The object of research, development or design (in Russian) : образовательный процесс высшего педагогического учебного заведения

The object of research, development or design (in Kazakh) : жоғары педагогикалық оқу орнының оқу-тәрбие үдерісі

Aim of work (in Russian) : создание условий для развития профессионально-педагогических качеств будущих педагогов через образовательные программы на основе концепции метапознания с участием социальных партнеров в модернизации высшего педагогического образования.

Aim of work (in Kazakh) : жоғары педагогикалық білімді жаңғырту жағдайында әлеуметтік серіктестердің қатысуымен метатаным тұжырымдамасына негіздей даярланған білім бағдарламалары арқылы болашақ педагогтардың кәсіби-педагогикалық сапаларын дамытуға жағдай жасау.

Методы исследования (на русском) : Организационные (теоретические) методы научного анализа: анализ, обобщение, экспертиза, индукция, методы дедукции, библиографический обзор, сравнительный анализ предыдущих исследований. Эмпирические методы: (мониторинг изучения структуры психологической службы в образовании, моделирование, анкетирование, психологическое наблюдение, моделирование, наблюдение, интервью, диагностика, беседа, опросы. методы тематического исследования. Математические, количественные и качественные методы: экспертные оценки, методы математической и статистической обработки данных и др.

Методы исследования (на казахском) : Ғылыми талдауды ұйымдастыру (теориялық) әдістері: талдау, жинақтау, сараптау, индукция, дедукция әдістері, библиографиялық шолу, алдыңғы зерттеулердің салыстырмалы талдауы. Эмпирикалық әдістер: (білім берудегі психологиялық қызметтің құрылымын зерттеу мониторингі, модельдеу, сауалнама, психологиялық бақылау, модельдеу, бақылау, сұхбаттасу, диагностикалау, әңгімелесу, сауалнамалар. кейс-стади әдістері. Математикалық, сандық және сапалық әдістер: эксперттік бағалаулар, мәліметтерді математикалық және статистикалық өңдеу әдістері және т.б. ыруға септігін тигізеді.

Obtained results and novelty (in Russian) : Считая вопрос профессионального развития будущих педагогов на основе социального партнерства актуальным на сегодняшний день в связи с изменением парадигмы образования, мы считаем, что вопрос профессионального инновационного развития будущих педагогов на основе вуза и социального партнерства, который мы берем в объект нашего исследования, должен широко рассматриваться и занимать свое место в педагогико-психологической науке. Ведь вопрос подготовки профессионально квалифицированного специалиста любой отрасли, необходимой для независимой страны, несомненно, будет продуктивным, если начать со стен вуза.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Әлеуметтік серіктестік негізінде болашақ педагогтерді кәсіби дамыту мәселесі бүгінгі таңда білім беру парадигмасының өзгеруіне байланысты өзекті деп санай келе, біздің зерттеу нысанымызға алып отырған ЖОО мен әлеуметтік серіктестік негізінде болашақ педагогтерді кәсіби инновациялық дамыту мәселесі кеңінен қарастырылып, педагогика-психология ғылымында өзіндік орын алуы тиіс деп есептейміз. Өйткені, тәуелсіз елге қажетті қай саланың болмасын кәсіби білікті маманын даярлау мәселесі ЖОО қабырғасынан бастау алғанда нәтижелі болатыны сөзсіз.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Социально-экономический спрос на результаты проекта очень высок. Так как в независимой стране, которая живет рыночными отношениями, поставлены задачи по подготовке конкурентоспособных педагогических кадров, одной из главных задач в системе образования является экспертиза вопросов образования, воспитания и профессионального развития будущих педагогов вузов. А для эффективной реализации: мы считаем, что организация целенаправленной работы профессионального развития будущих педагогов на основе вуза и социального партнерства, направленной на результат, повысит эффективность развития инновационного профессионализма будущих педагогов и выведет подготовку будущих педагогических кадров на новый качественный уровень.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Жобаның нәтижелеріне әлеуметтік-экономикалық сұраныс өте жоғары. Себебі, нарықтық қатынастармен өмір сүріп жатқан тәуелсіз елімізде бәсекеге қабілетті педагог мамандар дайындау міндеттері қойылып отырғандықтан, оқу-ағарту, тәрбие мәселелерін сараптап, ЖОО болашақ педагогтерін кәсіби дамыту білім беру жүйесіндегі басты міндеттердің бірінен саналады. Ал мұны тиімді жүзеге асыру үшін: ЖОО мен әлеуметтік серіктестік негізінде болашақ педагогтерді кәсіби дамытудың нәтижеге бағытталған мақсатты жұмыстарын ұйымдастыру болашақ педагогтердің инновациялық кәсібилігін дамытудың тиімділігін арттырады және болашақ педагогикалық мамандар даярлауды жаңа сапалық деңгейге көтереді деп есептейміз.

