The object of research, development or design (in Russian) : Процесс модернизации духовного сознания студентов через корректировку содержания профессионального образования и реализацию экологических компонентов учебных дисциплин.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Кәсіптік білім беру мазмұнын түзету және оқу пәндерінің экологиялық компоненттерін іске асыру арқылы студенттердің рухани санасын жаңғырту процесі болып табылады.

Aim of work (in Russian) : Выявление компонентов модернизации духовного сознания в учебной деятельности студентов и отражение их в содержании образования, апробация программ и разработка методических рекомендаций по организации экологической деятельности вузов.

Aim of work (in Kazakh) : Студенттердің оқу іс-әрекетінде рухани сананы жаңғырту компоненттерін анықтау және оларды білім беру мазмұнында көрсету, жоғары оқу орындарының экологиялық қызметін ұйымдастыру бойынша бағдарламаларды апробациялау және әдістемелік ұсынымдарды әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : Измерение уровня экокультурной готовности; анализ практики и опыта (экологические действия студентов); сравнительный, структурный и факторный анализ, синтез, обобщение, классификация, наблюдение, прогнозирование, математическая статистика (в исследованиях конкретных ситуаций в будущей профессиональной сфере); корреляционный анализ; критическое мышление; поисковая деятельность (через исследовательские работы обучающихся); психолого-педагогический тренинг (в учебном процессе), планирование, моделирование (модель будущего «зеленого университета»), апробация (реализация учебных программ с экологическими компонентами) и др.

Методы исследования (на казахском) : Экологиялық-мәдени дайындық деңгейін өлшеу; тәжірибе мен тәжірибені талдау (студенттердің экологиялық іс-әрекеттері); салыстырмалы, құрылымдық және факторлық талдау, синтез, жалпылау, жіктеу, бақылау, болжау, математикалық статистика (болашақ кәсіби саладағы нақты жағдайларды зерттеуде); корреляциялық талдау; сыни ойлау; іздестіру қызметі (білім алушылардың зерттеу жұмыстары арқылы); психологиялық-педагогикалық тренинг (оқу үрдісінде), жоспарлау, модельдеу ("жасыл университеттің" болашақ моделі»), апробация (экологиялық компоненттері бар оқу бағдарламаларын іске асыру) және т. б.

Obtained results and novelty (in Russian) : Модель «зеленого факультета» через системную работу экоклуба как «зеленой аудитории»; экокомпонент УМКД педагогических дисциплин; 1 научная монография, 1 учебно-методическое пособие, и 41 научные статьи о концептуальных положениях проекта (1 статья - SCOPUS, 2 статьи -WOS, 4 статьи - КОКСОН МОН РК, 5 статей - ВАК России, 9 статей – РИНЦ 2– в зарубежных журналах и сборниках зарубежных конференций, 18 - не входящих в журналы КОКСОН МОН РК и сборниках казахстанских конференций; сборник материалов двух международных конференций и программа международной летней школы, методические рекомендации; Устав научно-педагогического совета по экологизации образования; экологический паспорт университета.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Экоклубтың "жасыл аудитория" ретіндегі жүйелі жұмысы арқылы "жасыл факультет" моделі»; педагогикалық пәндердің ПОӘК эко компоненттері; 1 ғылыми монография, 1 оқу-әдістемелік құрал, және жобаның тұжырымдамалық ережелері туралы 41 ғылыми мақала (1 мақала-SCOPUS, 2 мақала-WOS, 4 мақала - ҚР БҒМ КОКСОН, 5 мақала - Ресей ЖАК – ы, 9 мақала– РҒДИ 2-шетелдік журналдарда және шетелдік конференциялар жинақтарында, 18-ҚР БҒМ КОКСОН журналдарына кірмейтін және қазақстандық конференциялар жинақтары; екі халықаралық конференция материалдарының жинағы және халықаралық жазғы мектеп бағдарламасы, әдістемелік ұсынымдар; білім беруді экологияландыру жөніндегі ғылыми-педагогикалық кеңестің жарғысы; университеттің экологиялық паспорты.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Экоклуб как многофункциональный центр интеграции экологоориентированной деятельности субъектов образовательного процесса в вузе, интеграции вуза в международное экообразовательное пространство, как модель «озеленения» деятельности факультета; экологический паспорт как руководство по экологизации образования на всех специальностях вуза; научно-педагогический совет по экологизации образования при вузе в качестве источника научных идей и координации экологоориентированной деятельности организаций образования всех уровней.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Экоклуб ЖОО-да білім беру процесі субъектілерінің экологияға бағдарланған қызметін интеграциялаудың, факультет қызметін «көгалдандыру» моделі ретінде ЖОО-ның халықаралық экобағдарлама кеңістігіне интеграциялаудың көпфункционалды орталығы ретінде; экологиялық төлқұжат ЖОО-ның барлық мамандықтарында білімді экологияландыру бойынша нұсқаулық ретінде; ЖОО жанындағы білім беруді экологияландыру жөніндегі ғылыми-педагогикалық кеңес ғылыми идеялардың қайнар көзі және барлық деңгейдегі білім беру ұйымдарының экологияға бағдарланған қызметін үйлестіру ретінде.

Level of implementation (in Russian) : УМКД с экокомпонентами, выпускные работы обучающихся (докторская и магистерские диссертации).

Level of implementation (in Kazakh) : эко компоненттері бар ПОӘК, білім алушылардың бітіру жұмыстары (докторлық және магистрлік диссертациялар).

Efficiency (in Russian) : Экономическая эффективность и значимость исследования заключается в выработке общей университетской позиции по «озеленению» содержания образования и воспитательного процесса, подготовке будущих специалистов к будущей профессиональной деятельности с учетом экологических норм общественной и производственной жизни.

Efficiency (in Kazakh) : Зерттеудің экономикалық тиімділігі мен маңыздылығы білім беру мен тәрбие процесінің мазмұнын «көгалдандыру» бойынша жалпы университеттік ұстанымды дамыту, қоғамдық және өндірістік өмірдің экологиялық нормаларын ескере отырып, болашақ мамандарды болашақ кәсіби қызметке даярлау болып табылады.

Field of application (in Russian) : Система среднего специального, высшего и послевузовского образования в РК.

Field of application (in Kazakh) : ҚР-дағы арнаулы орта, жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру жүйесі.