The object of research, development or design (in Russian) : Система формирования готовности будущих педагогов к развитию технического творчества школьников с использованием дистанционных образовательных технологий

The object of research, development or design (in Kazakh) : Қашықтықтан білім беру технологияларын пайдалана отырып, болашақ педагогтердің оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытуға дайындығын қалыптастыру жүйесі

Aim of work (in Russian) : На основе теоретического анализа обосновать, разработать и экспериментально проверить систему формирования готовности будущих педагогов к развитию технического творчества школьников с использованием дистанционных образовательных технологий

Aim of work (in Kazakh) : Теориялық талдау негізінде болашақ педагогтердің қашықтан білім беру технологияларын пайдалана отырып, мектеп оқушыларының техникалық шығармашылығын дамытуға дайындығын қалыптастыру жүйесін негіздеу, әзірлеу және эксперименттік тұрғыда тексеру

Методы исследования (на русском) : 1. Теоретические методы: 1) ретроспективный и теоретический анализ для определения истории и перспектив развития исследуемых феноменов в рамках проблемы формирования готовности будущих педагогов к развитию технического творчества школьников с использованием ДОТ (техническое творчество, дистанционное образование и дистанционные технологии обучения, профессиональная готовность педагога); 2) теоретико-методологический анализ для обоснования исходных исследовательских позиций и обоснования методологии проектирования системы формирования готовности будущих педагогов к развитию технического творчества школьников с использованием ДОТ; 3) понятийно-терминологический анализ для определения понятийного поля проблемы; 4) системный анализ для обеспечения целостного рассмотрения проблемы; 5) моделирование для разработки исследуемой системы. 2. Эмпирические методы: 1) исследование и обобщение передового педагогического опыта по проблеме формирования готовности педагогов к профессиональной деятельности и по проблеме развития технического творчества школьников; 2) констатирующий эксперимент по определению исходного уровня сформированности готовности будущих педагогов к развитию технического творчества школьников с использованием ДОТ; 3) формирующий эксперимент по практической реализации разработанной системы; 4) беседа, наблюдение, анкетирование, тестирование, самооценка, метод экспертных оценок. 3. Методы статистической обработки результатов эксперимента.

Методы исследования (на казахском) : 1. Теориялық әдістер: 1) ҚБТ пайдалана отырып, болашақ педагогтердің оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытуға дайындығын қалыптастыру проблемасы шеңберінде зерттелетін феномендердің (техникалық шығармашылық, қашықтықтан білім беру және қашықтықтан оқыту технологиялары, Педагогтің кәсіби дайындығы) тарихы мен даму перспективаларын анықтау мақсатындағы ретроспективті және теориялық талдау; 2) бастапқы зерттеу ұстанымдарын негіздеу және болашақ педагогтердің ҚБТ қолдану арқылы оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытуға дайындығын қалыптастыру жүйесін жобалау әдіснамасын негіздеу мақсатындағы теориялық-әдіснамалық талдау; 3) проблеманың ұғымдық өрісін айқындау мақсатындағы ұғымдық-терминологиялық талдау; 4) проблеманы тұтас қарауды қамтамасыз ету мақсатындағы жүйелік талдау; 5) зерттелетін жүйені әзірлеу мақсатындағы модельдеу. 2. Эмпирикалық әдістер: 1) педагогтердің кәсіптік қызметке дайындығын қалыптастыру мәселесі бойынша және оқушылардың техникалық шығармашылығын дамыту мәселесі бойынша озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жинақтау; 2) болашақ педагогтердің ҚБТ пайдалана отырып оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытуға дайындығының бастапқы деңгейін анықтау бойынша белгілеу эксперименті; 3) әзірленген жүйені практикалық іске асыру бойынша қалыптастыру эксперименті; 4) әңгімелесу, байқау, сауалнама жүргізу, тестілеу, өзін-өзі бағалау, сараптамалық бағалау әдісі. 3. Эксперимент нәтижелерін статистикалық өңдеу әдістері.

