The object of research, development or design (in Russian) : научно-теоретические основы и практические технологии воспитания детей в семье и в обществе, духовное обновление нации на основе материалов казахского фольклора и культуры детства в целом

The object of research, development or design (in Kazakh) : балаларды отбасында және қоғамда дәстүрлі ұлттық тәрбие (ұлттық код) негізінде тәрбиелеудің ғылыми-теориялық негіздері және практикалық технологиялары. Жалпы балалық шақ мәдениеті негізінде ұлттың рухани жаңғыруы

Aim of work (in Russian) : комплексное изучение воспитательных возможностей казахского фольклора и литературы, гармонизация их с инициативными группами, а также определение путей применения традиционных методов воспитания в современном учебно-воспитательном процессе школы, вуза и семьи (научное оформление в виде публикаций).

Aim of work (in Kazakh) : қазақ фольклоры мен әдебиетінің тәрбиелік мүмкіндіктерін кешенді зерттеу, оларды бастамашы топтармен үндестіру, сонымен қатар мектептің, ЖОО мен отбасының қазіргі оқу-тәрбие үдерісінде тәрбиенің дәстүрлі әдістерін қолдану жолдарын анықтау (жарияланымдар түрінде ғылыми рәсімдеу).

Методы исследования (на русском) : Обосновано, что в воспитании детей широко использовались все жанры устного народного творчества: сказки, легенды, шежире и дастаны, которые рассказывались с большим мастерством, с учетом уровня развития воображения, мышления, с использованием наглядных методов в сочетании с образным, выразительным языком. На основе методов исторического сравнения и герменевтики, доказано, что в арсенале казахской народной педагогики имелись своеобразные средства и приемы воспитания кочевников: благословение, клятва, напутствие, айтыс (песенные состязания) и др. Поэтапное сравнение традиционного устного творчества народа позволило опровергнуть тот факт, что кочевники, предки современных казахов, не создали такой культуры, как оседлые народы.

Методы исследования (на казахском) : Балаларды тәрбиелеуде халық ауыз шығармашылығының барлық жанрлары кеңінен қолданылды: ертегілер, аңыздар, шежірелер мен дастандар, олар қиялдың, ойлаудың даму деңгейін ескере отырып, көрнекі әдістерді қолдана отырып, бейнелі, экспрессивті тілмен ұштастыра отырып, үлкен шеберлікпен айтылды. Тарихи салыстыру мен герменевтика әдістерінің негізінде қазақ халық педагогикасының арсеналында көшпенділерді тәрбиелеудің өзіндік құралдары мен тәсілдері бар екендігі дәлелденді: бата, ант, сөз айту, айтыс (ән жарыстары) және т.б. халықтың дәстүрлі ауызша шығармашылығын кезең-кезеңімен салыстыру көшпенділердің, қазіргі қазақтардың ата-бабаларының отырықшы халықтар сияқты мәдениетті құрмағанын жоққа шығаруға мүмкіндік берді.

Obtained results and novelty (in Russian) : Данный проект откроет новые возможности опираясь на традиционный и современный опыт донести до будущих поколений особенности и ценности национального кода, а также определить исторические, поитические и культурные направления развития страны. Результаты, которые будут достигнуты в ходе осуществления Проекта откроют пути для новых ислледований в народной педагогике, культорологии, казахской фольклористике и литературоведении.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Бұл жоба дәстүрлі және заманауи тәжірибеге сүйене отырып, болашақ ұрпаққа ұлттық кодтың ерекшеліктері мен құндылықтарын жеткізудің, сондай-ақ ел дамуының тарихи, саяси және мәдени бағыттарын айқындаудың жаңа мүмкіндіктерін ашады. Жобаны жүзеге асыру барысында қол жеткізілетін нәтижелер халық педагогикасындағы, мәдениеттанудағы, қазақ фольклортануындағы және әдебиеттанудағы жаңа іс-шараларға жол ашады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Научная значимость заключается в необходимости формирования в современном казахстанском обществе глубоких знаний в области традиционной системы воспитания и практического использования ее потенциала в современных реалиях системы казахстанского образования на разных ее уровнях. Мы уже отмечали, что исследование традиционной системы воспитания казахского народа на материалах фольклора и литературы в целом вывело Проект на более высокий уровень научных вопросов, мало разработанных в отечественной науке, что объединено одним общим и емким понятием, называемым культурой детства.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Ғылыми маңыздылығы қазіргі қазақстандық қоғамда дәстүрлі тәрбие жүйесі саласында терең білімді қалыптастыру және оның әлеуетін қазіргі заманғы шындықта оның әртүрлі деңгейлеріндегі қазақстандық білім беру жүйесінде практикалық пайдалану қажеттілігінде жатыр. Біз қазақ халқын фольклор мен әдебиет материалдарынан тәрбиелеудің дәстүрлі жүйесін зерттеу тұтастай алғанда жобаны отандық ғылымда аз әзірленген, балалық шақ мәдениеті деп аталатын бір жалпы және ауқымды ұғыммен біріктірілген ғылыми мәселелердің анағұрлым жоғары деңгейіне шығарылғаны анықталды.

Level of implementation (in Russian) : Результаты исследования нашли отражение в 41 научных публикациях, в том числе 21 статьях, опубликованных в журналах, входящих в список Журналов ККСОН, 7 докладах на научных конференциях международного и республиканского уровней и 5 зарубежного докладов на международных симпозиумах - в г. Гиресун Турции и России, 2 монографии, 2 практикума, 1 учебное-методическое пособие и 3 рецензируемых зарубежныхнаучных изданиях с ненулевым импакт-фактором.

Level of implementation (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері 41 ғылыми жарияланымда, оның ішінде БҒСБК журналдарының тізіміне кіретін журналдарда жарияланған 21 мақалада, халықаралық және республикалық деңгейдегі ғылыми конференцияларда 7 баяндамада және халықаралық симпозиумдарда 5 шетелдік баяндамада көрініс тапты. Түркия мен Ресейдің Гиресун, 2 монография, 2 практикум, 1 оқу-әдістемелік құрал және нөлдік емес импакт-факторы бар 3 шетелдік ғылыми басылым.

Efficiency (in Russian) : В качестве основы для разработки критериев и показателей эффективности народного традиционного воспитания выбраны: духовно-нравственная, философско-этическая и художественно-образная составляющие процесса народного воспитания. Показатели эффективности народного традиционного воспитания: высокая идейность, духовность, народность, опора на общечеловеческие ценности.

Efficiency (in Kazakh) : Халықтық дәстүрлі білім беру тиімділігінің критерийлері мен көрсеткіштерін дамыту үшін негіз ретінде: халықтық тәрбие процесінің рухани-адамгершілік, философиялық, этикалық және көркемдік-бейнелі компоненттері таңдалды. Халықтық дәстүрлі тәрбиенің тиімділік көрсеткіштері: жоғары идеялық, руханилық, ұлт, жалпыадамзаттық құндылықтарға сүйену.

Field of application (in Russian) : Область применения: ряд педагогических дисциплин, культура и искусствознание, этнография и культурная антропология, а также фольклористика и литературоведение.

Field of application (in Kazakh) : Қолданылу саласы: бірқатар педагогикалық пәндер, мәдениет және өнертану, этнография және мәдени антропология, сондай-ақ фольклористика және әдебиеттану.