The object of research, development or design (in Russian) : Дети 5-6-летнего возраста в дошкольной организации

The object of research, development or design (in Kazakh) : Мектепке дейінгі ұйымдағы 5-6-жастағы балалар

Aim of work (in Russian) : Разработка практико-ориентированной модели формирования цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации. Использование данной модели позволит повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса, функционирование информационно-образовательной среды, а так же контролировать качество воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации.

Aim of work (in Kazakh) : Мектепке дейінгі ұйымда 5-6 жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастырудың тәжірибеге бағытталған моделін әзірлеу. Бұл модельді қолдану білім беру процесінің тиімділігін, ақпараттық-білім беру ортасының жұмыс істеуін арттыруға, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымның білім беру процесінің сапасын бақылауға мүмкіндік береді.

Методы исследования (на русском) : Исследование в рамках проекта будет опираться на: ‒ теоретические методы ‒ сравнительно-сопоставительный и аспектный анализ научных источников и нормативных документов, представляющих мировую образовательную практику, систему образования Казахстана в целом и формирование цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации, в частности; ‒ эмпирические методы – методы сбора первичной информации (использование данных мониторинга в системе дошкольного образования детей 5-6-летнего возраста); ‒ интерпретационные методы – обобщение теоретических исследований и передового педагогического опыта, систематизация эмпирического материала; ‒ метод моделирования. Указанные методы позволят обеспечить: когерентность (согласованность) выводов с теми результатами, которые в мировой образовательной практике уже оцениваются как истинные; эвристичность как потенциал результатов проекта в направлении обеспечения не только систематизации уже известного, но и прироста знания по формированию цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации. В рамках настоящего проекта будет обеспечиваться соблюдение принципов и норм научной этики, в частности: поддержание высоких стандартов интеллектуальной честности, недопущение фальсификации и фабрикации данных, плагиата, ложного соавторства, использования отдельными участниками коллективных исследований, данных и выводов, полученных в исследованиях, без согласования с другими участниками.

Методы исследования (на казахском) : Жоба шеңберіндегі зерттеу келесілерге негізделеді: - теориялық әдістер - әлемдік білім беру тәжірибесін, жалпы Қазақстанның білім беру жүйесін білдіретін ғылыми дереккөздер мен нормативтік құжаттарды салыстырмалы-салмастырмалы және аспектілік талдау және мектепке дейінгі ұйымда 5-6 жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастыру, атап айтқанда; - эмпирикалық әдістер - бастапқы ақпаратты жинау әдістері (5-6 жастағы балалардың мектепке дейінгі білім беру жүйесінде мониторинг деректерін пайдалану); - интерпретациялық әдістер-теориялық зерттеулер мен озық педагогикалық тәжірибені жалпылау, эмпирикалық материалды жүйелеу; - модельдеу әдісі. Аталған әдістер келесілерді қамтамасыз етуге мүмкіндік береді: әлемдік білім беру тәжірибесінде шынайы деп бағаланатын нәтижелермен тұжырымдардың когеренттілігі (келісімділігі); эвристикалық жоба нәтижелерінің әлеуеті ретінде бұрыннан белгілі нәрсені жүйелеуді ғана емес, сонымен қатар мектепке дейінгі ұйымда 5-6 жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастыру бойынша білімнің артуы. Осы Жоба шеңберінде ғылыми этика қағидаттары мен нормаларын сақтау, атап айтқанда: зияткерлік адалдықтың жоғары стандарттарын сақтау, деректерді бұрмалауға және ойдан шығаруға, плагиатқа, жалған бірлескен авторлыққа, ұжымдық зерттеулердің жекелеген қатысушыларының басқа қатысушылармен келіспей зерттеулерде алынған деректерді және қорытындыларды пайдалануына жол бермеу қамтамасыз етілетін болады.

Obtained results and novelty (in Russian) : Научная новизна проекта определяется теоретическим обоснованием, разработкой и апробацией практико-ориентированной модели формирования цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации, использование которой позволит конкретизировать требования к процессу проектирования информационно-образовательной среды дошкольной организации.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жобаның ғылыми жаңалығы мектепке дейінгі ұйымның ақпараттық-білім беру ортасын жобалау процесіне қойылатын талаптарды нақтылауға мүмкіндік беретін мектепке дейінгі ұйымда 5-6 жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастырудың практикалық-бағдарланған моделін теориялық негіздеумен, әзірлеумен және сынақтан өткізумен айқындалады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Проект направлен на формирование цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации. Основным показателем проекта, является практико-ориентированная модель формирования цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации. Занятия и задания мониторинга в дошкольной организации, будут представлены в электронном приложении. Данный электронный продукт будет разработан в медиа центре при СКУ им. М. Козыбаева. Технико-экономические показатели не предусмотрены.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Жоба мектепке дейінгі ұйымда 5-6-жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастыруға бағытталған. Жобаның негізгі көрсеткіші мектепке дейінгі ұйымдағы 5-6-жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастырудың тәжірибеге бағытталған моделі болып табылады. Мектепке дейінгі ұйымдағы сабақтар мен мониторинг тапсырмалары электрондық қосымшада ұсынылатын болады. Бұл электрондық М. Қозыбаев атындағы СҚУ жанындағы медиа орталықта әзірленетін болады. Техникалық-экономикалық көрсеткіштер қарастырылмаған.

