The object of research, development or design (in Russian) : Методические материалы для поддержки учителей естественнонаучных предметов

The object of research, development or design (in Kazakh) : Жаратылыстану пәндерінің мұғалімдерін қолдауға арналған әдістемелік материалдар

Aim of work (in Russian) : Создание методической базы для непрерывного усовершенствования естественнонаучного образовательного процесса в школах Туркестанской области, а также обновление учебных программ (по биологии, физике, математике, химии и информатике) и методов преподавания в соответствии с международными стандартами образования. Формирование устойчивой и результативной образовательной среды, которая способствует развитию научных компетенций и комплексных навыков у учащихся 8-9 классов.

Aim of work (in Kazakh) : Түркістан облысының мектептерінде жаратылыстану-ғылыми білім беру процесін үздіксіз жетілдіру үшін әдістемелік база құру, сондай-ақ халықаралық білім беру стандарттарына сәйкес оқу бағдарламаларын (биология, физика, математика, химия және информатика бойынша) және оқыту әдістерін жаңарту. 8-9 сынып оқушыларында ғылыми құзыреттіліктер мен кешенді дағдыларды дамытуға ықпал ететін тұрақты және нәтижелі білім беру ортасын қалыптастыру.

Методы исследования (на русском) : - Модель «Смешанного исследования», при этом будут использованы комбинированные количественных (статистические данные, опросы, тесты) и качественных (интервью, наблюдения, фокус-группы) методов в одном исследовании. - Модель Дизайн-исследования, сочетающее проектирование, внедрение и оценку образовательных инноваций (например, новых учебных программ, технологий) в реальных условиях с целью их дальнейшего совершенствования. Данная методика исследования позволяет корректировать программу или технологию «по ходу» исследования, основываясь на промежуточных результатах. Ценность данного исследования можно оценить при внедрении инновационного курса по STEM в нескольких пилотных школах, параллельно оценивая, как курс работает, что нужно доработать, и совершенствуя его после каждого цикла. - Модель экспериментальных и квазиэкспериментальных исследований используется для случайного/неслучайного распределения участников на экспериментальную и контрольную группу для точного выявления влияния фактора (социальный, психологический).

Методы исследования (на казахском) : «Аралас зерттеу» моделі – бір зерттеу шеңберінде сандық (статистикалық деректер, сауалнамалар, тесттер) және сапалық (интервью, бақылау, фокус-топтар) әдістерді біріктіріп қолдану. Дизайн-зерттеу (Design-Based Research) моделі – нақты білім беру жағдайында (мысалы, жаңа оқу бағдарламалары, технологиялар) инновацияларды жобалау, енгізу және бағалауды ұштастырып, оларды кезең-кезеңімен жетілдіруге бағытталған әдіснама. Бұл тәсіл аралық нәтижелерге сүйене отырып, зерттеу барысында бағдарламаны немесе технологияны «жүріс үстінде» түзетуге мүмкіндік береді. Мысалы, STEM бойынша инновациялық курсты бірнеше пилоттық мектепте енгізіп, оның жұмыс істеу тиімділігін қатар бағалау, жетілдіру қажет тұстарын айқындап, әр циклден кейін оңтайландыру арқылы әдістеменің құндылығы дәлелденеді. Эксперименттік және квазиэксперименттік зерттеулер моделі – фактордың (әлеуметтік, психологиялық және т.б.) ықпалын дәл айқындау үшін қатысушыларды эксперименттік және бақылау топтарына кездейсоқ/кездейсоқ емес бөлуге негізделеді.

Obtained results and novelty (in Russian) : Сформированы конкретные рекомендации по улучшению образовательных программ с целью повышения качества обучения и подготовки учащихся в Туркестанской области. Разработаны учебные материалы и методические рекомендации для 8-9 классов по биологии, химии, математике, физике и информатике, ориентированные на ключевые области, оцениваемые в PISA.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Түркістан облысындағы білім алушылардың оқу сапасын және даярлық деңгейін арттыру мақсатында білім беру бағдарламаларын жетілдіру бойынша нақты ұсынымдар әзірленді; биология, химия, математика, физика және информатика пәндері бойынша 8–9-сыныптарға арналған оқу материалдары мен әдістемелік ұсынымдар дайындалды. Бұл материалдар PISA бағалауындағы негізгі бағыттарға сәйкестендіріліп жасалды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : охват учебных материалов 8–9 классов по биологии, химии, математике, физике и информатике и их анализ.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : биология, химия, математика, физика және информатика бойынша 8-9 сыныптардың оқу материалдарын қамту және оларды талдау.

Level of implementation (in Russian) : Не внедрено

Level of implementation (in Kazakh) : Ендірілмеген

Efficiency (in Russian) : Эффективность работы заключается в том, что разработанные предметные материалы и методические рекомендации для 8–9 классов (биология, химия, математика, физика, информатика) вместе с конкретными предложениями по совершенствованию образовательных программ обеспечивают школам Туркестанской области инструментальную базу для повышения качества обучения и подготовки учащихся в ключевых областях, оцениваемых PISA.

Efficiency (in Kazakh) : Жұмыстың тиімділігі 8-9 сыныптар үшін әзірленген пәндік материалдар мен әдістемелік ұсынымдар (биология, химия, математика, физика, информатика) білім беру бағдарламаларын жетілдіру бойынша нақты ұсыныстармен бірге Түркістан облысының мектептеріне PISA бағалайтын негізгі салаларда оқушыларды оқыту мен даярлау сапасын арттыру үшін аспаптық базаны қамтамасыз етеді.

Field of application (in Russian) : образовательные технологии, нацеленные на повышение понимания и усвоения естественно научных концепций у учащихся через педагогические науки и образовательные технологии.

Field of application (in Kazakh) : педагогикалық ғылымдар мен білім беру технологиялары арқылы оқушылардың табиғи ғылыми тұжырымдамаларын түсіну мен игеруді арттыруға бағытталған білім беру технологиялары.