей химии и биологии.

Aim of work (in Kazakh) : Жобаның мақсаты – Химия және биология мұғалімдерін даярлауда білім беру үдерісінің сапасын арттыру үшін білімнің интеграциясына ықпал ететін виртуалды және толықтырылған шындық технологияларын (VR/AR технологиясы) пайдаланудың әдістемелік аспектілерін зерттеу және дамыту.

Методы исследования (на русском) : Анализ и обобщение научно-методической литературы по VR/AR-технологиям в образовании, по методике преподавания химии и биологии, по интегративному и междисциплинарному подходам. Системно-структурный анализ по выделение элементов VR/AR как образовательной технологии, определение места VR/AR в содержании школьного курса. Моделирование для построения дидактической модели применения VR/AR в интеграции химии и биологии, разработка методической схемы уроков и учебных модулей. Проектирование и разработка VR/AR-учебных материалов, лабораторных работ и сценариев уроков.

Методы исследования (на казахском) : Білім беруде VR/AR технологиялары бойынша, химия мен биологияны оқыту әдістемесі бойынша, интегративті және пәнаралық тәсілдер жөніндегі ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді талдау және жинақтау. VR/AR технологияларын білім беру технологиясы ретінде қарастырып, оның құрамдас элементтерін айқындауға және VR/AR-дың мектеп курсы мазмұнындағы орнын белгілеуге бағытталған жүйелі- құрылымдық талдау. Химия мен биологияны интеграциялау контекстінде VR/AR қолданудың дидактикалық моделін құруға, сабақтар мен оқу модульдерінің әдістемелік сызбасын әзірлеуге арналған модельдеу. VR/AR негізіндегі оқу материалдарын, зертханалық жұмыстарды және сабақ сценарийлерін жобалау және әзірлеу.

Obtained results and novelty (in Russian) : Выполнен анализ и обобщение научно-методической литературы по VR/AR-технологиям в образовании, по методике преподавания химии и биологии, а также по интегративному и междисциплинарному подходам. Научная новизна заключается в уточнении теоретико-методических основ применения VR/AR-технологий в преподавании химии и биологии,выявлении педагогических возможностей VR/AR для реализации интегративного подхода в образовательном процессе, систематизации и структурировании научных представлений о VR/AR как об образовательной технологии.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Білім беруде VR/AR технологияларын қолдану, химия мен биологияны оқыту әдістемесі, сондай-ақ интегративті және пәнаралық тәсілдер бойынша ғылыми-әдістемелік әдебиеттерге талдау жасалып, олар жинақталды. Зерттеудің ғылыми жаңалығы химия мен биологияны оқытуда VR/AR технологияларын қолданудың теориялық-әдістемелік негіздерін нақтылауда, VR/AR технологияларының білім беру процесінде интегративті тәсілді іске асырудағы педагогикалық мүмкіндіктерін айқындауда, сондай-ақ VR/AR технологияларын білім беру технологиясы ретінде қарастыруға байланысты ғылыми көзқарастарды жүйелеу мен құрылымдауда көрінеді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Проведён анализ и обобщение научно-методической литературы по VR/AR-технологиям в образовании, по методике преподавания химии и биологии, а также по вопросам интегративного и междисциплинарного подходов. Выявлены современные педагогические тенденции использования VR/AR для повышения эффективности учебного процесса, усиления практико-ориентированной и исследовательской составляющей обучения. Определены теоретико-методические положения, обеспечивающие проектирование и внедрение VR/AR-технологий в образовательный процесс: дидактические функции виртуальных и дополненных сред, возможности визуализации сложных научных понятий, интерактивного моделирования эксперимента, повышения мотивации и вовлечённости обучающихся. Установлены педагогические условия, влияющие на результативность применения VR/AR-технологий (учёт возрастных особенностей обучающихся, специфика учебных предметов, сочетание цифровых и традиционных форм обучения, интеграция учебного контента). Определены критерии эффективности и ожидаемые образовательные результаты, включая формирование метапредметных и исследовательских компетенций у учащихся.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Білім беруде VR/AR технологияларын қолдану, химия мен биологияны оқыту әдістемесі және интегративті, пәнаралық тәсілдер бойынша ғылыми-әдістемелік әдебиеттерге талдау жасалып, олар жүйелендірілді.Оқыту процесінің тиімділігін арттыру, практикалық-бағдарланған және зерттеушілік компоненттерін күшейту мақсатында VR/AR технологияларын пайдаланудың қазіргі педагогикалық тенденциялары айқындалды. Білім беру процесіне VR/AR технологияларын жобалау және енгізуді қамтамасыз ететін теориялық-әдістемелік негіздер белгіленді: виртуалды және толықтырылған ортадардың дидактикалық функциялары, күрделі ғылыми ұғымдарды визуализациялау мүмкіндіктері, экспериментті интерактивті модельдеу, оқушылардың мотивациясы мен танымдық қызығушылығын арттыру тетіктері. VR/AR технологияларын қолданудың нәтижелілігіне әсер ететін педагогикалық шарттар айқындалды (оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру, оқу пәндерінің спецификасы, цифрлық және дәстүрлі оқыту формаларын ұштастыру, оқу контентін интеграциялау).Оқушылардың метапәндік және зерттеушілік құзыреттерін қалыптастыруды қоса алғанда, тиімділік критерийлері мен күтілетін білім беру нәтижелері айқындалды.

Level of implementation (in Russian) : Не внедрено

Level of implementation (in Kazakh) : Ендірілмеген

Efficiency (in Russian) : Проведён комплексный анализ и всестороннее обобщение научно-методической литературы по применению VR/AR-технологий в образовании, по вопросам методики преподавания химии и биологии, а также по проблематике интегративного и междисциплинарного подходов. Определены теоретические положения, подтверждающие эффективность VR/AR-технологий в повышении качества образовательного процесса, расширении практико-ориентированных форм обучения и обеспечении межпредметной интеграции учебного содержания.

Efficiency (in Kazakh) : VR/AR технологияларын білім беру саласында қолдану, химия мен биологияны оқыту әдістемесі, сондай-ақ интегративті және пәнаралық тәсілдер мәселелері бойынша ғылыми-әдістемелік басылымдарға кешенді талдау жүргізіліп, материалдар жүйелендірілді. Зерттеу барысында VR/AR технологияларының білім беру үдерісінің сапасын арттырудағы, практикалық-бағдарланған оқыту формаларын кеңейтудегі және оқу мазмұнының пәнаралық интеграциясын қамтамасыз етудегі тиімділігін айқындайтын теориялық негіздер анықталды. Алынған нәтижелер VR/AR технологияларын білім беру ортасына енгізу бойынша ғылыми-әдістемелік ұсынымдарды әзірлеуге негіз болды.

Field of application (in Russian) : Результаты исследования могут быть использованы в системе среднего и высшего педагогического образования при разработке и внедрении методик преподавания химии и биологии с использованием технологий виртуальной и дополненной реальности; в процессе повышения квалификации учителей естественно-научных дисциплин; а также при создании цифровых образовательных ресурсов, направленных на реализацию интегративного подхода в обучении.

Field of application (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері орта және жоғары педагогикалық білім беру жүйесінде виртуалды және толықтырылған шындық технологияларын пайдалана отырып, химия мен биологияны оқыту әдістемелерін әзірлеу және енгізу кезінде жаратылыстану-ғылыми пәндер мұғалімдерінің біліктілігін арттыру процесінде және оқытуда интегративті тәсілді іске асыруға бағытталған цифрлық білім беру ресурстарын құру кезінде пайдаланылуы мүмкін.