The object of research, development or design (in Russian) : Процесс формирования конструкторско-технического STEAM-мышления в процессе применения 2D и 3D моделирования у младших школьников в условиях общеобразовательной школы.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Жалпы білім беретін мектеп жағдайында бастауыш сынып оқушыларында 2D және 3D модельдеуді қолдану арқылы конструкторлық-техникалық STEAM-ойлауды қалыптастыру үдерісі.

Aim of work (in Russian) : Теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность методики использования средств 2D и 3D моделирования в начальной школе для формирования конструкторско-технического STEAM-мышления младших школьников.

Aim of work (in Kazakh) : Бастауыш сынып оқушыларында конструкторлық-техникалық STEAM-ойлауды қалыптастыру үшін 2D және 3D модельдеу құралдарын пайдалану әдістемесінің тиімділігін теориялық негіздеу және эксперименттік түрде дәлелдеу.

Методы исследования (на русском) : Комплексный подход, включающий теоретический анализ, библиометрический и патентный поиск, проектирование педагогической модели и научно-методического комплекса (НМК), опытно-экспериментальную работу с применением методов: . Метод наблюдения; Метод опроса; Метод диагностики исходного и конечного состояния сформированности пространственных представлений и конструкторско-технического мышления учащихся; Методы математической статистики; Эмпирическую основу исследования составляют экспертные оценки и результаты педагогических и социологических исследований.

Методы исследования (на казахском) : Кешенді тәсілдік, оған теориялық талдау, библиометриялық және патенттік іздеу, педагогикалық модель мен ғылыми-әдістемелік кешенді (ҒӘК) жобалау, тәжірибелік-эксперименттік жұмыс кіреді, ол келесі әдістерді қолданады: • Бақылау әдісі; • Сауалнама әдісі; • Оқушылардың кеңістіккік түсініктері мен конструкторлық-техникалық ойлауының қалыптасу деңгейінің бастапқы және соңғы жағдайын диагностикалау әдісі; • Математикалық статистика әдістері; • Зерттеудің эмпирикалық негізін сарапшылардың бағалары мен педагогикалық және әлеуметтанулық зерттеулердің нәтижелері құрайды.

Obtained results and novelty (in Russian) : Разработана и апробирована целостная педагогическая модель и методика, обеспечивающая статистически значимые приросты показателей пространственного и конструкторско-технического мышления. Научная новизна определяется взаимосвязанными тремя дефицитными линиями: - в рамках научной теории логично и системная формулировка понятия конструкторско-технического мышления младших школьников; - -педагогической модели, встраивающей 2D/3D-моделирование в целостный проектный цикл; - диагностического составляющего. В рамках проекта впервые достигнуты: - Углублены и дополнены педагогические, психолого-физиологические представления о нервно-психических процессах учащихся; - Созданы учебные материалы и дидактические игры на различных двухмерных и трехмерных графических основах, IT-программах, робототехники; - Разработана учебная программа из комплекса заданий для обучения конструированию из 2D и 3D геометрических фигур, на виртуальных IT-программах, робототехники; - Разработана методика формирования пространственного представления у учащихся начальних классов, моделированию на компьютере, работе на IT-программах, робототехники; - Экспериментально доказана эффективность STEAM-обучения на формирование пространственного, конструкторско-технического мышления; - Разработанные учебные программы и методические рекомендации и внедрены в учебные процессы начальних школ и Вузов.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Кеңістіктік және конструкторлық-техникалық ойлау көрсеткіштерінің статистикалық маңызды өсуін қамтамасыз ететін тұтас педагогикалық модель мен әдістеме әзірленді. Ғылыми жаңашылдық бір-бірімен байланысты үш тапшылық бағыты анықталады: • ғылыми теория аясында бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың конструкторлық-техникалық ойлау ұғымын логикалық және жүйелі тұжырымдау; • 2D/3D модельдеуді тұтас жобалық циклға енгізетін педагогикалық модель; • диагностикалық құрамдас. Жоба аясында тұңғыш рет қол жеткізілді: 1. Оқушылардың жүйке-психикалық үдерістері туралы педагогикалық, психологиялық-физиологиялық түсініктер тереңдетілді. 2. Әртурлі екі өлшемді және үш өлшемді графикалық негіздерде, IT-бағдарламаларда, робототехникада оқу материалдары мен дидактикалық ойындар жасалды. 3. 2D және 3D геометриялық фигуралардан құрастыруды, виртуалды IT-бағдарламалармен, робототехникамен жұмыс істеуді үйретуге арналған оқу бағдарламасы әзірленді. 4. Бастауыш сынып оқушыларының компьютерде модельдеу, IT-бағдарламалармен және робототехниканың жабдықтарымен жұмыс істеу әдістемесі әзірленді. 5. Бастауыш сынып оқушыларының кеңістіктік, конструкторлық-техникалық STEAM-ойлауы мен дағдыларын қалыптастырудағы оқытудың тиімділігі дәлелденді. 6. Әзірленген оқу бағдарламалары мен әдістемелік ұсыныстар бастауыш мектептер мен жоғары оқу орындарының оқу үрдісіне енгізілді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Методика технологически нейтральна и реализуема в школах с разным уровнем ресурсной обеспеченности, что снижает затраты на внедрение и обеспечивает потенциал для масштабирования. Способствует ранней профориентации и подготовке будущих инженерно-технических кадров.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Әдістеме технологиялық тұрғыдан бейтарап және әртүрлі ресурстық қамтамасыз ету деңгейі бар мектептерде жүзеге асырылады, бұл енгізу шығындарын төмендетеді және көлемін ұлғайту әлеуетін қамтамасыз етеді. Ерте кәсіптік бағдар беруге және болашақ инженерлік-техникалық кадрларды даярлауға ықпал етеді.

Level of implementation (in Russian) : Внедрение осуществлено через интеграцию разработанного Научно-методического комплекса (НМК) в учебный процесс начальной школы, проведение обучающих семинаров для учителей и распространение методических рекомендаций. Имеются акты о внедрении.

Level of implementation (in Kazakh) : Енгізу әзірленген Ғылыми-әдістемелік кешенді (ҒӘК) бастауыш мектептің оқу үдерісіне біріктіру, мұғалімдер үшін оқу семинарларын өткізу және әдістемелік ұсыныстарды тарату арқылы жүзеге асырылды. Енгізу туралы актілер бар.

Efficiency (in Russian) : Экспериментально подтверждена эффективность методики: зафиксированы статистически значимые улучшения показателей пространственного и конструкторско-технического мышления у младших школьников. Методика обеспечивает устойчивые образовательные результаты и способствует развитию ключевых компетенций.

Efficiency (in Kazakh) : Әдістеменің тиімділігі эксперименттік түрде расталды: бастауыш сынып оқушыларының кеңістіктік және конструкторлық-техникалық ойлау көрсеткіштерінің статистикалық маңызды жақсаруы тіркелді. Әдістеме тұрақты білім беру нәтижелерін қамтамасыз етеді және негізгі құзыреттіліктерді дамытуға ықпал етеді.

Field of application (in Russian) : Система начального образования, программы дополнительного образования, повышение квалификации педагогических кадров.

Field of application (in Kazakh) : Бастауыш білім беру жүйесі, қосымша білім беру бағдарламалары, педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру.