The object of research, development or design (in Russian) : Способы создания модели неформального образования, процессы развития самообразования и самоидентификации обучающихся, механизмы формирования навыков самоорганизации образовательной деятельности, методы создания контекстуальности образования в соответствии с запросами потребителей

The object of research, development or design (in Kazakh) : Бейресми білім беру моделін құру тәсілдері, білім алушылардың өзін-өзі тәрбиелеуі мен өзін-өзі сәйкестендіруін дамыту процестері, білім беру қызметін өзін-өзі ұйымдастыру дағдыларын қалыптастыру тетіктері, тұтынушылардың сұраныстарына сәйкес білім берудің контексттілігін құру әдістері.

Aim of work (in Russian) : Создание и внедрение модели неформального образования «студент — университет — внешняя образовательная среда» для развития у студентов ВКТУ самостоятельности, практических навыков и компетенций, востребованных в современном обществе. Модель направлена на обеспечение синергии между формальным и неформальным образованием, позволяя студентам самостоятельно выстраивать свои образовательные траектории с учетом интересов и карьерных целей, получая поддержку университета и взаимодействуя с внешней образовательной средой.

Aim of work (in Kazakh) : ШҚТУ студенттерінің дербестігін, қазіргі қоғамда сұранысқа ие практикалық дағдылары мен құзыреттерін дамыту үшін «Студент — университет — сыртқы білім беру ортасы» бейресми білім беру моделін құру және енгізу. Модель студенттерге университеттің қолдауына ие бола отырып және сыртқы білім беру ортасымен өзара әрекеттесе отырып, қызығушылықтар мен мансаптық мақсаттарды ескере отырып, білім беру траекторияларын дербес құруға мүмкіндік бере отырып, ресми және бейресми білім беру арасындағы синергияны қамтамасыз етуге бағытталған.

Методы исследования (на русском) : Анализ литературы и документов - изучение современных подходов к неформальному образованию, что позволило выявить лучшие практики и интегрировать их в модель; кейс-стади - рассмотрение конкретных примеров сотрудничества между университетом, студентами и внешней средой, в том числе в рамках реализуемых проектов; экспертные обсуждения модели с экспертами на семинарах, конференциях и форумах для получения профессиональных рекомендаций; моделирование - визуализация модели в виде трехчастной структуры и апробация ее компонентов в учебной и внеучебной деятельности. Метод анкетирования позволил получить информацию относительно опыта и ожиданий от неформального образования со стороны студентов. Обсуждения с представителями музеев, библиотек и компаний дало возможность уточнить роль внешней среды в образовательном процессе. Следующий метод, который использовался в решении задачи, - разработка и текстирование онлайн-ресурса с внутренними и внешними образовательными материалами на предмет его удобства, доступности и влияния на самообразование студентов.

Методы исследования (на казахском) : «Студент-университет-сыртқы білім беру ортасы» бейресми білім беру моделін әзірлеу үшін мынадай әдістер пайдаланылды: әдебиеттер мен құжаттарды талдау-бейресми білім берудің заманауи тәсілдерін зерделеу, бұл үздік тәжірибелерді анықтауға және оларды модельге біріктіруге мүмкіндік берді; кейс-стади - университет, студенттер және сыртқы орта арасындағы ынтымақтастықтың нақты мысалдарын қарастыру, оның ішінде іске асырылатын жобалар шеңберінде; кәсіби ұсыныстар алу үшін семинарларда, конференцияларда және форумдарда сарапшылармен модельді сараптамалық талқылау; модельдеу - модельді үш бөліктен тұратын құрылым түрінде визуализациялау және оның компоненттерін оқу және оқудан тыс қызметте сынақтан өткізу. Бұл әдістер модельді әзірлеуге жүйелі көзқарасты қамтамасыз етуге, оны сынақтан өткізуге және одан әрі дамыту бойынша ұсыныстар алуға мүмкіндік берді.

