The object of research, development or design (in Russian) : Цели устойчивого развития (ЦУР) в географическом образовании

The object of research, development or design (in Kazakh) : Географиялық білім берудегі тұрақты даму мақсаттары (ТДМ)

Aim of work (in Russian) : Основная цель Проекта – провести исследования для переориентации системы образования подготовки и переподготовки учителей географии, его политики и практики на основе разработки методики реализации целей устойчивого развития (УР) в учебном процессе; сформировать образовательную базу и все условия, предшествующие этому.

Aim of work (in Kazakh) : Жобаның негізгі мақсаты - оқу үдерісінде тұрақты даму мақсаттарын (ТД) іске асыру әдістемесін әзірлеу негізінде география мұғалімдерін даярлау және қайта даярлау, оның саясаты мен практикасы бойынша білім беру жүйесін қайта бағдарлау үшін зерттеулер жүргізу; білім беру базасын және осыған қажет барлық шарттар мен жағдайларды қалыптастыру.

Методы исследования (на русском) : Методологическую основу исследования составляют теоретические подходы и положения зарубежной и отечественной педагогики, психологии и общественных дисциплин по проблеме устойчивого развития, толерантности и его формировании в системе современной ментальности в процессе изучения обществоведческих дисциплин; совокупность научных знаний о социально-деятельностной сущности личности и ее развития; идеи демократизации, дифференциации образования, природосообразного и культуросообразного воспитания личности; целеполагание научной педагогики о всестороннем и гармоничном, духовном развитии личности в процессе приобщения к общечеловеческим ценностям и культурному наследию и традициям народа в целях устойчивого развития. Кроме этого применяются методы теоретического анализа (исторический, сравнительно-сопоставительный, логический), педагогические наблюдения, изучение и обобщение педагогического опыта, метод экстраполяции, изучение и анализ документов. В 2023-2024 гг. планируется применение методов теоретического моделирования, метода анализа и моделирования образовательных процессов, прогнозирование, педагогический эксперимент.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеудің әдіснамалық негізі-шетелдік және отандық педагогиканың, психологияның және әлеуметтік пәндердің орнықты даму, толеранттылық және оның әлеуметтік пәндерді зерттеу процесінде қазіргі менталитет жүйесінде қалыптасуы мәселесі бойынша теориялық тәсілдері мен ережелері; тұлғаның әлеуметтік-белсенді мәні және оның дамуы туралы ғылыми білімдердің жиынтығы; білім беруді демократияландыру, саралау идеялары, тұлғаның табиғатқа ұқсас және мәдени тәрбие; тұрақты даму мақсатында жалпыадамзаттық құндылықтар мен халықтың мәдени мұрасы мен дәстүрлерімен таныстыру процесінде тұлғаның жан-жақты және үйлесімді, рухани дамуы туралы ғылыми педагогиканың мақсаты. Сонымен қатар, теориялық талдау әдістері (тарихи, салыстырмалы, логикалық), педагогикалық бақылаулар, педагогикалық тәжірибені зерттеу және жалпылау, экстраполяция әдісі, құжаттарды зерттеу және талдау қолданылады. 2023-2024 жылдары теориялық модельдеу әдістерін, білім беру процестерін талдау және модельдеу әдісін, болжауды, педагогикалық экспериментті қолдану жоспарлануда.

Obtained results and novelty (in Russian) : Результаты проекта на 2022 год: 1) Был проведен аналитический обзор отечественного и зарубежного опыта внедрения ОУР в сферу образования. Проведена оценка текущей ситуации, выявлены ключевые проблемы интеграции концепции УР государства и общества в систему высшего образования стран ближнего и дальнего зарубежья (Германия, Дания, Аргентина, Россия, Узбекистан и др.) и определены основные направления их возможного решения. 2) Проведен аналитический обзор опыта обучения в области ОУР в подготовке и переподготовке учителей географии РК. Для этого были использованы концептуальные представления ОУР. В первую очередь рассматривалось определяющее влияние ОУР на социально-экономическое развитие РК, а именно, на деятельность, связанную с подготовкой кадров. 3) Определены критерии оценивания эффективности и качества подготовки и переподготовки учителей географии в аспекте УР для РК. Результаты работы, полученные при выполнении задач №1 и №2 текущего проекта, а также личные наработки исследовательской группы проекта в сфере ОУР, легли в основу разрабатываемых критериев оценивания эффективности и качества подготовки и переподготовки учителей географии в аспекте УР. Научная новизна и значимость проекта (по результатам проекта на 2022 год) определяется тем, что: - проведен анализ теории и практики географического образования в контексте образования в целях устойчивого развития; - изучен мировой и казахстанский опыт структуры и содержания образовательных ресурсов;

