The object of research, development or design (in Russian) : Мультимедийное образовательное пространство как инструмент формирования коммуникативных компетенций в сфере трехъязычного высшего образования.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Мультимедиялық білім беру кеңістігі – Үш тілді жоғары білім беру саласында коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру құралы ретінде.

Aim of work (in Russian) : Разработать принципы, формы и содержание учебно-методического обеспечения программ трехъязычного образования с применением информационно-коммуникационных технологий, системно объединенных в мультимедийное образовательное пространство, которое будет условием формирования коммуникативных компетенций языковой личности, научно обосновать гибкость, вариативность, динамичность реализации таких программ.

Aim of work (in Kazakh) : Тілдік тұлғаның коммуникативтік құзыреттіліктерін қалыптастыру шарты болатын мультимедиялық білім беру кеңістігіне жүйелі түрде біріктірілген ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдана отырып, үш тілді білім беру бағдарламаларын оқу-әдістемелік қамтамасыз етудің принциптерін, нысандары мен мазмұнын әзірлеу, осындай бағдарламаларды іске асырудың икемділігін, вариативтілігін, серпінділігін ғылыми негіздеу.

Методы исследования (на русском) : В проекте используются следующие методы сбора первичной (исходной) информации: наблюдение, анализ и обобщение материалов научных источников, документов, текстовых, графических, аудио, видео- и других материалов в глобальной компьютерной сети Интернет, периодическое и эпизодическое статистическое наблюдение, тестирование.

Методы исследования (на казахском) : Жобада бастапқы ақпаратты жинаудың төмендегідей әдістері пайдаланылады: ғаламдық интернет желісіндегі ғылыми дереккөздердің, құжаттардың, мәтіндік, графикалық, аудио, видео және басқа да материалдарды бақылау, талдау, жалпылау, мерзімді және эпизодтық статистикалық байқау, тестілеу.

Obtained results and novelty (in Russian) : Обобщение опыта высшего образования во время пандемии, разработка и экспериментальная оценка эффективности учебно-методического обеспечения и технологического сопровождения реализации образовательных программ в этих условиях. Основным результатом исследований станут варианты учебно-методического обеспечения образовательных программ и мультимедийных ресурсов сопровождения для трехъязычного высшего образования. Системно объединенные и составляющие мультимедийное пространство, они способны обеспечить эффективность очного обучения в различных условиях как офлайн, так и онлайн, в том числе в нестабильных условиях, а также при невозможности применения исключительно традиционных технологий, например, в инклюзивном образовании.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Пандемия кезіндегі жоғары білім беру тәжірибесін жинақтау, осы жағдайларда білім беру бағдарламаларын жүзеге асыруды оқу-әдістемелік қамтамасыз ету мен технологиялық қолдаудың тиімділігін әзірлеу және эксперименттік бағалау. Зерттеудің негізгі нәтижесі үш тілді жоғары білім беру үшін білім беру бағдарламалары мен мультимедиялық сүйемелдеу ресурстарын оқу-әдістемелік қамтамасыз ету нұсқалары болады. Жүйелі түрде біріктірілген және мультимедиялық кеңістікті құрайтын олар офлайн және онлайн, соның ішінде тұрақсыз жағдайларда, сондай-ақ инклюзивті білім беру сияқты тек дәстүрлі технологияларды қолдану мүмкін болмаған жағдайда бетпе-бет оқытудың тиімділігін қамтамасыз ете алады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Результаты проекта позволят представить важный для последующих научно-исследовательских и методических работ материал, обобщение опыта, необходимого для высшего профессионального образования Казахстана, будут способствовать выработке конкурентоспособных принципов реализации образовательных программ.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Жобаның нәтижелері кейінгі ғылыми-зерттеу және әдістемелік жұмыстар үшін маңызды материалды ұсынуға, Қазақстанның жоғары кәсіптік білім беруі үшін қажетті тәжірибені жинақтауға мүмкіндік береді, білім беру бағдарламаларын іске асырудың бәсекеге қабілетті қағидаттарын әзірлеуге ықпал ететін болады.

Level of implementation (in Russian) : В рамках проекта имеется 4 акта внедрения на созданные: - 3 видеокурса - для дисциплины «Русский язык», 1 видеокурс - для дисциплины «Английский язык», 1 видеокурс - для дисциплины «Казақ тілі» авторов Исмаиловой Г.К., Рахматуллиной З.Т., Хасеновой К.Е., Исабаевой Т.Д., Дюсекеневой И.М., Касымовой А.А., Умирбаевой С.Т. - электронный учебник «Русский язык: функциональные стили речи» авторов Исмаиловой Г.К., Исабаевой Т.Д., Рахматуллиной З.Т., Хасеновой К.Е., - электронный учебник «Текст в системе обучения русскому языку» авторов Исмаиловой Г.К., Исабаевой Т.Д., Рахматуллиной З.Т., Хасеновой К.Е., Умирбаевой С.Т. - электронный учебник «Русский язык: функциональные стили речи» авторов Исмаиловой Г.К., Исабаевой Т.Д., Рахматуллиной З.Т., Хасеновой К.Е., Умирбаевой С.Т., - электронный учебник «Практикум по русскому языку: функционально-смысловые типы речи» авторов Исмаиловой Г.К., Исабаевой Т.Д., Рахматуллиной З.Т., Хасеновой К.Е., Умирбаевой С.Т.. Вышеуказанные разработки были внедрены в учебный процесс НАО «Университет имени Шакарима города Семей» на филологическом факультете для обучающихся образовательных программ филологического профиля.

