The object of research, development or design (in Russian) : Объектом исследования является процесс формирования и совершенствования коммуникативно-когнитивной компетенции бакалавров туризма в процессе обучения английскому языку с использованием цифровых технологий. Особое внимание уделяется изучению методик и технологий, способствующих развитию профессиональных навыков и компетенций, необходимых для успешной реализации образовательной программы, соответствующей международным стандартам. Исследование охватывает образовательный процесс в высших учебных заведениях, включая дидактические, методические и цифровые аспекты подготовки специалистов в сфере туризма.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу объектісі ретінде туризм бакалаврларының ағылшын тілін оқыту барысында коммуникативті-когнитивті құзыреттілігін қалыптастыру және жетілдіру үдерісі қарастырылады. Ерекше назар кәсіби дағдыларды және халықаралық стандарттарға сәйкес келетін білім беру бағдарламасын табысты жүзеге асыру үшін қажетті құзыреттіліктерді дамытуға ықпал ететін әдістемелер мен технологияларды зерттеуге аударылады. Зерттеу жоғары оқу орындарындағы білім беру процесін, оның ішінде дидактикалық, әдістемелік және цифрлық аспектілерін қамтиды.

Aim of work (in Russian) : Целью работы является научно-педагогическое и методическое обоснование эффективных путей совершенствования коммуникативно-когнитивной компетенции бакалавров туризма в процессе обучения английскому языку. Для достижения этой цели акцент сделан на интеграцию цифровых технологий и инновационных методик обучения, что позволит повысить качество подготовки специалистов и их конкурентоспособность на международном рынке труда. Разработка структурно-содержательной модели и практических инструментов направлена на создание образовательной программы, соответствующей требованиям современной экономики и общества.

Aim of work (in Kazakh) : Жұмыстың мақсаты – туризм бакалаврларының ағылшын тілін оқыту барысында коммуникативті-когнитивті құзыреттілігін жетілдірудің тиімді жолдарын ғылыми-педагогикалық және әдістемелік тұрғыдан негіздеу. Осы мақсатқа жету үшін цифрлық технологиялар мен инновациялық оқыту әдістерін біріктіруге баса назар аударылады, бұл мамандарды даярлау сапасын және олардың халықаралық еңбек нарығындағы бәсекеге қабілеттілігін арттыруға мүмкіндік береді. Білім беру бағдарламасын әзірлеу қазіргі заманғы экономика мен қоғам талаптарына жауап беретін құрылымдық-мазмұндық модельдер мен практикалық құралдарды жасауды қамтиды.

Методы исследования (на русском) : Для достижения поставленных целей применяются комплексные методы исследования, включающие теоретический, эмпирический и экспериментальный подходы. Теоретический анализ заключается в изучении научной литературы, посвященной коммуникативно-когнитивной компетенции, цифровизации образования и методике преподавания иностранных языков. Эмпирические методы включают проведение анкетирования, интервьюирования и наблюдения с целью выявления уровня подготовки студентов и особенностей образовательного процесса. Экспериментальная часть исследования предполагает апробацию разработанной программы, использование цифровых технологий в учебном процессе и оценку их эффективности на основе заранее определенных критериев и показателей.

Методы исследования (на казахском) : Қойылған мақсаттарға жету үшін теориялық, эмпирикалық және эксперименттік тәсілдерді қамтитын кешенді зерттеу әдістері қолданылады. Теориялық талдау коммуникативті-когнитивті құзыреттілікке, білім беруді цифрландыруға және шет тілдерін оқыту әдістемесіне арналған ғылыми әдебиеттерді зерттеуден тұрады. Эмпирикалық әдістер студенттердің дайындық деңгейін және білім беру процесінің ерекшеліктерін анықтау мақсатында сауалнамалар, сұхбаттар және бақылаулар жүргізуді қамтиды. Зерттеудің эксперименттік бөлігі әзірленген бағдарламаны апробациялауды, оқу процесінде цифрлық технологияларды қолдануды және олардың тиімділігін алдын ала анықталған критерийлер мен көрсеткіштер негізінде бағалауды көздейді.