Obtained results and novelty (in Kazakh) : 2022 жылға арналған жобаның нәтижелері: 1) білім беру саласына ТДБ енгізудің отандық және шетелдік тәжірибесіне талдамалық шолу жүргізілді. Ағымдағы жағдайды бағалау жүргізілді, мемлекет пен қоғамның ТД тұжырымдамасын жақын және алыс шет елдердің (Германия, Дания, Аргентина, Ресей, Өзбекстан және т.б.) жоғары білім беру жүйесіне интеграциялаудың негізгі проблемалары анықталды және оларды шешудің негізгі бағыттары анықталды. 2) ҚР география пәні мұғалімдерін даярлау мен қайта даярлауда ТДБ саласындағы оқыту тәжірибесіне талдамалық шолу жүргізілді. Ол үшін ТДБ тұжырымдамалық түсініктері қолданылды. Бірінші кезекте ҚР әлеуметтік-экономикалық дамуына, атап айтқанда, кадрларды даярлауға байланысты қызметке ТДБ айқындаушы әсері қарастырылды. 3) ҚР үшін ТД аспектісінде география мұғалімдерін даярлау мен қайта даярлаудың тиімділігі мен сапасын бағалау критерийлері айқындалған. Ағымдағы жобаның №1 және №2 міндеттерін орындау кезінде алынған жұмыс нәтижелері, сондай-ақ ТДБ саласындағы жобаның зерттеу тобының жеке әзірлемелері ТД аспектісінде география мұғалімдерін даярлау мен қайта даярлаудың тиімділігі мен сапасын бағалау бойынша әзірленетін критерийлеріне негіз болды. Жобаның ғылыми жаңалығы мен маңыздылығы (2022 жылға арналған жобаның нәтижелері бойынша) : - тұрақты даму мақсатында білім беру контекстінде географиялық білім беру теориясы мен практикасына талдау жүргізілді; - білім беру ресурстарының құрылымы мен мазмұнының әлемдік және қазақстандық тәжірибесі зерделенді;

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Практическая значимость результатов исследования обусловлена необходимостью повышения уровня профессиональной компетенции учителей предметников в контексте ОУР, естественнонаучной и функциональной грамотности. В заключительной части выполнения проекта, по результатам исследований будут разработаны методические рекомендации, вспомогательные материалы нового поколения и учебных ресурсов по общеобразовательному и профильному направлению в контексте образования в целях устойчивого развития. Кроме этого, планируется организация методических площадок для авторов учебников нового поколения и методические курсы для учителей географии общеобразовательных и среднеспециальных учреждений.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелерінің практикалық маңыздылығы пән мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін ТДБ, жаратылыстану және функционалдық сауаттылық тұрғысынан арттыру қажеттілігімен байланысты. Жобаны орындаудың қорытынды бөлігінде зерттеу нәтижелері бойынша орнықты даму мақсатында білім беру контекстіндегі жалпы білім беру және бейіндік бағыт бойынша әдістемелік ұсынымдар, жаңа буынның қосалқы материалдары және оқу ресурстары әзірленетін болады. Бұдан басқа, жаңа буын оқулықтарының авторларына арналған әдістемелік алаңдарды және жалпы білім беретін және орта арнаулы мекемелердің география мұғалімдеріне арналған әдістемелік курстарды ұйымдастыру жоспарлануда.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) :

Efficiency (in Kazakh) :

Field of application (in Russian) : Образовательные учреждения всех уровней (дошкольное, среднее школьное, среднее специальное, Высшее)

Field of application (in Kazakh) : Барлық деңгейдегі білім беру мекемелері (мектепке дейінгі, орта мектеп, арнаулы орта, жоғары)