Level of implementation (in Russian) : Научная и практическая новизна исследования заключается в том, что теоретические аспекты психолого-педагогической науки значительно дополняются новыми данными и данными, в условиях университета впервые разработана концепция, модель метапознания, разработаны и внедрены в практику правила конкурса «студент вуза-novator». В ходе работы над проектом впервые будут написаны и представлены в печать методико - практическое пособие «технология социального партнерства» и монография «Социальное партнерство-инструмент конкурентоспособности». Эти результаты также важны тем, что они могут быть получены в рамках данного проекта, закреплены в науке нашей страны и использованы в практике вузов.

Level of implementation (in Kazakh) : Зерттеудің ғылыми және практикалық жаңашылдығы психологиялық-педагогикалық ғылымның теориялық аспектілерін жаңа деректер және мәліметтермен едәуір толықтырылатындығында, университет жағдайында метатаным тұжырымдамасының, моделінің алғаш жасалуында, «ЖОО студент-novator» конкурсы Ережесі дайындалып, тәжірибеге ендірілуінде. Жобамен жұмыс барысында «Әлеуметтік серіктестік технологиясы» - әдістемелік-практикалық құрал мен «Әлеуметтік серіктестік-бәсекеге қабілеттіліктің құралы» атты монография жазылып тұңғыш рет баспаға ұсынылады. Бұл нәтижелер осы жоба аясында алынып, еліміздің ғылымын бекітуге және жоғары оқу орындары тәжірибесінде қолдануға болатындығымен де маңызды болып табылады.

Efficiency (in Russian) : Проблема совершенствования практики инновационного профессионального развития будущих педагогов вуза в соответствии с требованиями социального партнерства. Анализ, изучение философии метапредметного высказывания, основных тенденций развития психолого - педагогической практики рассматривается реализация идеи руководства будущими педагогами вуза как основы инновационного профессионального развития.

Efficiency (in Kazakh) : ЖОО болашақ педагогтерін әлеуметтік серіктестік талабына сай инновациялық кәсіби дамыту тәжірибесін жетілдіру мәселесі болып табылады. Метатанымдық тұжырымданың философиясын, психологиялық - педагогикалық практика дамуының негізгі беталыстарын талдау, зерделеу ЖОО болашақ педагогтерін инновациялық кәсіби дамытудың негізі ретінде басшылыққа алу идеясын жүзеге асыру қарастырылады.

Field of application (in Russian) : Впервые в РК будет создана инновационная модель психолого-педагогического сопровождения деятельности профессионального развития будущих педагогов на основе вуза и социального партнерства, научно основанная на концепции комплексного, метапознания. При этом экспериментально изучаются различные психологические личностные качества будущих педагогов вуза, что позволяет эффективно модернизировать Национальную систему воспитания и образования. Психолого-педагогическая наука и практика в этом направлении будут дополнены множеством теоретических и практических результатов. Предлагаемая авторами проекта модель, передовые программы повышения квалификации, методические рекомендации, обновленные психотехнологии, курсовые программы тренингов, семинаров, мастер-классов и мастерских, конкурсов профессионального мастерства и т.д. Перевод на английский язык позволяет успешно применять их в международном масштабе. Таким образом, результаты этого проекта открывают широкий путь вхождения казахстанской науки в международное пространство.

Field of application (in Kazakh) : ЖОО мен әлеуметтік серіктестік негізінде болашақ педагогтерді кәсіби дамыту іс-әрекеттерін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің кешенді, метатаным тұжырымдамасына ғылыми негізделген инновациялық моделі ҚР алғаш рет құрылады. Ол арқылы ЖОО болашақ педагогтерінің түрлі психологиялық тұлғалық қасиеттері эксперименттік түрде зерттеледі, бұл тәрбие мен білім берудің ұлттық жүйесін тиімді жаңартуға мүмкіндік береді. Бұл бағыттағы психологиялық-педагогикалық ғылым мен тәжірибе бірталай теориялық және практикалық нәтижелермен толықтырылатын болады. Жоба авторларымен ұсынылған модель, жетілдірілген біліктілікті арттыру бағдарламалары, әдістемелік ұсыныстар, жаңартпалы психотехнологиялар, тренингтердің, семинарлардың, шеберлік сыныптар мен шеберханалардың, кәсіби шеберлік сайыстарының және т.б. курстық бағдарламалары ағылшын тіліне аударылуы оларды халықаралық ауқымда табысты қолданылуға мүмкіндік береді. Осылайша, бұл жобаның нәтижелері Қазақстандық ғылымның Халықаралық кеңістікке енуіне кеңінен жол ашады