The object of research, development or design (in Russian) : Исследование направлено на дошкольное образование, а именно проблема развития графомоторных навыков у дошкольников. Недостаточная сформированность графомоторных навыков впоследствии может привести к проблемам в школьном обучении (возникновение негативного отношения к учебе, пониженная работоспособность). Исследования ученых показывают наличие проблемы у первоклассников, связанную с письмом. Дети неправильно захватывают ручку во время письма, усиливается нажатие на шариковую ручку, тем самым увеличивается нагрузка на неразвитые мышцы руки, что приводит к быстрой утомляемости пальцев пишущей руки, снижается скорость, возникают трудности в написании слов и возникает негативное отношение к процессу письма и, в целом, обучению в школе.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу мектепке дейінгі тәрбиеге, атап айтқанда мектеп жасына дейінгі балалардың графомоторлық дағдыларын дамыту мәселесіне бағытталған. Графомоторлық дағдылардың жеткіліксіз дамуы кейіннен мектептегі білім берудегі проблемаларға әкелуі мүмкін (оқуға теріс көзқарастың пайда болуы, үлгерімнің төмендеуі). Ғалымдардың зерттеулері бірінші сынып оқушыларының жазуда қиындықтары бар екенін көрсетеді. Жазу кезінде балалар қаламды дұрыс ұстамайды, шарикті қаламға қысым күшейеді, сол арқылы қолдың дамымаған бұлшықеттеріне жүктеме артады, бұл жазу қолының саусақтарының тез шаршауына әкеледі, жылдамдығы төмендейді, сөздерді жазуда қиындықтар туындайды және жазу процесіне және жалпы, мектептегі оқуға теріс көзқарас туындайды.

Aim of work (in Russian) : Цель исследования: разработать электронное приложение «Ловкие пальчики» по развитию графомоторных навыков у детей 4-6 летнего возраста представление и обсуждение оценок и мнений участников апробации из числа воспитателей дошкольной организации относительно качества, эффективности и удобства использования указанного приложения в работе с дошкольниками.

Aim of work (in Kazakh) : Зерттеудің мақсаты: 4-6 жастағы балаларда графомоторлық дағдыларды дамыту бойынша «епті саусақтар» электрондық қосымшасын әзірлеу мектепке дейінгі ұйым тәрбиешілерінің ішінен сынаққа қатысушылардың осы қосымшаның сапасы, тиімділігі және мектепке дейінгі балалармен жұмыста пайдаланудың ыңғайлылығы туралы бағалары мен пікірлерін ұсыну және талқылау.

Методы исследования (на русском) : Исследование в рамках проекта представляет собой комплекс логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, направленных на решение задач и достижение цели проекта. В исследовании использовались эмпирические методы – методы сбора первичной информации (использование данных комплекса диагностических заданий; ‒ интерпретационные методы – обобщение теоретических исследований и передового педагогического опыта, систематизация эмпирического материала; ‒ метод моделирования.

Методы исследования (на казахском) : Жоба шеңберіндегі зерттеу-бұл міндеттерді шешуге және жобаның мақсатына жетуге бағытталған логикалық дәйекті әдіснамалық, әдістемелік және ұйымдастырушылық-техникалық процедуралар жиынтығы. Зерттеуде эмпирикалық әдістер қолданылды – бастапқы ақпаратты жинау әдістері (диагностикалық тапсырмалар кешенінің деректерін пайдалану; ‒ интерпретациялық әдістер – теориялық зерттеулер мен озық педагогикалық тәжірибені жалпылау, эмпирикалық материалды жүйелеу; ‒ модельдеу әдісі.

Obtained results and novelty (in Russian) : Проведена диагностика развития графомоторных навыков у детей 4-6-летнего возарста в дошкольных учреждениях. Как показали результаты, дети неуверенно проводят линии: линии имеют бледный цвет и «дрожащее» и прерывистое написание, это свидетельствует о том, что они недостаточно хорошо владеют инструментом письма, недостаточно развита мелкая моторика пишущей руки. По результатам проведенной диагностики детей 4-6-летнего возраста и анкетирования, проведенного с педагогами дошкольных организаций, была разработана система заданий по развитию графомоторных навыков у детей 4-6-летнего возраста, которая состояла из подготовительного и основного этапов.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Мектепке дейінгі мекемелерде 4-6 жастағы балаларда графомоторлық дағдыларды дамыту диагностикасы жүргізілді. Нәтижелер көрсеткендей, балалар сызықтарды сенімсіз сызады: сызықтар бозғылт түсті және "дірілдейтін" және үзік-үзік емлеге ие, бұл олардың жазу құралын жақсы меңгермегендігін, жазу қолының ұсақ моторикасы жеткіліксіз дамығанын көрсетеді. 4-6 жастағы балаларды диагностикалау және мектепке дейінгі ұйымдардың педагогтарымен жүргізілген сауалнама нәтижелері бойынша 4-6 жастағы балаларда графомоторлық дағдыларды дамыту бойынша тапсырмалар жүйесі әзірленді, ол дайындық және негізгі кезеңдерден тұрды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Раннее закупленные товары и оборудование используются в исследованиях проекта

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Бұрын сатып алынған тауарлар мен жабдықтар жобаны зерттеуде қолданылады

Level of implementation (in Russian) : Разработана и апробирована система заданий по развитию графомоторных навыков у детей 4-6-летнего возраста: задания, направленные на развития внимания и памяти; задания, направленные на развитие координации рука-глаз, развитие мелкой моторик; задания рисование различных узоров, рисование дорожек, задания типа «Накорми животных», «Помоги друзьям встретиться»; задания, направленные на развитие произвольного рисования, обведение рисунков, штриховка в одном направлении; задания, направленные на развитие графики, прописывание палочек, сложная штриховка, прописывание элементов букв, букв.

Level of implementation (in Kazakh) : 4-6 жастағы балаларда графомоторлық дағдыларды дамыту бойынша тапсырмалар жүйесі әзірленді және сыналды: зейін мен есте сақтауды дамытуға бағытталған тапсырмалар; қол-көз үйлестіруді дамытуға, ұсақ моториканы дамытуға бағытталған тапсырмалар;әртүрлі үлгілерді салу, жолдарды салу, "жануарларды тамақтандыру", "достармен кездесуге көмектесу"сияқты тапсырмалар; еркін сурет салуды дамытуға бағытталған тапсырмалар, сызбаларды дөңгелектеу, бір бағытта штрихтау; графиканы дамытуға бағытталған тапсырмалар, таяқшаларды тағайындау, күрделі штрихтау, әріптер, әріптер элементтерін тағайындау.

Efficiency (in Russian) : Рекомендуемые виды графических заданий можно систематически применять в рамках организованной деятельности в учебных организациях. Разработанная система интересных, красочных графических заданий поможет заинтересовать детей и мотивировать, а также развить мелкую моторику, которая несомненно тесно связана с развитием памяти, внимания, мышления и речи графомоторных навыков.

Efficiency (in Kazakh) : Графикалық тапсырмалардың ұсынылған түрлерін оқу ұйымдарында ұйымдастырылған іс-шаралар шеңберінде жүйелі түрде қолдануға болады. Қызықты, түрлі-түсті графикалық тапсырмалардың дамыған жүйесі балаларды қызықтыруға және ынталандыруға, сондай-ақ есте сақтау, зейін, ойлау және сөйлеу дағдыларын дамытумен тығыз байланысты ұсақ моториканы дамытуға көмектеседі.

Field of application (in Russian) : Дошкольные организации

Field of application (in Kazakh) : Мектепке дейінгі ұйымдар