Inventory number | IRN | Number of state registration | ||
---|---|---|---|---|
0321РК00304 | AP09260428-KC-21 | 0121РК00382 | ||
Document type | Terms of distribution | Availability of implementation | ||
Краткие сведения | Gratis | Number of implementation: 0 Not implemented |
||
Publications | ||||
Native publications: 2 | ||||
International publications: 0 | Publications Web of science: 0 | Publications Scopus: 0 | ||
Patents | Amount of funding | Code of the program | ||
0 | 16624471 | AP09260428 | ||
Name of work | ||||
Наращивание потенциала технологий медицинского образования и научных исследований в семейной медицине в Казахстане | ||||
Type of work | Source of funding | Report authors | ||
Applied | Жамалиева Лаззат Манбетжановна | |||
0
0
0
0
|
||||
Customer | МНВО РК | |||
Information on the executing organization | ||||
Short name of the ministry (establishment) | МЗ РК | |||
Full name of the service recipient | ||||
Некоммерческое акционерное общество "Западно-Казахстанский Медицинский университет имени Марата Оспанова" | ||||
Abbreviated name of the service recipient | ЗКМУ им. М.Оспанова | |||
Abstract | ||||
Обучающиеся в резидентуре и практические врачи Резидентурада білім алушылар және практикалық дәрігерлер Способствовать развитию научных исследований в области семейной медицины, разработке и внедрению новых технологий для повышения качества подготовки семейных врачей в соответствии с международными стандартами Отбасылық медицина саласындағы ғылыми зерттеулердің дамуына, халықаралық стандарттарға сәйкес отбасылық дәрігерлерді даярлау сапасын арттыру үшін жаңа технологияларды әзірлеуге және енгізуге ықпал ету Методы исследования: Для качественного исследования – глубинные и экспертные интервью, в том числе телефонные или по видеосвязи, фокус-группы, качественный анализ данных; Для экспериментальных исследований – 5-балльная шкала Лайкерта, валидизированные опросники STEEEP, Picker Patient Experience Questionnaire (PPE-15), «360 градусов», анализ количественных данных пациентов; Статистический анализ: описательная статистика, тесты Стьюдента, Вилкоксона, критерий хи-квадрат, регрессионный анализ, расчет относительного риска с 95% ДИ, для валидизации оценочных инструментов критерий Cohen's kappa, корреляционный анализ Пирсона. Будет использоваться программа SPSS 10. Зерттеу әдістері: Сапалы зерттеу үшін - терең және сараптамалық сұхбаттар, соның ішінде телефон немесе видео байланыс, фокус-топтар, мәліметтерді сапалы талдау; ксперименттік зерттеулер үшін - 5 баллдық Likert шкаласы, тексерілген STEEEP сауалнамалары, Picker пациенттің тәжірибесі туралы сауалнама (PPE-15), «360 градус», пациенттердің сандық мәліметтерін талдау; Статистикалық талдау: сипаттамалық статистика, Студенттік, Уилкоксон тестілері, хи-квадрат тест, регрессиялық талдау, 95% CI-мен салыстырмалы тәуекелді есептеу, бағалау құралдарын растауға арналған Коэннің каппа-тесті, Пирсон корреляциялық талдау. SPSS 10 қолданылады. Результаты проведенных исследований показали, что: - текущая образовательная программа подготовки семейных врачей не ориентирована на компетенции, дублирует программу бакалавриата, совсем не развивает профессионализм и критической мышление, содержит слишком мало кредитов на компонент по выбору и не содержит никаких специфичных для семейной медицины дисциплин; - у резидентов есть неудовлетворенность рабочими условиями, в которых они осваивают семейную медицину. Помещения, оснащение поликлиник не позволяют развивать полноценно практические навыки; - резиденты не уверены в будущем их профессии, считают, что в Казахстане она не имеет перспектив; - резиденты