The object of research, development or design (in Russian) : Система музыкального образования, направленная на подготовку компетентных учителей музыки, востребованных современной школой.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Қазіргі мектептерде сұранысқа ие сауатты музыка мұғалімдерін даярлауға бағытталған музыкалық білім беру жүйесі

Aim of work (in Russian) : Исследовать и научно обосновать технологии, приоритетные направления, содержание, средства и методы обучения, обеспечивающие модернизацию и обновление системы музыкально-педагогического образования в соответствии с национальными и международными приоритетами в области образования, направленных на подготовку конкурентоспособных и компетентных учителей музыки в условиях современного рынка труда.

Aim of work (in Kazakh) : Қазіргі еңбек нарығы жағдайында бәсекеге қабілетті және құзыретті музыка мұғалімдерін даярлауға бағытталған білім беру саласындағы ұлттық және халықаралық басымдықтарға сәйкес музыкалық-педагогикалық білім беру жүйесін жаңғыртуды және жаңартуды қамтамасыз ететін оқытудың басым бағыттарын, мазмұнын, құралдарын, технологиялары мен әдістерін зерттеу және ғылыми негіздеу.

Методы исследования (на русском) : 1. Методы эмпирического исследования (наблюдение, анкетирование, сравнение, измерение, эксперимент); 2. Методы, активно используемые в эмпирическом в теоретическом исследованиях (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); На основе системного, сравнительно-сопоставительного теоретического анализа будет изучаться философская, психолого-педагогическая, музыкально-педагогическая, музыковедческая и другая научная литература, отвечающая запросам разработки проекта. Будут изучены законодательные документы по образовательной политике нашей страны, будет проведен анализ нормативных документов, в том числе действующих государственных образовательных стандартов, учебных планов и типовых учебных программ, образовательных программ, методической литературы по теме научного проекта, опытно-педагогической работы, анализ опыта работы педагогов-музыкантов, педагогическое наблюдение процесса общения, обучения студентов-бакалавров, обобщение полученных результатов.

Методы исследования (на казахском) : 1. Эмпирикалық зерттеу әдістері (бақылау, салыстыру, өлшеу, эксперимент) ; 2. Теориялық зерттеулерде эмпирикалық әдістерде белсенді қолданылатын әдістер (абстракция, талдау және синтез, индукция және дедукция, модельдеу және т. б.); Жүйелі, салыстырмалы-теориялық талдау негізінде философиялық, психологиялық-педагогикалық, музыкалық-педагогикалық, музыкатану ғылыми әдебиеттері зерделенеді. Еліміздің білім беру саясаты бойынша заңнамалық құжаттар зерделенеді, нормативтік құжаттарға, оның ішінде қолданыстағы мемлекеттік білім беру стандарттарына, оқу жоспарлары мен үлгілік оқу бағдарламаларына, білім беру бағдарламаларына, ғылыми жоба тақырыбы бойынша әдістемелік әдебиеттерге, тәжірибелік-педагогикалық жұмысқа талдау, педагог-музыканттардың жұмыс тәжірибесін талдау, қарым-қатынас процесін педагогикалық бақылау, студенттер-бакалаврларды оқыту жүргізіледі, алынған нәтижелерді жалпылау.

