The object of research, development or design (in Russian) : Результаты проекта могут быть использованы специалистами дошкольных образовательных организаций и учреждений здравоохранения для выявления различных задержек и отклонений или динамики развития детей в возрасте 0-6,5 лет и принятия профилактических мер.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Жоба қорытындыларын мектепке дейінгі білім беру ұйымдары мен денсаулық сақтау мекемелерінің мамандары 0-6,5 жас аралығындағы балалардың дамуындағы түрлі кешігулер мен ауытқуларды немесе динамикасын анықтап, алдын-ала шаралар жасау мақсатында пайдалана алады.

Aim of work (in Russian) : Целью данного проекта является создание казахстанского стандарта Денверского скринингового теста развития II для мониторинга и скрининга развития детей дошкольного возраста. С этой целью сделать тест Денвер II применимым к казахстанским детям и расширить использование скрининга развития Денвер II в дошкольных учреждениях, детских медицинских центрах и детских больницах Казахстана.

Aim of work (in Kazakh) : Бұл жобаның мақсаты мектеп жасына дейінгі балалардың дамуын бақылау және скринингтік тексеру үшін Денвер II даму скринингтік тестінің қазақстандық стандарттын құру болып табылады. Осы мақсатта Денвер II тестін қазақ балаларына қолдануға болатындай ету және Қазақстандағы мектепке дейінгі мекемелерде, балаларды сауықтыру орталықтарында және балалар ауруханаларында Денвер II даму скринингін қолдануды кеңейту.

Методы исследования (на русском) : 2.5. Установление стандартизации и окончательное тестирование: 2.5.1. Расчет норм: проводится логистический регрессионный анализ данных для определения возраста, в котором дети сдают каждый предмет. Основной задачей логистического регрессионного анализа является создание уравнения регрессии, позволяющего предсказать, к какой группе принадлежат отдельные лица. Данный анализ позволяет определить возраст, в котором 25, 50, 75, 90% детей выполнили задание. 2.5.2. Надежность: планируется проверить надежность путем тестирования 10 детей разных возрастных групп путем проверки согласованности результатов между тестировщиками с помощью нескольких тестировщиков одновременно, а также проверить согласованность тестов путем повторного тестирования одних и тех же детей с интервалом не более 5 дней. . 2.5.2. Валидность: При создании теста используется экспертное мнение для контроля его адаптации к казахской культуре и языку. Для этого по каждому пункту используются коэффициенты согласия, основанные на экспертном мнении. 2.5.3. Формирование итогового теста: После проведения необходимых статистических расчетов обсуждаются задачи, признанные проблемными, и создается итоговый тест путем добавления или вычитания из теста путем их исправления.

Методы исследования (на казахском) : 2.5. Стандарттау және қорытынды сынақты құру: 2.5.1. Нормаларды есептеу: балалардың әрбір элементті тапсыратын жасын анықтау үшін деректер логистикалық регрессиялық талдау жасалады. Логистикалық регрессиялық талдаудың негізгі бағыты жеке тұлғалардың қай топқа жататынын болжау үшін регрессия теңдеуін құру болып табылады. Бұл талдау балалардың 25, 50, 75, 90%-ның тапсырманы орындаған жасын анықтауға мүмкіндік береді. 2.5.2. Сенімділік: Әртүрлі жас топтарындағы 10 баланы бір уақытта бірнеше тестілеуші арқылы тестілеушілер арасындағы үйлесімділікті тексеру арқылы сенімділікті тексеру және ең көбі 5 күн аралықпен бір балаларды қайта тестілеу арқылы тест-тест үйлесімділігін тексеру жоспарлануда. 2.5.2. Жарамдылық: Тестті құру кезінде қазақ мәдениеті мен тіліне бейімделуін бақылау үшін сарапшы пікірі пайдаланылады. Ол үшін әрбір тармақ бойынша сараптамалық қорытындыға негізделген келісім коэффициенттері пайдаланылады. 2.5.3. Қорытынды тестті қалыптастыру: Қажетті статистикалық есептеулер жүргізілгеннен кейін проблемалық деп танылған мәселелер талқыланып, оларды түзету арқылы тесттен қосу немесе азайту арқылы қорытынды тест жасалады.

