The object of research, development or design (in Russian) : Проектирование и разработка образовательных интерактивных стендов при интегрированном подходе в обучении.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Оқытудың интеграцияланған тәсілімен білім беру интерактивті стендтерін жобалау және әзірлеу.

Aim of work (in Russian) : Основная цель проекта заключается в разработке и внедрении образовательных интерактивных стендов, которые обеспечат интеграцию междисциплинарных подходов в обучении. Проект способствует модернизации образования и адаптации его к вызовам цифровой эпохи, что позволяет студентам более эффективно осваивать учебный материал и применять его на практике

Aim of work (in Kazakh) : Жобаның негізгі мақсаты оқытудағы пәнаралық тәсілдерді біріктіруді қамтамасыз ететін білім беру интерактивті стендтерін әзірлеу және енгізу болып табылады. Жоба білім беруді жаңғыртуға және оны цифрлық дәуірдің сын-тегеуріндеріне бейімдеуге ықпал етеді, бұл студенттерге оқу материалын тиімдірек меңгеруге және оны іс жүзінде қолдануға мүмкіндік береді

Методы исследования (на русском) : Для достижения цели исследования используется комплекс теоретических, эмпирических и статистических методов. К теоретическим методам относятся анализ нормативно-правовых актов Республики Казахстан, понятийно-терминологический и структурно-функциональный анализ. Они позволяют определить соответствие содержания педагогического образования современным требованиям, уточнить терминологию и выявить взаимосвязи компонентов профессиональной деятельности. SWOT-анализ применяется для оценки готовности студентов к работе, выявления сильных и слабых сторон, возможностей и угроз. Метод проектирования используется для разработки технологии формирования готовности студентов к профессиональной деятельности. Эмпирические методы направлены на практическую проверку теоретических положений исследования. Наблюдение и анализ документов позволяют изучить особенности внедрения интегрированных подходов и оценить состояние образовательного процесса. Анкетирование и собеседование выявляют отношение участников к подготовке кадров и уровень профессиональной готовности студентов. Эксперимент используется для апробации разработанных технологий и выявления эффективных способов интеграции дисциплин. Результаты обрабатываются статистическими методами для подтверждения достоверности данных. Комплексное применение выбранных методов обеспечивает объективность исследования. Такой подход способствует эффективному внедрению интегрированных методов обучения в образовательный процесс.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеу мақсатына жету үшін теориялық, эмпирикалық және статистикалық әдістер кешені қолданылады. Теориялық әдістерге Қазақстан Республикасының нормативтік-құқықтық актілерін талдау, ұғымдық-терминологиялық және құрылымдық-функционалдық талдау жатады. Олар педагогикалық білім мазмұнының заманауи талаптарға сәйкестігін анықтауға, терминологияны нақтылауға және кәсіби қызмет компоненттерінің өзара байланысын анықтауға мүмкіндік береді. SWOT талдауы студенттердің жұмысқа дайындығын бағалау, күшті және әлсіз жақтарын, мүмкіндіктері мен қауіптерін анықтау үшін қолданылады. Жобалау әдісі студенттердің кәсіби қызметке дайындығын қалыптастыру технологиясын жасау үшін қолданылады. Эмпирикалық әдістер зерттеудің теориялық ережелерін практикалық тексеруге бағытталған. Құжаттарды бақылау және талдау интеграцияланған тәсілдерді енгізу ерекшеліктерін зерттеуге және білім беру процесінің жай-күйін бағалауға мүмкіндік береді. Сауалнама мен сұхбат қатысушылардың кадрларды даярлауға деген көзқарасын және студенттердің кәсіби дайындық деңгейін анықтайды. Эксперимент дамыған технологияларды сынақтан өткізу және пәндерді біріктірудің тиімді әдістерін анықтау үшін қолданылады. Нәтижелер деректердің дұрыстығын растау үшін статистикалық әдістермен өңделеді. Таңдалған әдістерді кешенді қолдану зерттеудің объективтілігін қамтамасыз етеді. Бұл тәсіл білім беру процесіне оқытудың интеграцияланған әдістерін тиімді енгізуге ықпал етеді.

