The object of research, development or design (in Russian) : история формирования поликультурного пространства в Республике Казахстан

The object of research, development or design (in Kazakh) : Қазақстан Республикасындағы көпмәдениетті кеңістіктің қалыптасу тарихы

Aim of work (in Russian) : проанализировать теоретико-методологические положения, посвященные проблеме поликультурного образования, и определить современное состояние поликультурного образовательного пространства в Республике Казахстан (по всем уровням обучения) и разработать учебно-методических и научно-теоретические работ по формирования поликультурной компетентности у будущих педагогов

Aim of work (in Kazakh) : - ел дамуының әртүрлі кезеңдерін ескере отырып, Қазақстан Республикасындағы көпмәдениетті білім берудің тарихына, мазмұнына және ерекшеліктеріне қатысты мәселелерді динамикамен зерделеу; - қазіргі ғылыми зерттеулерде көпмәдениетті білім берудің теориялық-әдістемелік және психологиялық-педагогикалық негіздерін анықтау; - «көпмәдениетті білім беру», «көпмәдениетті құзыреттілік», «көпмәдениетті тұлға», «көпмәдениеттілік», «көпмәдениетті кеңістік» және «білім беру кеңістігі» ұғымдарының анықтамаларын нақтылау; - Қазақстан Республикасындағы көпмәдениетті білім беру кеңістігінің қазіргі жағдайын анықтау; - көпмәдениетті білім берудің ерекшеліктерін салыстырмалы зерттеу жағдайында талдау; - Қазақстандағы көпмәдениетті білім беру үлгілерін құру; - формалды және бейресми білім беру жүйесі шеңберінде көпмәдениетті білім берудің маңызды артықшылықтарын дәлелдеу.

Методы исследования (на русском) : теоретический методы – теоретический, сравнительно-сопоставительный анализ теоретического массива идей; обобщение; классификация; дедукция; систематизация; моделирование.

Методы исследования (на казахском) : теориялық әдістер – идеялардың теориялық массивін теориялық, салыстырмалы талдау; жалпылау; классификация; дедукция; жүйелеу; модельдеу.

Obtained results and novelty (in Russian) : - доказано, что поликультурное образовательное пространство Казахстана составляет единство образовательного и культурного пространств, которые основываются на принципе государственной образовательной политики, обеспечивающей защиту и развитие образовательных систем, национальных культур, национальных традиций в условиях многонационального государства; - доказано преимущество поликультурного образования в Республике Казахстанв рамках формальной и неформальной системы образования; - описаны теоретико-методологические положения, посвященные проблеме поликультурного образования, обоснованы причины актуализации вопроса поликультурного образования в мире и в Казахстане, определено современное состояние поликультурного образовательного пространства в Республике Казахстан; - подготовлена «Концепция поликультурного образовательного пространства в Республике Казахстан как среды обеспечения социально-педагогической безопасности молодого поколения»; - описаны дефиниции, используемые в педагогической литературе, по проблеме поликультурного образования; - уточнена содержательная характеристика понятий «поликультурное пространство», «поликультурное образование»; - описаны особенности поликультурного образования в разных странах; - созданы 2-е модели: Модель поликультурного образования студентов университета в процессе обучения иностранному языку на основе системного подхода и Модель формирования поликультурной компетенции студентов в процессе иноязычного общения

Obtained results and novelty (in Kazakh) : - Қазақстанның көпмәдениетті білім беру кеңістігі көпұлтты мемлекетте білім беру жүйелерін, ұлттық мәдениеттерді, ұлттық дәстүрлерді қорғау мен дамытуды қамтамасыз ететін мемлекеттік білім беру саясаты қағидасына негізделген білім беру және мәдени кеңістіктердің бірлігі екендігі дәлелденді; - Қазақстан Республикасында формальды және бейресми білім беру жүйесі шеңберінде көпмәдениетті білім берудің артықшылығы дәлелденді; - көпмәдениетті білім беру мәселесі бойынша теориялық және әдістемелік ережелер баяндалды, әлемде және Қазақстанда көпмәдениетті білім беру мәселесінің өзекті болу себептері негізделді, Қазақстан Республикасындағы көпмәдениетті білім беру кеңістігінің қазіргі жағдайы анықталды; - «Жас ұрпақтың әлеуметтік-педагогикалық қауіпсіздігін қамтамасыз ету ортасы ретінде Қазақстан Республикасындағы көпмәдениетті білім беру кеңістігінің тұжырымдамасы» дайындалды; - көпмәдениетті білім беру мәселесі бойынша педагогикалық әдебиеттерде қолданылатын анықтамаларды сипаттайды; - «полимәдени кеңістік», «көпмәдениетті білім беру» ұғымдарының мазмұндық сипаттамалары нақтыланды; - әртүрлі елдердегі көпмәдениетті білім берудің ерекшеліктері сипатталған; - 2 модель құрылды: Жүйелі тәсіл негізінде шет тілін оқыту үдерісінде ЖОО студенттерінің көпмәдениетті білім беру моделі және шет тілдік қарым-қатынас процесінде студенттердің көпмәдениетті құзыреттілігін қалыптастыру моделі