Obtained results and novelty (in Russian) : В результате исследования была разработана структурно-содержательная модель совершенствования коммуникативно-когнитивной компетенции бакалавров туризма в процессе обучения английскому языку. Установлены основные критерии, показатели и дескрипторы уровня данной компетенции, что позволяет объективно оценивать эффективность образовательного процесса. Создана электронная обучающая программа, направленная на развитие профессиональных и языковых навыков, интеграция которой в учебный процесс способствует повышению мотивации студентов и качества их подготовки. Научная новизна проекта заключается в применении инновационных цифровых технологий и разработке методики, учитывающей специфику профессиональной подготовки специалистов в сфере туризма.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Зерттеу нәтижесінде туризм бакалаврларының ағылшын тілін оқыту барысында коммуникативті-когнитивті құзыреттілігін жетілдірудің құрылымдық-мазмұндық моделі әзірленді. Білім беру процесінің тиімділігін объективті бағалауға мүмкіндік беретін осы құзыреттіліктің негізгі критерийлері, көрсеткіштері және дескрипторлары анықталды. Кәсіби және тілдік дағдыларды дамытуға бағытталған электрондық оқыту бағдарламасы жасалды, оны оқу процесіне интеграциялау студенттердің мотивациясын және олардың дайындығының сапасын арттыруға ықпал етеді. Жобаның ғылыми жаңалығы туризм саласындағы мамандарды кәсіби даярлаудың ерекшеліктерін ескере отырып, инновациялық цифрлық технологияларды қолдану мен әдістемені әзірлеуде көрініс тапты.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Основные показатели включают разработку структурно-содержательной модели, электронной обучающей программы и учебно-методического комплекса. Экономическая эффективность достигается за счет использования цифровых технологий, которые снижают затраты на традиционные методы обучения и повышают доступность образовательных программ. Конструктивные особенности включают адаптацию программы к различным уровням подготовки студентов и интеграцию современных технологий для повышения качества обучения.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Негізгі көрсеткіштер құрылымдық-мазмұндық модельді, электрондық оқыту бағдарламасын және оқу-әдістемелік кешенді әзірлеуді қамтиды. Экономикалық тиімділік дәстүрлі оқыту әдістеріне жұмсалатын шығындарды азайтып, білім беру бағдарламаларының қолжетімділігін арттыратын цифрлық технологияларды пайдалану арқылы қамтамасыз етіледі. Құрылымдық ерекшеліктер бағдарламаны студенттердің дайындық деңгейіне бейімдеуді және оқыту сапасын арттыру үшін заманауи технологияларды интеграциялауды қамтиды.

Level of implementation (in Russian) : Разработанные материалы и программы внедрены в учебный процесс Международного университета туризма и гостеприимства, готовящих специалистов в сфере туризма. Электронная обучающая программа может быть использована как в традиционном, так и в дистанционном формате обучения, что позволяет охватить более широкую аудиторию студентов.

Level of implementation (in Kazakh) : Әзірленген материалдар мен бағдарламаларды туризм саласындағы мамандарды даярлайтын Халықаралық туризм және меймандостық университетінің оқу процесіне енгізілді. Электрондық оқыту бағдарламасы дәстүрлі және қашықтықтан оқыту форматтарында қолданылуы мүмкін, бұл студенттердің кең ауқымын қамтуға мүмкіндік береді.

Efficiency (in Russian) : Эффективность проекта заключается в повышении качества подготовки специалистов в сфере туризма, что способствует их конкурентоспособности на международном рынке труда. Использование цифровых технологий позволяет оптимизировать образовательный процесс, повысить его интерактивность и адаптивность к потребностям студентов.

Efficiency (in Kazakh) : Жобаның тиімділігі туризм саласындағы мамандарды даярлау сапасын арттыруда, бұл олардың халықаралық еңбек нарығындағы бәсекеге қабілеттілігін арттыруға ықпал етеді. Цифрлық технологияларды пайдалану білім беру процесін оңтайландырып, оның интерактивтілігі мен студенттердің қажеттіліктеріне бейімділігін арттыруға мүмкіндік береді.

Field of application (in Russian) : Разработанные материалы могут быть использованы в высших учебных заведениях, колледжах и образовательных центрах, занимающихся подготовкой специалистов в сфере туризма. Также они могут быть применены в курсах повышения квалификации преподавателей иностранных языков.

Field of application (in Kazakh) : Әзірленген материалдар туризм саласындағы мамандарды даярлайтын жоғары оқу орындарында, колледждерде және білім беру орталықтарында қолданылуы мүмкін. Сондай-ақ, олар шет тілдерінен сабақ беретін оқытушылардың біліктілігін арттыру курстарында пайдаланылуы мүмкін.