Obtained results and novelty (in Russian) : Результаты исследования носят теоретико-практический характер и позволили во-первых сформировать содержательно-методическое, информационно-технологическое обеспечение, во вторых предали практическое направление в образовательный курс.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері теориялық-практикалық сипатқа ие болып, біріншіден, мазмұндық-әдістемелік және ақпараттық-технологиялық қамтамасыз етуді қалыптастыруға, екіншіден, оқу курсына практикалық бағыт беруге мүмкіндік берді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : В течение первого года реализации проекта был проведён комплекс подготовительных и исследовательских мероприятий, направленных на создание научно-методической и организационной базы для разработки интерактивных образовательных стендов. Были выполнены следующие этапы: Изучены нормативно-правовые документы Республики Казахстан в сфере образования, а также отечественный и зарубежный опыт внедрения интегративных подходов в подготовку специалистов, способных решать междисциплинарные задачи. Проведён анализ теоретических основ интегрированного обучения и определены эффективные пути его внедрения в образовательный процесс. Разработаны и апробированы учебные материалы для интерактивных стендов, направленные на повышение качества обучения, развитие критического мышления и формирование навыков решения проблемных ситуаций. На данном этапе проект находится в стадии частичного внедрения. Полученные результаты позволили сформировать основу для последующих этапов — проектирования, сборки и тестирования интерактивных стендов, реализация которых запланирована на следующие два года.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Жобаны іске асырудың бірінші жылы ішінде интерактивті білім беру стендтерін әзірлеу үшін ғылыми-әдістемелік және ұйымдастырушылық базаны құруға бағытталған дайындық және зерттеу іс-шараларының кешені өткізілді. Келесі кезеңдер іске асырылды: Қазақстан Республикасының Білім беру саласындағы нормативтік-құқықтық құжаттар, сондай-ақ пәнаралық міндеттерді шешуге қабілетті мамандарды даярлауда интегративті тәсілдерді енгізудің отандық және шетелдік тәжірибесі зерделенді. Интеграцияланған оқытудың теориялық негіздеріне талдау жүргізілді және оны білім беру процесіне енгізудің тиімді жолдары анықталды. Оқыту сапасын арттыруға, сыни ойлауды дамытуға және проблемалық жағдайларды шешу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған интерактивті стендтерге арналған Оқу материалдары әзірленді және сыналды. Бұл кезеңде жоба ішінара енгізу сатысында. Алынған нәтижелер келесі екі жыл ішінде іске асырылуы жоспарланған интерактивті стендтерді жобалау, құрастыру және сынақтан өткізудің келесі кезеңдері үшін негіз қалыптастыруға мүмкіндік берді.

Level of implementation (in Russian) : В течение первого года реализации проекта выполнены три основных этапа, что составляет значительную часть запланированных мероприятий. Проект реализуется поэтапно и продолжит внедрение в течение последующих двух лет в соответствии с утверждённым календарному плану. Полученные результаты подтверждают целесообразность дальнейшего расширения и углубления внедрения.

Level of implementation (in Kazakh) : Жобаны іске асырудың бірінші жылында үш негізгі кезең орындалды, бұл жоспарланған іс-шаралардың едәуір бөлігін құрайды. Жоба кезең-кезеңімен іске асырылуда және бекітілген Күнтізбелік жоспарға сәйкес келесі екі жыл ішінде енгізуді жалғастырады. Алынған нәтижелер енгізуді одан әрі кеңейту мен тереңдетудің орындылығын растайды.

Efficiency (in Russian) : Эффективность проекта выражается в достижении поставленных целей в установленные сроки

Efficiency (in Kazakh) : Жобаның тиімділігі белгіленген мерзімде қойылған мақсаттарға қол жеткізуде көрінеді

Field of application (in Russian) : Интегрированное применение цифровых технологий в возобновляемых источниках энергии - это образовательная инициатива, задуманная в образовательных программах для удовлетворения этой потребности. Студенты погружаются в практическую среду обучения, где они могут взаимодействовать и анализировать работу возобновляемых источников энергии, уделяя особое внимание работе и управлению данными [3]. При этом в обучении неотъемлемым компонентом курса является веб-инструмент интерактивного моделирования. Этот инструмент предназначен для того, чтобы позволить студентам моделировать различные системы возобновляемой энергии, такие как солнечная, ветровая и биомасса, потенциально улучшая их практическое взаимодействие с этими технологиями.

Field of application (in Kazakh) : Жаңартылатын энергия көздерінде цифрлық технологияларды интеграцияланған қолдану-бұл қажеттілікті қанағаттандыру үшін білім беру бағдарламаларында ойластырылған білім беру бастамасы. Студенттер жұмыс пен деректерді басқаруға баса назар аудара отырып, жаңартылатын энергия көздерінің жұмысын өзара әрекеттесе және талдай алатын практикалық оқу ортасына енеді [3]. Бұл ретте оқытуда курстың ажырамас құрамдас бөлігі интерактивті модельдеудің веб-құралы болып табылады. Бұл құрал студенттерге күн, жел және биомасса сияқты әртүрлі жаңартылатын энергия жүйелерін модельдеуге мүмкіндік беруге арналған, бұл олардың осы технологиялармен практикалық өзара әрекеттесуін жақсартады.