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Расходы, связанные с реализацией данного проекта в 2022 году составляют 14 689 840 тенге. Количество штатных работников в 2022 году – 7 единиц. Заработная плата (вознаграждение за труд членов исследовательской группы, участвующих в проведении научного исследования), включая начисление всех налогов и других обязательных платежей в бюджет составляет 9 567 540 тенге. Расходы на научные командировки составляют – 4 791 070 тенге, средства, предусмотренные на научно-организационное сопровождение – 236 000 тенге, приобретение материалов – 95 230 тенге.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : 2022 жылы аталған жобаны жүзеге асыруға байланысты шығындар 14 689 840 теңгені құрайды. 2022 жылы штаттық қызметкерлердің саны 7 бірлікті құрайды. Барлық салықтар мен бюджетке төленетін басқа да міндетті төлемдерді есептегендегі еңбекақы (ғылыми зерттеулерді жүргізуге қатысқан ғылыми топ мүшелерінің еңбегіне ақы төлеу) 9 567 540 теңгені құрайды. Ғылыми іссапарларға жұмсалған шығындар 4 791 070 теңге, ғылыми-ұйымдастырушылық қамтамасыз етуге 236 000 теңге, материалдар сатып алуға 95 230 теңге қарастырылған.

Level of implementation (in Russian) : - подготовлено научно-исследовательское и учебно-методическое сопровождение учебных дисциплин, реализующих поликультурное образование, как механизма приобщения студентов к этническим, национальным, мировым достижениям культуры и формирования культурного плюрализма; - созданы 2-е модели: Модель поликультурного образования студентов университета в процессе обучения иностранному языку на основе системного подхода и Модель формирования поликультурной компетенции студентов в процессе иноязычного общения; - описаны и приведены модели-планов уроков с применением инновационных методик преподавания по формированию поликультурной компетентности студентов и учащихся (интернет-ресурсы на уроках английского языка).

Level of implementation (in Kazakh) : - студенттерді этникалық, ұлттық, әлемдік мәдениет жетістіктерімен таныстыру және мәдени плюрализмді қалыптастыру тетігі ретінде көпмәдениетті білім беруді жүзеге асыратын оқу пәндерін ғылыми-зерттеу және оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді дайындады; - 2 модель құрылды: Жүйелі тәсіл негізінде шет тілін оқыту үдерісінде ЖОО студенттерінің көпмәдениетті білім беру моделі және шет тілдік қарым-қатынас процесінде студенттердің көпмәдениетті құзыреттілігін қалыптастыру моделі; - студенттер мен оқушылардың көпмәдениетті құзыреттілігін қалыптастыру үшін оқытудың инновациялық әдістерін қолдану арқылы үлгі-сабақ жоспарлары сипатталған және ұсынылған (ағылшын тілі сабақтарындағы интернет ресурстары).

Efficiency (in Russian) : Доказано, что поликультурное образование имеет существенные преимущества, так как это развивающаяся и открытая система, создающая необходимые условия для подготовки специалистов образования, для модернизации казахстанского образования, для экономического и социокультурного развития Казахстана в целом

Efficiency (in Kazakh) : Көпмәдениетті білім берудің маңызды артықшылықтары бар екені дәлелденді, өйткені ол білім беру мамандарын даярлауға, қазақстандық білім беруді жаңғыртуға, Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік-мәдени дамуы үшін қажетті жағдай жасайтын дамушы және ашық жүйе

Field of application (in Russian) : Полученные результаты представляют теоретический и практический интерес для широкой педагогической общественности, использующие современные подходы и стратегии по включению обучающихся в психолого-педагогическую деятельность, направленную на поликультурное образование представителей разных возрастных групп

Field of application (in Kazakh) : Алынған нәтижелер студенттерді әртүрлі жас топтары өкілдерін көпмәдениетті тәрбиелеуге бағытталған психологиялық-педагогикалық іс-әрекетке қосудың заманауи тәсілдері мен стратегияларын пайдалана отырып, жалпы педагогикалық қауым үшін теориялық және практикалық қызығушылық тудырады.