Obtained results and novelty (in Russian) : Скрининговый тест на развитие Денвера II был разработан Франкенбургом и Доддсом в 1990 году, а его исходным языком является английский. Для создания казахского стандарта теста сначала тест переводится с оригинала на казахский язык. В первую очередь была совершена командировка в Турецкую Республику с целью изучения путей создания и внедрения скринингового теста «Денвер II» с целью адаптации Скринингового теста развития Денвера II к казахскому языку. В ходе обеспечения лингвистической эквивалентности шкалы специалист по английскому языку перевел ее на казахский язык. Для обеспечения лингвистической эквивалентности шкала была обратно переведена с турецкого на казахский язык, а согласованность шкалы проверена тремя разными лингвистами. По мнению трех экспертов, команда проекта выполнила тестовые задания на основе коэффициентов согласия. Магистранты и студенты кафедр «Дошкольное и начальное образование» и «Педагогика и психология» прошли подготовку в качестве тестировщиков по казахстанскому стандартизации. Был проведен подробный семинар для обеспечения совместимости между участниками тестирования. В конце семинара тестируемым было предложено пройти и записать тест на видео, а команда проекта оценила видео, чтобы определить, готовы ли тестируемые собирать нормативные данные. Дополнительная работа проводилась с неподготовленными тестируемыми. Для сбора нормативных данных было проведено тестирование у детей дошкольного возраста г. Астаны.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : ТДенвер II Даму скринингтік тестін 1990 жылы Франкенбург пен Доддс жасаған және оның түпнұсқа тілі ағылшын тілі. Тесттің Қазақстандық стандарттын жасау үшін алдымен тест қазақ тіліне түпнұсқасынан аударылады. Ең алдымен Денвер II Даму скринингтік тестін қазақ тіліне бейімдеу үшін Денвер ІІ скринингтік тестінің жасалуы мен қолданысқа енгізілу жолдарын зерделеу мақсатында Түркия Республикасына іссапар жүзеге асырылды. Шкаланың тілдік баламалылығын қамтамасыз ету барысында ағылшын тілінің маманы оны қазақ тіліне аударды. Тілдік баламалықты қамтамасыз ету үшін шкала түрік тілінен қазақ тіліне қайтадан аударылып, шкаланың үйлесімділігі үш түрлі тіл мамандарымен тексерілді. Үш сарапшының пікірі бойынша, жоба тобы келісім коэффициенттеріне қарап тест тапсырмаларын аяқтады. «Мектепке дейінгі және бастауышта білім беру» кафедрасының және «Педагогика және психология» кафедрасының магистранттары мен студенттері Қазақстандық стандарттау қосымшасы үшін тест алушылар ретінде оқытылды. Тест алушылар арасындағы үйлесімділікті қамтамасыз ету үшін егжей-тегжейлі семинар өткізілді. Семинардың соңында тест алушылардан тест алу және бейнетаспаға түсіру тапсырылды, ал бейнелерді жоба тобы бағалап, тест алушылардың нормативтік мәліметтерді жинауға дайын болып болмағанын тексерді. Дайын емес тест алушылармен қосымша жұмыс жүргізілді. Нормативтік мәліметтерді жинау үшін Астана қаласындағы мектеп жасына дейінгі балалардан тест алынды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Не рассматривается

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Қарастырылмаған.

Level of implementation (in Russian) : Непатентоспособен.

Level of implementation (in Kazakh) : Патентке қабілетсіз.

Efficiency (in Russian) : Поскольку исследование носит междисциплинарный характер, результаты проекта станут основой для решения актуальных проблем, связанных с развитием детей дошкольного возраста, путем заблаговременного выявления задержек и отклонений или динамики развития детей в возрасте 0-6,5 лет в Республики Казахстан и их устранение с помощью соответствующих специалистов.

Efficiency (in Kazakh) : Зерттеу пәнаралық сипатқа ие болғандықтан, жобаның алынған нәтижелері Қазақстан Республикасында 0-6,5 жас аралығындағы балалардың дамуындағы кешігулер мен ауытқулар немесе динамикасын алдын-ала анықтап, тиісті мамандардың көмегімен жою арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың дамуына байланысты өзекті мәселелерді шешуге негіз болады.

Field of application (in Russian) : Результаты научного проекта будут представлены в виде рекомендаций ряду государственных образовательных организаций, в том числе управлениям образования областных и городских администраций, а также научным центрам и учреждениям здравоохранения.

Field of application (in Kazakh) : Ғылыми жобаның нәтижелері бірқатар мемлекеттік білім беру ұйымдарына, оның ішінде облыстық және қалалақ әкімдіктердің білім басқармасына сондай-ақ зерттеу орталықтары мен денсаулық сақтау мекемелеріне ұсынымдар түрінде ұсынылатын болады.