The object of research, development or design (in Russian) : Объектом исследования является система контроля в формате онлайн и процессы управления оцениванием результатов обучения.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу нысаны онлайн форматтағы бақылау жүйесі және оқу нәтижелерін бағалауды басқару процестері болып табылады.

Aim of work (in Russian) : Целью работы является - потребность в разработке интеллектуальной/автоматизированной системы, способствующей диагностированию обученности как последствия достигнутых результатов обучаемости путем применения адаптивных технологий.

Aim of work (in Kazakh) : Жұмыстың мақсаты - бейімделу технологияларын қолдану арқылы қол жеткізілген оқу нәтижелерінің салдары ретінде оқытуды диагностикалауға ықпал ететін интеллектуалды/автоматтандырылған жүйені әзірлеу қажеттілігі.

Методы исследования (на русском) : Исследование разработки интеллектуальной системы, способствующая оценки результатов обучения, включает: 1. Определение и внедрение адаптивных технологий; 2. Изучение и определение разных версий заданий (закрытые, открытые, мультимедиа, на соответствие и прочие); 3. Оценка и прокторинга, явного (или неявного) наличия эксперта-экзаменатора в процессе проведения экзамена.

Методы исследования (на казахском) : Оқу нәтижелерін бағалауға ықпал ететін интеллектуалды жүйенің дамуын зерттеу мыналарды қамтиды: 1. Адаптивті технологияларды анықтау және енгізу; 2. Тапсырмалардың әртүрлі нұсқаларын зерттеу және анықтау (жабық, ашық, мультимедиа, сәйкестік және басқалар); 3. Бағалау және прокторинг, емтихан өткізу процесінде сарапшы-емтихан алушының анық (немесе жасырын) болуы.

Obtained results and novelty (in Russian) : 1. интеграция части модуля интеллектуальной системы оценки результатов обучения, отвечающий за ввод устного/письменного ответа, обучающегося в используемую систему тестирования образовательной организации; 2. апробация и иллюстрация результатов методом гендорограммы (горячего кодирования); 3. иллюстрация гендорограммы в виде сосульчатой диаграммы на номинальное дерево респондентов.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : 1. білім беру ұйымының пайдаланылатын тестілеу жүйесіне білім алушының ауызша/жазбаша жауабын енгізуге жауапты оқыту нәтижелерін бағалаудың зияткерлік жүйесі Модулінің бір бөлігін интеграциялау; 2. дендрограмма (ыстық кодтау)әдісімен нәтижелерді апробациялау және иллюстрациялау; 3. респонденттердің номиналды ағашына арналған мұздатылған диаграмма түріндегі гендорограмманың иллюстрациясы.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Приоритетное направление развития науки, утвержденному Высшей научно-технической комиссией при Правительстве Республики Казахстан что в свою очередь включает в себя исследование в области образования и науки (актуальные проблемы развития исследований в области науки и технологий). Это подтверждается согласованностью с государственными программами.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Қазақстан Республикасының Үкіметі жанындағы Жоғары ғылыми-техникалық комиссия бекіткен ғылымды дамытудың басым бағыты бұл өз кезегінде білім және ғылым саласындағы зерттеуді (ғылым және технологиялар саласындағы зерттеулерді дамытудың өзекті мәселелері) қамтиды. Бұл мемлекеттік бағдарламалармен үйлесімділікпен расталады.

Level of implementation (in Russian) : На данный момент внедрений нет, поскольку была проведена работа с теоретическим и статистическим материалом.

Level of implementation (in Kazakh) : Қазіргі уақытта енгізулер жоқ, өйткені теориялық және статистикалық материалдармен жұмыс жүргізілді.

Efficiency (in Russian) : Статистический расчет показал что проектирование объема выборки с надежностью 95% с учетом анализа подвыборок.

Efficiency (in Kazakh) : Статистикалық есептеу қосалқы үлгілерді талдауды ескере отырып, 95% сенімділікпен үлгі көлемін жобалау екенін көрсетті.

Field of application (in Russian) : Существует высокая вероятность применения полученных результатов при разработке интеллектуальных тестовых систем, предназначенных для оценки знаний, обучающихся по отдельным темам дисциплины, а также в целом междисциплинарного контроля. Данную модель можно использовать в высших учебных заведениях, а также управлению по работе с персоналом при разработке системы мотивации педагогов, также может войти в основу курсов повышения квалификации педагогических и управленческих кадров и учитываться при обучении молодых специалистов для управления процессами определения уровня подготовленности по различным разделам.

Field of application (in Kazakh) : Пәннің жекелеген тақырыптары бойынша білім алушылардың білімін бағалауға, сондай-ақ жалпы пәнаралық бақылауға арналған интеллектуалды тест жүйелерін әзірлеу кезінде алынған нәтижелерді қолдану ықтималдығы жоғары. Бұл модельді жоғары оқу орындарында, сондай-ақ мұғалімдерді ынталандыру жүйесін әзірлеу кезінде персоналмен жұмыс жөніндегі басқармада қолдануға болады, сонымен қатар педагогикалық және басқарушылық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының негізіне кіре алады және әртүрлі бөлімдер бойынша дайындық деңгейін анықтау процестерін басқару үшін жас мамандарды оқыту кезінде ескерілуі мүмкін.