Obtained results and novelty (in Russian) : Научная новизна проекта состоит в теоретико-методологическом обосновании, разработке и реализации системы формирования готовности будущих педагогов к развитию технического творчества школьников с использованием ДОТ. Его принципиальное отличие от имеющихся в науке аналогов состоит в разработке системы, направленной на подготовку педагогов в высшей школе, в то время как в имеющихся немногочисленных научных трудах исследованы возможности развития технического творчества детей в дополнительном образовании с использованием ДОТ. Получены следующие результаты: Проведен теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме готовности к профессионально-педагогической деятельности и развития технического творчества детей, ретроспективный анализ использования цифровых образовательных ресурсов и дистанционных технологий обучения в дополнительном образовании, анализ возможностей существующих программных средств для организации дистанционного образования. Выполнено теоретическое обоснование и разработка структуры системы формирования готовности будущих педагогов к развитию технического творчества школьников с использованием ДОТ. Ведется разработка методики проведения педагогического эксперимента по проверке эффективности исследуемой системы. Опубликовано 8 статей в сборниках материалов международных научно-практических конференций. Принята на рассмотрение к публикации в издании, рекомендованном КОКСОН - Вестнике Торайгыров Университета (Серия Педагогическая) - 1 статья.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жобаның ғылыми жаңалығы ҚБТ пайдалана отырып, болашақ педагогтердің оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытуға дайындығын қалыптастыру жүйесін теориялық-әдіснамалық негіздеуден, әзірлеу мен іске асырудан тұрады. Оның ғылымдағы аналогтардан түбегейлі айырмашылығы – жоғары мектепте педагогтерді даярлауға бағытталған жүйенің әзірленуінде, өз кезегінде, қазіргі уақытта қол жетімді аз ғана ғылыми еңбектерде ҚБТ көмегімен қосымша білім беруде балалардың техникалық шығармашылығын дамыту мүмкіндіктері зерттелген. Келесі нәтижелерге қол жеткізілді: Кәсіби-педагогикалық қызметке дайындық және балалардың техникалық шығармашылығын дамыту мәселесі бойынша психологиялық-педагогикалық әдебиеттерге теориялық талдау, қосымша білім беруде цифрлық білім беру ресурстарын және қашықтықтан оқыту технологияларын пайдалануға ретроспективті талдау, қашықтықтан білім беруді ұйымдастыруға арналған қолданыстағы бағдарламалық құралдардың мүмкіндіктерін талдау жүргізілді. ҚБТ пайдалана отырып, болашақ педагогтардың оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытуға дайындығын қалыптастыру жүйесінің құрылымы теориялық негіздеу және әзірлеу орындалды. Зерттелетін жүйенің тиімділігін тексеру үшін педагогикалық эксперимент жүргізу әдістемесін әзірлеу жүргізілуде. Халықаралық ғылыми-практикалық конференциялардың материалдар жинақтарында 8 мақала жарияланды. БҒССҚК ұсынған басылымда – Торайғыров университетінің хабаршысында (Педагогикалық серия) – жариялау үшін қарастыруға қабылданды – 1 мақала.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Понятийно-терминологический аппарат исследования, структурно-функциональные компоненты исследуемой системы, критериально-оценочный аппарат исследования формируемой готовности педагога и развития технического творчества школьников

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Зерттеудің ұғымдық-терминологиялық аппараты, зерттелетін жүйенің құрылымдық-функционалдық компоненттері, педагогтің қалыптастырылатын дайындығын зерттеу мен мектеп оқушыларының техникалық шығармашылығын дамытудың критериалды-бағалау аппараты

Level of implementation (in Russian) : Внедрение предполагается по завершении работы над проектом

Level of implementation (in Kazakh) : Ендіру жоба бойынша жұмыстар аяқталатын уақытқа жоспарланып отыр

Efficiency (in Russian) : Определяется потребностями экономики в квалифицированных инженерно-технических кадрах, обусловливающих необходимость развития технического творчества школьников с целью их дальнейшего вовлечения в развитие экономики, техники и наукоемких технологий. Использование ДОТ в развитии технического творчества школьников обусловлено новыми вызовами современности, возникающими в мировом масштабе в связи с пандемией короновируса, определившей необходимость перехода на дистанционное и смешанное обучение в организациях образования всех видов и уровней, и с учетом специфики образовательного процесса по развитию технического творчества детей требует разработки специальной системы формирования готовности будущих педагогов.

Efficiency (in Kazakh) : Экономиканың білікті инженерлік-техникалық кадрларға қажеттілігімен анықталады, бұл мектеп оқушыларының экономиканы, техниканы және ғылымды қажетсінетін технологияларды дамытуға одан әрі тарту мақсатында олардың техникалық шығармашылығын дамытуды қажет етеді. Оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытуда ҚБТ пайдалану коронавирус пандемиясына байланысты әлемдік ауқымда туындайтын, білім беру ұйымдарының барлық түрлері мен деңгейлерінде қашықтықтан және аралас оқытуға көшу қажеттілігін айқындаған қазіргі заманның жаңа сын-тегеуріндерімен негізделген және балалардың техникалық шығармашылығын дамыту бойынша білім беру процесінің ерекшелігін ескере отырып, болашақ педагогтердің дайындығын қалыптастырудың арнайы жүйесін әзірлеуді талап етеді.

Field of application (in Russian) : Образование. Разработанные научно-методические материалы и рекомендации могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов в вузах. Разработанные материалы могут быть полезны для повышения квалификации педагогов дополнительного образования и учителей школ по использованию дистанционных образовательных технологий в организации педагогического процесса, направленного на развитие технического творчества школьников.

Field of application (in Kazakh) : Білім беру. Әзірленген ғылыми-әдістемелік материалдар мен ұсыныстар жоғары оқу орындарында болашақ педагогтерді кәсіптік даярлау процесінде пайдаланылуы мүмкін. Әзірленген материалдар қосымша білім беру педагогтері мен мектеп мұғалімдерінің оқушылардың техникалық шығармашылығын дамытуға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыруда қашықтықтан білім беру технологияларын қолдану бойынша біліктілігін арттыруға пайдалы болуы мүмкін.