The object of research, development or design (in Russian) : Процесс развития метакомпетенций у студентов гуманитарного профиля.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Гуманитарлық бейіндегі студенттердің мета-құзыреттілігін дамыту процесі.

Aim of work (in Russian) : Создание эффективной Дорожной карты развития метакомпетенций у студентов гуманитарного профиля, с учетом будущих профессионально-квалификационных изменений, диктуемых рынком труда.

Aim of work (in Kazakh) : Еңбек нарығы талап ететін болашақ кәсіби-біліктілік өзгерістерін ескере отырып, гуманитарлық бейіндегі студенттердің мета-құзыреттілігін дамытудың тиімді жол картасын жасау.

Методы исследования (на русском) : 1) теоретические методы: анализ нормативных документов об образовании (с целью определения актуальности исследуемой проблемы), анализ зарубежной и отечественной научной, учебно-методической литературы и педагогических публикаций (для построения историографии проблемы исследования), теоретико-методологический анализ – для формулировки исходных позиций исследования; понятийно-терминологический анализ применялся для описания понятийного поля исследуемой проблемы; 2) эмпирические методы: обобщение и анализ эффективного педагогического опыта и массовой практики формирования мета-компетенций специалистов гуманитарного профиля; 3) диагностические и статистические методы обработки данных: анкетирование, беседа, интервьюирование; 4) метод моделирования и программирования оболочки сайта виртуальной форсайт-лаборатории: создание контента и оболочки, дизайн сайта виртуальной форсайт-лаборатории.

Методы исследования (на казахском) : 1) теориялық әдістер: білім туралы нормативтік құжаттарды талдау (зерттелетін проблеманың өзектілігін анықтау мақсатында), шетелдік және отандық ғылыми, оқу-әдістемелік әдебиеттер мен педагогикалық жарияланымдарды талдау (зерттеу проблемасының тарихнамасын құру үшін), теориялық-әдіснамалық талдау – зерттеудің бастапқы ұстанымдарын тұжырымдау үшін; ұғымдық-терминологиялық талдау зерттелетін проблеманың ұғымдық өрісін сипаттау үшін қолданылды; 2) эмпирикалық әдістер: гуманитарлық бейіндегі мамандардың мета-құзыреттерін қалыптастырудың тиімді педагогикалық тәжірибесі мен жаппай практикасын қорыту және талдау; 3) деректерді өңдеудің диагностикалық және статистикалық әдістері: сауалнама жүргізу, әңгімелесу, сұхбаттасу; 4) виртуалды форсайт зертханасының веб-торабын модельдеу және бағдарламалау әдісі: мазмұн мен қабықты құру, виртуалды форсайт зертханасының веб-сайтының дизайны.

Obtained results and novelty (in Russian) : Новизна состоит в использовании виртуальной форсайт-лаборатории как коммуникативного инструмента инновационной формы социального партнерства гуманитарного профессионального образования и заказчиков образования, направленного на развитие метакомпетенций у студентов гуманитарного профиля, с учетом будущих профессионально-квалификационных изменений, диктуемых рынком труда. Результаты: 1. Создана архитектура интерфейса виртуальной форсайт – лаборатории на базе НАО «Костанайский региональный университет имени А.Байтурсынова» как коммуникативный инструмент инновационной формы социального партнерства. 2. Принята к публикации статья в журнале, рекомендованном КОКСОН: Вестник Торайгыров Университета, №4, 2021 г. (Серия Педагогическая) 3. Подготовлен видеогид с пошаговой инструкцией по работе с программным обеспечением виртуальной форсайт-лаборатории. 4. Составлены списки и характеристики экспертных групп и стейкхолдеров в соответствии с их назначением. 5. Создан информационный банк данных о вызовах и угрозах развития метакомпетенций у студентов гуманитарного профиля, в которой размещен перечень возможных вызовов и угроз, препятствующих эффективной реализации образовательных программ гуманитарного профиля.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жаңашылдық виртуалды форсайт-зертхананы еңбек нарығы талап ететін болашақ кәсіптік-біліктілік өзгерістерін ескере отырып, гуманитарлық бейіндегі студенттердің мета-құзыреттілігін дамытуға бағытталған гуманитарлық кәсіптік білім беру мен білім беруге тапсырыс берушілердің әлеуметтік әріптестігінің инновациялық нысанының коммуникативтік құралы ретінде пайдаланудан тұрады. Нәтижелері: 1. Әлеуметтік серіктестіктің инновациялық формасының коммуникативті құралы ретінде «А. Байтұрсынов атындағы Қостанай аймақтық университеті» КЕАҚ негізінде виртуалды форсайт – зертхана интерфейсінің архитектурасы құрылды. 2. ҚР БҒМ Білім және ғылым саласындағы сапаны қамтамасыз ету Комитеті ұсынған журналда мақала жариялауға қабылданды: Торайғыров университетінің хабаршысы, №4, 2021 ж. (педагогикалық серия). 3. Виртуалды форсайт-зертхананың бағдарламалық жасақтамасымен жұмыс істеу бойынша бейнегид дайындалды. 4. Сараптамалық топтар мен мүдделі тараптардың тізбелері мен сипаттамалары олардың мақсатына сәйкес жасалды. 5. Гуманитарлық бейіндегі студенттердің мета-құзыреттілігін дамытуға қойылатын талаптар мен қатерлер туралы ақпараттық деректер банкі құрылды, онда гуманитарлық бейіндегі білім беру бағдарламаларын тиімді іске асыруға кедергі келтіретін ықтимал сын-тегеуріндер мен қауіптердің тізбесі орналастырылған.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Полученные результаты будут применяться в качестве инструментов для организации корректировки образовательного процесса в вузе, что позволит прогнозировать и развивать востребованные на рынке труда метакомпетенции выпускника гуманитарного профиля.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Алынған нәтижелер ЖОО-дағы білім беру процесін түзетуді ұйымдастыру үшін құрал ретінде қолданылатын болады, бұл еңбек нарығында сұранысқа ие гуманитарлық бейіндегі түлектің мета-құзыреттілігін болжауға және дамытуға мүмкіндік береді.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) :

Efficiency (in Kazakh) :

Field of application (in Russian) : Организация образовательного процесса в высших учебных заведениях Казахстана (гуманитарное направление подготовки).

Field of application (in Kazakh) : Қазақстанның жоғары оқу орындарында білім беру процесін ұйымдастыру (даярлаудың гуманитарлық бағыты).