The object of research, development or design (in Russian) : психолингвистические требования текстового и внетекстового аппарата в учебной литературе

The object of research, development or design (in Kazakh) : оқу әдебиеттеріндегі мәтіндік және мәтіннен тыс аппараттың психолингвистикалық талаптары

Aim of work (in Russian) : Разработка методологических и методических основ правильного составления содержания текстов и заданий в учебниках для 1-11 классов с определением психолингвистических требований к языку учебной литературы, текстовому и внетекстовому аппарату, апробация и подтверждение эффективности.

Aim of work (in Kazakh) : Оқу әдебиеттерінің тіліне, мәтіндік және мәтіннен тыс аппаратына қойылатын психолингвистикалық талаптарды анықтау арқылы 1-11 сыныптарға арналған оқулықтардағы мәтіндер мен тапсырмалар мазмұнын дұрыс құрастырудың әдіснамалық және әдістемелік негіздерін жасау, оны тәжірибелік-эксперименттік сынақтан өткізіп, тиімділігін дәлелдеу.

Методы исследования (на русском) : – теоретические методы: анализ, анализ, обобщение, сравнение, обобщение, систематизация учебной литературы, моделирование и проектирование; – эмпирические методы: анкетирование, интервью, прямой, вспомогательный кратковременный контроль, тестирование, экспертная оценка, учебный эксперимент, статистико-качественная обработка данных эксперимента и др.

Методы исследования (на казахском) : - теориялық әдістер: талдау, сараптау, ой қорыту, салыстыру, жалпылау, оқу әдебиеттерін жүйелеу, модельдеу және жобалау; - эмпирикалық әдістер: сауалнама, сұхбаттасу, тікелей, қосалқы қысқа мерзімді бақылау, тестілеу, эксперттік бағалау, оқу эксперименті, эксперимент мәліметтерін статистикалық-сапалық өңдеу және т.б.

Obtained results and novelty (in Russian) : Результатом работы являются 13 научных статей, международная научно-практическая конференция, сборник конференций, международный симпозиум, сборник симпозиума, онлайн консультация специалистов Азербайджана, Москвы, командировки в Татарстан и Южную Корею и их результаты, масштабный опрос и его итоги, результаты психолингвистического анализа учебников, психолингвистические требования к учебникам и модель на их основе, 1 коллективная монография.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жұмыс нәтижесінде 13 ғылыми мақала, халықаралық ғылыми-практикалық конференция, конференция жинағы, халықаралық симпозиум, симпозиум жинағы, Әзірбайжан, Мәскеу мамандарының онлайн консультациясы, Татарстан және Оңтүстік Кореяға іссапарлар мен олардың нәтижесі, ауқымды сауалнама және оның қорытындысы, оқулықтарға жүргізілген психолингвистикалық талдаулар нәтижесі, оқулықтарға қойылатын психолингвистикалық талаптар және оған негізделген модель, 1 ұжымдық монография жарық көрді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Полученные в ходе исследования научно-теоретические выводы и результаты, рекомендации в монографии обогащают такие междисциплинарные исследования, как отечественное языкознание, IT сфера и учебники, психолингвистику и методологию обучения. Кроме того, результаты исследования будут способствовать правильному и качественному написанию учебной литературы, которая стоит на повестке дня как актуальная проблема образования. Результаты исследования расширяют научно-теоретическую базу отечественной учебной сферы в целом, в частности, языка учебной литературы, образования их текстового и внетекстового аппарата. Результаты проекта способствуют последовательному налаживанию правильного написания учебной литературы, повышению конкурентоспособности казахстанской учебной науки в международном контексте.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Зерттеу барысында алынған ғылыми-теориялық тұжырымдар мен нәтижелер, монографиядағы нұсқаулар мен ұсыныстар отандық тіл білімінің, IT саласы мен оқулықтану сияқты пәнаралық зерттеулердің, психолингвистика мен оқыту әдіснамасын байыта түседі. Сондай-ақ, зерттеу нәтижелері білім беру саласында өзекті мәселесі ретінде күн тәртібінде тұрған оқу әдебиеттерін дұрыс әрі сапалы жазу ісінде өз септігін тигізбек. Зерттеу нәтижелері тұтас алғанда, отандық оқулықтану саласының, атап айтқанда, оқу әдебиеттері тілінің, олардың мәтіндік және мәтіннен тыс аппаратты түзудің ғылыми-теориялық базасын кеңейтеді. Жоба нәтижелері оқу әдебиеттерінің дұрыс жазылуын бірізді жолға қоюға ықпал етіп, халықаралық контекстідегі қазақстандық оқулықтану ғылымының бәсекелестігін арттыруға септігін тигізеді.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) :

Efficiency (in Kazakh) :

Field of application (in Russian) : Целевыми пользователями результатов исследований могут быть: авторы учебной литературы, представители издательства-разработчика учебной литературы, эксперты Республиканского научно-практического центра экспертизы содержания образования научно-практические центры в области образования, научные сотрудники, докторанты, магистранты и работники сферы образования, соискатели, заинтересованные в области общей психолингвистики, учебники. Полученные результаты предназначены для ученых-методистов, преподавателей начального, основного и среднего образования, представителей социолингвистики, авторов учебников, а также соискателей, желающих изучать психолингвистику на стыке образовательной сферы.

Field of application (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелерін оқу әдебиеттерінің авторлары, оқу әдебиеттерін әзірлеуші баспа өкілдері, Республикалық ғылыми-практикалық білім мазмұнын сараптау орталығының сарапшылары, білім беру саласындағы ғылыми-практикалық орталықтар, ғылыми қызметкерлер, докторанттар, магистранттар және білім беру саласының қызметкерлері, жалпы психолингвистика, оқулықтану салаларына қызығушылық танытушы ізденушілер тиімді пайдалана алады. Алынған нәтижелер әдіскер-ғалымдарға, бастауыш, негізгі және орта білім беру оқытушыларына, социолингвистика өкілдеріне, оқулық авторларына, сондай-ақ психолингвистиканы білім беру саласы тоғысында зерттегісі келетін ізденушілерге арналған.