The object of research, development or design (in Russian) : Объектом исследования является процесс образовательного оценивания в обучении математике в системе школьного образования.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу объектісі мектептегі білім беру жүйесінде математиканы оқытудағы білімдік бағалау процесі болып табылады.

Aim of work (in Russian) : На основе всестороннего анализа мировой практики образовательного оценивания представить инновационную модель оценки учебных достижений обучающихся, отвечающую современным требованиям к системе школьного математического образования, внедрение которой в образовательный процесс будет способствовать достижению совокупности образовательных целей и повышению качества обучения.

Aim of work (in Kazakh) : Білім беруді бағалаудың әлемдік тәжірибесін жан-жақты талдау негізінде мектептегі математикалық білім беру жүйесіне қойылатын заманауи талаптарға жауап беретін білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың инновациялық моделін ұсыну, оны білім беру процесіне енгізу білім беру мақсаттарының жиынтығына қол жеткізуге және оқыту сапасын арттыруға ықпал етеді.

Методы исследования (на русском) : Исследование осуществлялось с использованием комплекса теоретических и эмпирических методов: сравнительно-сопоставительного и аспектного анализа научных источников и нормативных документов, представляющих мировую образовательную практику и систему образовательного оценивания Казахстана; первичного сбора эмпирических данных (интервью, анкетирование субъектов образовательного процесса); анализа и систематизации эмпирического материала; обобщение теоретических исследований, передового педагогического опыта; моделирования. Кроме того, была проведена первичная апробация модели с участием школьных педагогов.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеу теориялық және эмпирикалық әдістер кешенін пайдалана отырып жүзеге асырылды: әлемдік білім беру практикасы мен Қазақстанның білім беруді бағалау жүйесін білдіретін ғылыми көздер мен нормативтік құжаттарды салыстырмалы-салыстырмалы және аспектілі талдау; эмпирикалық деректерді бастапқы жинау (сұхбат, білім беру процесі субъектілеріне сауалнама жүргізу); эмпирикалық материалды талдау және жүйелеу; теориялық зерттеулерді, озық педагогикалық тәжірибені жинақтау; модельдеу. Сонымен қатар, мектеп педагогтерінің қатысуымен модельді алғашқы апробациялау жүргізілді.

Obtained results and novelty (in Russian) : Конечным результатом исследования явилась инновационная модель системы оценивания учебных достижений обучающихся, отвечающая принципам эффективного оценивания и современным требованиям к системе школьного математического образования в Казахстане, а также рекомендации по ее внедрению в школьную практику

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Зерттеудің соңғы нәтижесі тиімді бағалау қағидаттарына және Қазақстандағы мектептегі математикалық білім беру жүйесіне қойылатын заманауи талаптарға жауап беретін білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесінің инновациялық моделі және оны мектеп практикасына енгізу жөніндегі ұсынымдар болды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Результаты исследования (выводы, модель оценивания и рекомендации) непосредственно направлены на совершенствование образовательного оценивания в системе школьного математического обучения

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Зерттеудің нәтижелері (тұжырымдар, бағалау моделі және ұсыныстар) мектептегі математикалық оқыту жүйесінде білім беру бағалауын жетілдіруге тікелей бағытталған, бұл өз кезегінде тұтас білім беру процесінің маңызды компоненті ретінде бағалаудың маңыздылығына байланысты оның тиімділігін арттыруға әсер етеді.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) :

Efficiency (in Kazakh) :

Field of application (in Russian) : Образование

Field of application (in Kazakh) : Білім