Obtained results and novelty (in Russian) : Разработано научное обоснование намеченных приоритетных направлений, содержания, технологий и методик обучения: - изучены и проанализированы по теме проекта фундаментальная и новая научная литература (монографии, учебно-методическая литература, научные статьи и рефераты и др.), опубликованные последние 3 года; - изучен международный опыт подготовки будущих учителей музыки (изучение зарубежных изданий); -изучен отечественный опыт и опыт зарубежных стран по организации в общеобразовательных школах педагогических классов. 2) Разработана методика проведения первого констатирующего этапа экспериментально-опытной работы . 3) Определено содержание базовых музыкально-педагогических дисциплин, направленных на формирование профессионально-личностных компетенций конкурентноспособного учителя музыки. 4) Проведены обучающие семинары для ППС кафедры по темам: - «Оценивание знаний и умений студентов по музыкально-педагогическим и исполнительским дисциплинам» - Внедрены в учебный процесс программы «Soft Mozart to Way», направленную на эффективное обучение музыкальной грамоте и игре на фортепиано. 5) Принята к публикации статья в журнале КОКСНВО. 6) Каждый участник исследовательской группы выступил с докладами на научно-практической конференции с последующей публикацией доклада в сборнике конференции. 7) Подготовлен отчет о проделанной работе за первое полугодие.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Оқытудың белгіленген басым бағыттарының, мазмұнының, технологиялары мен әдістемелерінің ғылыми негіздемесі әзірленді: -жоба тақырыбы бойынша соңғы 3 жылда жарияланған іргелі және жаңа ғылыми әдебиеттер (монографиялар, оқу-әдістемелік әдебиеттер, ғылыми мақалалар мен рефераттар және т. б.) зерделеніп, талданды; - болашақ музыка мұғалімдерін даярлаудың халықаралық тәжірибесі зерттелді (шетелдік басылымдарды зерттеу); - жалпы білім беретін мектептерде педагогикалық сыныптарды ұйымдастыру бойынша шет елдердің отандық тәжірибесі мен тәжірибесі зерделенді. 2) эксперименттік-тәжірибелік жұмыстың бірінші айқындаушы кезеңін жүргізу әдістемесі әзірленді . 3) бәсекеге қабілетті музыка мұғалімінің кәсіби-жеке құзыреттілігін қалыптастыруға бағытталған базалық музыкалық-педагогикалық пәндердің мазмұны айқындалды. 4) кафедраның ПОҚ үшін тақырыптар бойынша оқыту семинарлары өткізілді: - "Музыкалық-педагогикалық және орындаушылық пәндер бойынша студенттердің білімі мен дағдыларын бағалау" - Музыкалық сауаттылық пен фортепианода ойнауды тиімді оқытуға бағытталған "Soft Mozart to Way" бағдарламасының оқу процесіне енгізілді. 5) ҒЖБССҚК тізіміндегі журналда мақала жариялауға қабылданды. 6) зерттеу тобының әрбір қатысушысы ғылыми-практикалық конференция жинағына қосылған баяндама жасап жарияланды. 7) бірінші жартыжылдықта атқарылған жұмыстар туралы есеп дайындалды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Не применимо

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Қолданылмайды

Level of implementation (in Russian) : Программа "Soft Mozart" и система критериального оценивания по типу Trinity. ABRSM, MTB были внедрены в учебный процесс, что нашло отражение в силлабусах двух дисциплин членов научного проекта Султановой М.С., Уразалиевой М.А.

Level of implementation (in Kazakh) : "Soft Mozart" және Trinity. ABRSM, MTB түріндегі критериалды бағалау жүйесі оқу үрдісіне енгізілді, бұл ғылыми жоба мүшелері М.С.Сұлтанова, М.А.Уразалиеваның екі пәндерінің силлабустарында көрініс тапты.

Efficiency (in Russian) : Полученные результаты дают возможность усовершенствовать учебный процесс при подготовке конкурентоспособно компетентных учителей музыки на основе передового опыта. Система критериального оценивания способствовала формированию у студентов целевых результатов обучения, навыков критического мышления, отношения к конструктивной критике, самооценки выполненных заданий.

Efficiency (in Kazakh) : Ағымдағы алынған нәтижелер бәсекеқабілетті компетентті музыка мұғалімдерін даярлаудағы оқу үрдісін алдыңғы қатарлы тәжірибе негізінде жетілдіруге мүмкіншілік береді. Критериялық бағалау жүйесі студенттердің оқудың мақсатты нәтижелерін, сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын, сындарлы сынға көзқарасын, орындалған тапсырмаларды өзін-өзі бағалау дағдыларын қалыптастыруын дамытты.

Field of application (in Russian) : Использование научно-технической продукции осуществляется государственными органами в области образования, научными организациями, общеобразовательными учреждениями, высшими учебными заведениями, институтами повышения квалификации, педагогическими кадрами, специалистами в области образования.

Field of application (in Kazakh) : Ғылыми-техникалық өнімді пайдалануды білім беру саласындағы мемлекеттік органдар, ғылыми ұйымдар, жалпы білім беру мекемелері, жоғары оқу орындары, біліктілікті арттыру институттары, педагог кадрлар, білім беру саласындағы мамандар жүзеге асырады.