Obtained results and novelty (in Russian) : Разработана модель неформального образования «студент – университет – внешняя образовательная среда», направленная на поддержку самообразования студентов и их взаимодействие с внешними партнерами. В рамках реализации модели заключены соглашения о сотрудничестве с Восточно-Казахстанским архитектурно-этнографическим музеем-заповедником, Восточно-Казахстанской областной библиотекой имени А.С. Пушкина и Университетом Марии Кюри-Склодовской (Польша). Были разработаны планы совместной работы, проведены мероприятия, включая интерактивные занятия, мастер-классы, экскурсии, языковые занятия. Модель была представлена на республиканском семинаре, проведенном в ВКТУ им.Д.Серикбаева, а также на международных конференциях. Создана страница на сайте ВКТУ для доступа студентов к образовательным ресурсам и организовано использование интерактивной мультитач-панели для проведения занятий. Разработан онлайн курс «English Elementary» на OpenEdX и размещен на платформе open.ektu.kz. Опубликовано две статьи в журналах, рекомендованных КОКНВО. Опубликована одна монография (зарубежное издательство Lap Lambert Academic Publishing). Опубликовано одно учебное пособие.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Студенттердің өзін – өзі тәрбиелеуін және олардың сыртқы серіктестермен өзара әрекеттесуін қолдауға бағытталған «студент – университет-сыртқы білім беру ортасы» бейресми білім беру моделі әзірленді. Модельді іске асыру шеңберінде Шығыс Қазақстан Сәулет-этнографиялық мұражай-қорығымен, А.С.Пушкин атындағы Шығыс Қазақстан облыстық кітапханасы және Мария Кюри-Склодовская университетімен (Польша) ынтымақтастық туралы келісімдер жасалды. Бірлескен жұмыс жоспарлары әзірленді, интерактивті сабақтар, мастер-класстар, экскурсиялар, тілдік сабақтар негізінде іс-шаралар өткізілді. Модель Д. Серікбаев атындағы ШҚТУ-да, сондай-ақ халықаралық конференцияларда өткізілген республикалық семинарларда ұсынылды. Студенттердің білім беру ресурстарына қол жеткізуі үшін ШҚТУ сайтында бет жасалды және сабақтарды өткізу үшін интерактивті мультитач-панельді пайдалану ұйымдастырылды. Openedx-те "English Elementary" онлайн курсы әзірленіп, open.ektu.kz. платформада орналастырылды. ҒЖБССҚК ұсынған журналдарда екі мақала жарияланды. Бір монография жарық көрді (Lap Lambert Academic Publishing). Бір оқу құралы жарияланды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : нет

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : жоқ

Level of implementation (in Russian) : нет

Level of implementation (in Kazakh) : жоқ

Efficiency (in Russian) : Проведение республиканского семинара значительно повысило эффективность реализации проекта: способствовало обмену опытом и лучшими практиками между образовательными учреждениями, что укрепило сотрудничество и установило новые связи среди участников. Заключение соглашений о сотрудничестве и проведение совместных мероприятий с внешними партнерами значительно расширили образовательные возможности студентов, предоставив доступ к уникальным культурным и научным ресурсам региона. Проведение интерактивных занятий, мастер-классов и выставок обогатило опыт студентов, помогло развить практические навыки и углубить понимание культурных ценностей. Разработка онлайн-курса «English Elementary» и курса «A trip to America» обеспечила гибкость в обучении и доступность знаний для студентов. Реализация специальной страницы на сайте университета способствует интеграции формального и неформального образования, что повышает уровень взаимодействия между студентами и образовательной средой. Публикация статей и монографии дает возможность глубже исследовать актуальные вопросы неформального образования и делиться опытом. Издание учебного пособия создает теоретическую и практическую основу для развития модели неформального образования, предлагая методические рекомендации и примеры, что способствует внедрению новых подходов и укрепляет связь между образовательными учреждениями и другими организациями.

Efficiency (in Kazakh) : Бейресми білім беру мәселелері бойынша республикалық семинар өткізу- жобаны іске асырудың тиімділігін едәуір арттырды: білім беру мекемелері арасында тәжірибе және керемет практикалар алмасуға ықпал етті. Ынтымақтастық туралы келісімдер жасау және сыртқы серіктестермен бірлескен іс-шаралар өткізу студенттердің білім беру мүмкіндіктерін едәуір кеңейтіп, аймақтың бірегей мәдени және ғылыми ресурстарына қол жеткізуге қолайлы жағдай жасалды. "English Elementary" онлайн курсын және "a Trip to America" курсын дайындап оқуда икемділік пен студенттер үшін білімнің қолжетімділігін қамтамасыз етті. Білім беру ресурстарына қол жеткізу үшін университет сайтында арнайы шараларды іске асыру бағытында студенттер мен білім беру орталығы арасындағы өзара іс-қимыл деңгейін арттыратын ресми және бейресми білім берудің интеграциясына ықпалын тигізеді. Мақалалар мен монографияларды жариялау бейресми білім берудің өзекті мәселелерін тереңірек зерттеуге және тәжірибемен бөлісуге мүмкіндік береді, бұл білім беру практикасына инновациялық тәсілдерді енгізу үшін терең білім базасын құруға ықпал етеді. Оқу құралын шығару жаңа тәсілдерді енгізуге ықпал ететін және білім беру мекемелері мен басқа ұйымдар арасындағы байланысты нығайтатын әдістемелік ұсыныстар мен мысалдар ұсына отырып, бейресми білім беру моделін дамытудың теориялық және практикалық негізін құрайды.

Field of application (in Russian) : система высшего образования; организации, центры педагогического мастерства, центры обучения и переподготовки

Field of application (in Kazakh) : жоғары білім беру жүйесі; ұйымдар, педагогикалық шеберлік орталықтары, кадрларды даярлау және қайта даярлау орталықтары