Level of implementation (in Kazakh) : Жоба шеңберінде: - 3 бейне курс – «орыс тілі» пәні үшін, 1 бейне курс – «ағылшын тілі» пәні үшін, 1 бейне курс – «қазақ тілі» пәні үшін авторлар г. К. Исмаилова, з. т. Рахматуллина, К. Е. Хасенова, т. д. Исабаева, и. М. Дюсекенева, А. А. Қасымова, С. Т. Өмірбаева. - «Орыс тілі: сөйлеудің функционалдық стильдері» электронды оқулығы авторлар г. К. Исмаилова, т. д. Исабаева, З. Т. Рахматуллина, К. Е. Хасенова., - авторлар г. К. Исмаилова, т. д. Исабаева, З. Т. Рахматуллина, К. Е. Хасенова, С. Т. Өмірбаеваның «Орыс тілін оқыту жүйесіндегі мәтін» электронды оқулығы. - авторлар г. К. Исмаилова, т. д. Исабаева, З. Т. Рахматуллина, К. Е. Хасенова, С. Т. Өмірбаеваның «Орыс тілі: сөйлеудің функционалдық стильдері» электронды оқулығы., - «Орыс тілі бойынша Практикум: сөйлеудің функционалдық-семантикалық түрлері» электронды оқулығы авторлары Г. К. Исмаилова, т. д. Исабаева, З. Т. Рахматуллина, К. Е. Хасенова, С. Т. Өмірбаева. тәрізді 4 әзірлеме «Семей қаласының Шәкәрім атындағы университеті» КЕАҚ, филология факультетінде филологиялық бейіндегі

Efficiency (in Russian) : Среди условий, необходимых для достижения эффекта – возможность комплексного использования многообразных функционально обусловленных мультимедийных средств, составляющих мультимедийное образовательное пространство. В рамках проекта создается модель учебно-методического обеспечения, в которой сочетаются формы и методы традиционного очного обучения, современные средства и технологии электронного обучения, элементы дистанционного обучения. При обучении казахскому, русскому и иностранным языкам должны учитываться индивидуальные особенности студентов. Участники процесса обучения будут получать быструю обратную связь, обсуждать материал, задавать вопросы, язык становится более целенаправленным, так как он используется для решения конкретных коммуникативных задач.

Efficiency (in Kazakh) : Тиімділікке қол жеткізу үшін қажетті шарттардың қатарында мультимедиялық білім беру кеңістігін құрайтын әртүрлі функционалды шартталған мультимедиялық құралдарды кешенді пайдалану мүмкіндігі бар. Білім беру жүйесін жаңғырту бағыттарының бірі үш тілде оқытуды енгізу болып табылады. Бұл мәселеде шешуші рөл оқытудың оңтайлы әдістері мен технологияларын, соның ішінде мультимедиялық әдістерді таңдауға бағытталған. Үштілді білім беруді ілгерілетудің табыстылығы көбінесе оның оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу сапасына байланысты. Білім беруді жаңарту оқытуды ұйымдастырудың дәстүрлі емес әдістері мен формаларын қолдануды талап етеді. Жоба шеңберінде дәстүрлі күндізгі оқытудың нысандары мен әдістерін, электрондық оқытудың заманауи құралдары мен технологияларын, қашықтықтан оқыту элементтерін біріктіретін оқу-әдістемелік қамтамасыз ету моделі құрылды. Қазақ, орыс және шет тілдерін оқыту кезінде студенттердің жеке ерекшеліктері ескерілуі тиіс. Оқу процесіне қатысушылар тез кері байланыс алады, материалды талқылайды, сұрақтар қояды, Тіл нақты коммуникативті мәселелерді шешу үшін қолданылатындықтан, мақсатты болады.

Field of application (in Russian) : Область приминения проекта заключается в том, что полученные результаты используются при преподавании базовых и профилирующих курсах, а также в значительном экономии времени и ресурсов при непосредственном обучении студентов и магистрантов университета Шакарим.

Field of application (in Kazakh) : Жобаның қолданылу аясы мынада: алынған нәтижелер Шәкәрім университетінде базалық және бейіндік курстарды оқытуда, сондай-ақ университет студенттері мен магистранттарын тікелей оқытуда уақыт пен ресурстарды айтарлықтай үнемдеуде пайдаланылады.