The object of research, development or design (in Russian) : Процесс профессионального развития преподавателей вузов

The object of research, development or design (in Kazakh) : ЖОО оқытушыларының кәсіби даму процесі.

Aim of work (in Russian) : Определить барьеры и «узкие места» (bottlenecks) в овладении «soft skills» профессорско-преподавательского состава вузов на различных этапах карьеры и разработать онлайн-платформу (сайт) с bottom-up моделью их устранения в процессе профессионального развития.

Aim of work (in Kazakh) : Мансаптың әр түрлі кезеңдерінде ЖОО профессор-оқытушылар құрамының «жұмсақ дағдыларды» меңгерудегі кедергілер мен «тар жолдарды» (bottlenecks) анықтау және bottom-up моделі негізінде онлайн платформа (сайт) әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : Систематический обзор научных публикаций, отчетов международных организаций (ОБСЕ, ЮНЕСКО), в базах Scopus и Web of Science и других источников информации по теме профессионального развития преподавателей и роли мягких навыков. Сбор данных о потребностях, проблемах преподавателей в области профессионального развития. Глубинные интервью с представителями вузов, преподавателями, экспертами в области образования для более детального изучения проблемы и выявления скрытых факторов. Участие в мероприятиях по профессиональному развитию, анализ существующих практик и инструментов. Сравнение международного опыта и национальных реалий в области профессионального развития преподавателей.

Методы исследования (на казахском) : Ғылыми жарияланымдар, халықаралық ұйымдардың (ЕҚЫҰ, ЮНЕСКО) есептері, Scopus және Web of Science базаларында және басқа ақпарат көздерінде оқытушылардың кәсіби дамуы мен жұмсақ дағдылардың рөлі туралы жүйелі шолу. Оқытушылардың кәсіби дамудағы қажеттіліктерін, проблемаларын зерттеуге арналған деректер жинау. Мәселені жан-жақты зерттеу және жасырын факторларды анықтау үшін университет өкілдерімен, оқытушылармен, білім беру саласындағы сарапшылармен терең сұхбаттар жүргізу. Кәсіби дамуға арналған іс-шараларға қатысу, қолданыстағы тәжірибелер мен құралдарды талдау. Оқытушылардың кәсіби дамуы саласында халықаралық тәжірибе мен ұлттық реалийлерді салыстыру

Obtained results and novelty (in Russian) : 1) Проведен обзор литературы и анализирован международный опыт в стимулировании профессионального развития (педагогического, инновационного и исследовательского аспекта) и роли "soft skills" в контексте повышения квалификации ППС вузов; 2) Определены и охарактеризованы барьеры и «узкие места» (bottlenecks), возникающие на различных этапах карьеры преподавателя вуза, в результате разработан инструментарий оценивания индивидуальной траектории профессионального развития; 3) Определены стратегии формирования «soft skills» в процессе профессионального развития, оценки их результативности с учетом международного опыта; 4) Разработана онлайн-платформы bottom-up модели устранения «пробелов» (gaps) и «узких мест» (bottlenecks) при формировании «soft skills»; 5) Разработаны практические рекомендации по масштабированию способа устранения препятствий профессионального развития и формирования «soft skills», модели оценивания качества профессионального развития. 6) по результатам исследования опубликованы 3 научные статьи рекомендованных КОКСНВО, 2 статьи в журналах, индексируемых в базе Скопус и 3 научных статей в международных изданиях, 4 в международных конференциях. Разработаны 2 учебных пособия и 2 монографии.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : 1) Әдебиеттер шолуы жүргізіліп, кәсіби дамуды (педагогикалық, инновациялық және зерттеу аспектілерін) ынталандырудың халықаралық тәжірибесі және жоғары оқу орындары оқытушыларының ЖОО оқытушыларының білімін жетілдіру контекстіндегі «soft skills»-тің рөлі талданды; 2) Жоғары оқу орны оқытушысы мансабының әртүрлі кезеңдерінде туындайтын кедергілер мен «тар жолдарды» (bottlenecks) анықталып, сипатталып, кәсіби дамудың жеке траекториясын түзетуге арналған инструментарийі әзірленді; 3) Кәсіби даму процесінде «soft skills» қалыптастыру стратегиялары, олардың тиімділігін бағалау әдістері халықаралық тәжірибені ескере отырып анықталды; 4) «Soft skills» қалыптастыру кезіндегі «олқылықтарды» (gaps) және «тар орындарды» (bottlenecks) жоюдың bottom-up моделіндегі онлайн-платформа әзірленді; 5) Кәсіби дамудағы және «soft skills» қалыптастырудағы кедергілерді жою тәсілдері бойынша практикалық ұсыныстар, кәсіби даму сапасын бағалау моделі әзірленді 6) Зерттеу нәтижелері бойынша ҒЖБССҚК ұсынған басылымдарда 3 ғылыми мақала, Скопус базасында индекстелінетін журналдарда 2 мақала және халықаралық басылымдағы журналдарда 3 мақала, халықаралық конференцияларда 4 мақала жарияланды. 2 оқу құралы мен 2 монография әзірленді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : 1. Уровень удовлетворенности преподавателей результатами использования онлайн-платформы и степень их профессионального роста. 2. Количество преподавателей, зарегистрированных на платформе и активно использующих ее ресурсы. 3. Возможность расширения платформы и адаптации ее к потребностям различных вузов и регионов. 4. Стоимость разработки и поддержки платформы, а также потенциальная экономическая отдача от повышения квалификации преподавателей.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : 1.Онлайн-платформаны қолдану нәтижелеріне оқытушылардың қанағаттану деңгейі және олардың кәсіби өсу дәрежесі. 2. Платформаға тіркелген және оның ресурстарын белсенді пайдаланатын оқытушылар саны. 3. Платформаны кеңейту және оны әртүрлі жоғары оқу орындары мен аймақтардың қажеттіліктеріне бейімдеу мүмкіндігі. 4. Платформаны әзірлеу мен қолдаудың құны, сондай-ақ оқытушылардың біліктілігін арттырудан алынатын ықтимал экономикалық тиімділік.