осознают, что образовательная программа не отвечает их потребностям в обучении, отдельные промежуточные и конечные результаты обучения в программе не соответствуют ожидаемым в практическом здравоохранении квалификационным требованиям к врачам общей практики/семейным врачам; - преподаватели кафедр семейной медицины и смежных кафедр, а также клинические наставники, не имеют общих согласованных представлений о целях и задачах обучения семейных врачей; - выявлена очень низкая валидность и надежность инструментов оценки практических навыков в ОСКЭ, используемых в подготовке врачей; используется скудный набор методов оценки знаний, навыков и отношений. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей: - отбасылық дәрігерлерді даярлаудың қазіргі білім беру бағдарламасы құзыреттілікке бағдарланбайды, бакалавриат бағдарламасын қайталайды, кәсібилік пен сыни ойлауды мүлдем дамытпайды, таңдау компонентіне тым аз несиелер бар және отбасылық медицинаға тән пәндер жоқ; - резиденттердің отбасылық медицинаны меңгеретін жұмыс жағдайларына қанағаттанбауы бар. Емханалардың үй-жайлары, жабдықталуы толыққанды практикалық дағдыларды дамытуға мүмкіндік бермейді; - резиденттер болашақта олардың кәсібіне сенімді емес, Қазақстанда оның болашағы жоқ деп санайды; - резиденттер білім беру бағдарламасы олардың оқу қажеттіліктеріне жауап бермейтінін, бағдарламада оқытудың жекелеген аралық және түпкілікті нәтижелері практикалық денсаулық сақтауда күтілетін жалпы практика дәрігерлеріне/отбасылық дәрігерлерге қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес келмейтінін түсінеді; - отбасылық медицина және сабақтас кафедралар оқытушыларының, сондай-ақ клиникалық тәлімгерлердің отбасылық дәрігерлерді оқытудың мақсаттары мен міндеттері туралы ортақ келісілген ұсыныстары жоқ; - дәрігерлерді дайындауда қолданылатын практикалық дағдыларды бағалау құралдарының өте төмен жарамдылығы мен сенімділігі анықталды; білімді, дағдыларды және қатынастарды бағалау әдістерінің аз жиынтығы қолданылады. - Соответствие текущей образовательной программы международным рекомендациям подготовки семейных врачей в резидентуре составляет 40% - Согласованность оценки разных экзаменаторов низкая, средний коэффициент конкордации составил 0,3 - Удовлетворенность резидентов качеством рабочих мест для обучения составила 63 балла - Ағымдағы білім беру бағдарламасының резидентурада отбасылық дәрігерлерді даярлаудың халықаралық ұсынымдарына сәйкестігі 40% құрайды% - Әр түрлі емтихан алушыларды бағалаудың келісімділігі төмен, конкордацияның орташа коэффициенті 0,3 құрады - Резиденттердің оқу үшін жұмыс орындарының сапасына қанағаттануы 63 баллды құрады Разработанные программы для резидентов и для клинических наставников только будут внедрены в 2022 году. Резиденттер мен клиникалық тәлімгерлерге арналған бағдарламалар 2022 жылы ғана енгізілетін болады. Изучается, исследования не завершены. Зерттелуде, зерттеулер аяқталған жоқ. Медицинское образование и первичная медико-санитарная помощь Медициналық білім және алғашқы медициналық-санитариялық көмек |
||||
UDC indices | ||||
61:331.108; 614.253 | ||||
International classifier codes | ||||
76.01.79; 76.75.33; | ||||
Key words in Russian | ||||
семейная медицина; образование; технологии в образовании; потенциал; научное исследование; | ||||
Key words in Kazakh | ||||
отбасылық медицина; білім; білім берудегі технологиялар; потенциал; ғылыми зерттеу; | ||||
Head of the organization | Исмагулова Эльнара Кереевна | Доктор медицинских наук / профессор | ||
Head of work | Жамалиева Лаззат Манбетжановна | Кандидат медицинских наук / ассоциированный профессор |