Level of implementation (in Russian) : Проект направлен на формирование цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации. Основным показателем проекта, является практико-ориентированная модель формирования цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации. В данном проекте исследования направлены на детей 5-6-летнего возраста. База исследования: ГККП «ясли сад «Ласточка», ГККП « ясли сад «Арай». Занятия и задания мониторинга в дошкольной организации, будут представлены в электронном приложении.

Level of implementation (in Kazakh) : Жоба мектепке дейінгі ұйымда 5-6-жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастыруға бағытталған. Жобаның негізгі көрсеткіші мектепке дейінгі ұйымдағы 5-6-жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастырудың тәжірибеге бағытталған моделі болып табылады. Бұл жобада зерттеулер 5-6-жастағы балаларға бағытталған. Зерттеу базасы: «Қарлығаш» бөбекжайы» МКҚК, «Арай» бөбекжайы» МКҚК. Мектепке дейінгі ұйымдағы сабақтар мен мониторинг тапсырмалары электрондық қосымшада ұсынылатын болады.

Efficiency (in Russian) : - за 2022 год: Провести сравнительный обзор положительных и проблемных аспектов мировой практики по формированию цифровой компетентности. Результаты анализа будет отражены в статье, опубликованной в материалах международной конференции. - за 2023 год: Обобщить эффективные методы и алгоритмы разработки информационно – образовательной среды. Результаты, полученные на данном этапе будут опубликованы в статье в отечественном издании, рекомендованном КОКСОН. Данные исследования в дальнейшем станут основой для подготовки методических рекомендаций и статьи в рецензируемом журнале. Результаты анализа будет отражены в статье, опубликованной в материалах международной конференции Исследовать цифровую компетентность детей 5-6-летнего возрастав информационно-образовательной среде дошкольной организации. - за 2024 год: Разработать и апробировать практико-ориентированную модель формирования цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации. Разработать методические рекомендации по формированию цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста в дошкольной организации, использование которой позволит конкретизировать требования к процессу проектирования информационно-образовательной среды дошкольной организации.

Efficiency (in Kazakh) : - 2022 жылы: Цифрлық құзыреттілікті қалыптастыру бойынша әлемдік тәжірибенің оң және проблемалық аспектілеріне салыстырмалы шолу жасау. Талдау нәтижелері халықаралық конференция материалдарында жарияланған мақалада көрсетіледі. - 2023жылы: Ақпараттық-білім беру ортасын дамытудың тиімді әдістері мен алгоритмдерін қорытындылау. Осы кезеңде алынған нәтижелер БҒССҚК ұсынған отандық басылымдағы мақалада жарияланады. Бұл зерттеулер болашақта әдістемелік ұсынымдар мен рецензияланған журналдағы мақалаларды дайындауға негіз болады. Талдау нәтижелері халықаралық конференция материалдарында жарияланған мақалада көрсетіледі. Мектепке дейінгі ұйымның ақпараттық-білім беру ортасында 5-6 жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін зерттеу. - 2024 жылы: Мектепке дейінгі ұйымда 5-6 жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастырудың тәжірибеге бағытталған моделін әзірлеу және сынақтан өткізу. Мектепке дейінгі ұйымда 5-6 жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірлеу, оны пайдалану мектепке дейінгі ұйымның ақпараттық-білім беру ортасын жобалау процесіне қойылатын талаптарды нақтылауға мүмкіндік береді.

Field of application (in Russian) : Значимость исследования заключается в том, что результаты (выводы, построенная модель и рекомендации) непосредственно направлены на совершенствование информационно-образовательной среды дошкольной организации, что в свою очередь окажет влияние на формирование цифровой компетентности детей 5-6-летнего возраста, а так же материалы и результаты могут быть активно использованы воспитателями, педагогами и студентами специальности «Дошкольное обучение и воспитание» для организации образовательного процесса в дошкольной организации.

Field of application (in Kazakh) : Зерттеудің маңыздылығы: нәтижелер (тұжырымдар, құрылған модель және ұсыныстар) мектепке дейінгі ұйымның ақпараттық-білім беру ортасын жетілдіруге тікелей бағытталғанында, бұл өз кезегінде 5-6-жастағы балалардың цифрлық құзыреттілігін қалыптастыруға әсер етеді, сондай-ақ материалдар мен нәтижелерді «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» мамандығының тәрбиешілері, педагогтары мен студенттері мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру процесін ұйымдастыру үшін белсенді қолдана алады.