Level of implementation (in Russian) : На стадии разработки

Level of implementation (in Kazakh) : Даму сатысында

Efficiency (in Russian) : 1. Повышение эффективности программ профессионального развития: • разработка персонализированных траекторий развития, учитывающих индивидуальные потребности и темпы каждого преподавателя; • оптимизация форматов обучения и предоставление гибких возможностей для получения знаний и навыков; • создание системы мотивации и поощрения, стимулирующей преподавателей к постоянному профессиональному росту. 2. Стратегии формирования «soft skills» у преподавателей вузов: • создание программ, охватывающих широкий спектр мягких навыков, от коммуникативных до лидерских; • формирование онлайн и офлайн-сообществ практикующих педагогов для обмена опытом и взаимной поддержки. • регулярная оценка результатов программ развития для внесения необходимых корректировок. 3. Повышение качества образования в вузах: • развитие навыков эффективной коммуникации, сотрудничества и обратной связи для улучшения качества взаимодействия преподавателей и студентов; • стимулирование внедрения новых образовательных технологий и методик для повышения инновационности образовательного процесса; • стимулирование преподавателей к проведению научных исследований и публикационной активности через создание необходимых условий.

Efficiency (in Kazakh) : 1.Кәсіби даму бағдарламаларының тиімділігін арттыру: • әр оқытушының жеке қажеттіліктері мен қарқынын ескере отырып, персоналдандырылған даму траекторияларын әзірлеу; • оқу форматын оңтайландыру және білім мен дағдыларды алуға икемді мүмкіндіктер ұсыну; • оқытушыларды үздіксіз кәсіби өсуге ынталандыратын мотивация және марапаттау жүйесін құру. 2. Жоғары оқу орындары оқытушыларының «soft skills» қалыптастыру стратегиялары: • коммуникативті дағдылардан бастап көшбасшылыққа дейінгі кең ауқымды жұмсақ дағдыларды қамтитын бағдарламаларды әзірлеу; • тәжірибелі оқытушылар арасында тәжірибе алмасу және өзара қолдау көрсету мақсатында онлайн және офлайн қауымдастықтар құру; • даму бағдарламаларының нәтижелерін тұрақты түрде бағалап, қажетті түзетулер енгізу. 3. Жоғары оқу орындарында білім сапасын арттыру: • оқытушылар мен студенттердің қарым-қатынасын жақсарту үшін тиімді коммуникация, ынтымақтастық және кері байланыс дағдыларын дамыту; • білім беру процесінің инновациялылығын арттыру үшін жаңа технологиялар мен әдістерді енгізуді ынталандыру; • қажетті жағдайлар жасау арқылы оқытушыларды ғылыми зерттеулер жүргізуге және жарияланымдық белсенділікке ынталандыру.

Field of application (in Russian) : Результаты проекта могут быть использованы вузами для организации более эффективных систем профессионального развития преподавателей; совершенствования программ профессионального развития; государственными органами для разработки государственной политики в области высшего образования; международными организациями для обмена опытом и разработки международных стандартов в области профессионального развития преподавателей; компаниями, предоставляющими образовательные услуги для разработки новых продуктов и услуг в области онлайн-обучения

Field of application (in Kazakh) : Жобаның нәтижелерін жоғары оқу орындары оқытушылардың кәсіби дамуының тиімді жүйелерін ұйымдастыру, кәсіби даму бағдарламаларын жетілдіру; мемлекеттік органдар – жоғары білім саласындағы мемлекеттік саясатты әзірлеу; халықаралық ұйымдар – тәжірибе алмасу және оқытушылардың кәсіби дамуы саласында халықаралық стандарттарды әзірлеу; білім беру қызметтерін ұсынатын компаниялар – онлайн-оқыту саласындағы жаңа өнімдер мен қызметтерді әзірлеу үшін қолдана алады.