The object of research, development or design (in Russian) : Объект исследования - процесс языковой подготовки будущих учителей-предметников в полиязычных образовательных условиях Казахстана.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу нысаны – Қазақстандағы көптілді білім беру жағдайында болашақ пән мұғалімдеріне тілді оқыту үдерісі.

Aim of work (in Russian) : Цель работы - функционально-коммуникативное обоснование языковой подготовки будущего учителя-предметника, а также кодификация методологического сопровождения компетентностно-коммуникативного подхода к языковому обучению студентов педагогических специальностей с учетом условий полиязычного образования.

Aim of work (in Kazakh) : Жұмыстың мақсаты – болашақ пән мұғалімдерінің тілдік дайындығын функционалдық-коммуникативтік тұрғыдан негіздеу, көптілді білім беру жағдайында болашақ педагогикалық мамандық студенттерінің құзыреттік-коммуникативтік бағыттағы тілдік дайындығын әдіснамалық тұрғыдан кодификация жасау.

Методы исследования (на русском) : В ходе проведенного исследования нами был использован комплекс методов, взаимопроверяющих и дополняющих друг друга, среди них основные: а) комплекс методов теоретического исследования: теоретический анализ литературы и документов; анализ основных понятий и терминов исследования; абстракция и конкретизация; классификация; сопоставление и противопоставление; метод аналогий; прогнозирование, моделирование; обобщение; б) комплекс методов практического исследования: наблюдение; беседа; методы анализа продуктов разных видов деятельности обучающихся, учебной документации; методы оценивания; апробация выводов исследования.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеу барысында біз бірін-бірі тексеретін және бірін-бірі толықтыратын әдістер жиынтығын қолдандық, олардың ішінде негізгілері: а) теориялық зерттеу әдістерінің жиынтығы: әдебиеттер мен құжаттарды теориялық талдау; зерттеудің негізгі түсініктері мен шарттарын талдау; абстракция және конкретизация; жіктеу; салыстыру және контраст; аналогия әдісі; болжау, модельдеу; жалпылау; ә) практикалық зерттеу әдістерінің жиынтығы: бақылау; әңгіме; студенттердің әр түрлі іс-әрекетінің өнімдерін талдау әдістері, оқу құжаттамасы; бағалау әдістері; зерттеу нәтижелерін апробациялау.

Obtained results and novelty (in Russian) : В процессе работы на заключительном этапе исследования определена функционально-коммуникативная база языковой подготовки будущего учителя-предметника в контексте полиязычных образовательных условий РК; осуществлено кодифицирование методологического сопровождения компетентностно-коммуникативного подхода к языковому обучению студентов педагогических специальностей: разработаны и изданы «Методические рекомендации к учебному пособию «Функционально-коммуникативный курс русского языка»; составлен и издан сборник Международной научно-методической конференции с участием исследователей из 13 стран, проведена онлайн-конференция, осуществлена апробация названных положений на международных конференциях, семинарах, а также опубликованы 25 статей об указанном вопросе, включая 5 статей в журналах, рекомендованных ККСОН МОН РК, 1 статья в международном журнале с импакт-фактором (0,624) в базе РИНЦ. Научная новизна обеспечивается определением функционально-коммуникативной базы языковой подготовки педагогов-предметников, осуществляемой на компетентностно-коммуникативной основе в полиязычных образовательных условиях РК, а также соответствующим методологическим сопровождением.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Зерттеудің қорытынды кезеңіндегі жұмыс барысында ҚР көптілді білім беру жағдайында болашақ пән мұғалімдеріне тілді оқытудың функционалды-коммуникативтік негізі анықталды; педагогикалық мамандық студенттеріне тілді құзыреттік-коммуникативтік бағытта оқытуды әдіснамалық тұрғыдан қамтамасыз ететін кодификация жүзеге асырылды: «Орыс тілінің функционалды-коммуникативті курсы» оқу құралы бойынша әдістемелік ұсыныстар" әзірленді және жарық көрді; 13 елдің зерттеушілерінің қатысуымен Халықаралық ғылыми-әдістемелік конференцияның жинағы құрастырылды және баспадан жарық көрді; халықаралық онлайн-конференция ұйымдастырылды, жоғарыда аталған қағидалар халықаралық конференцияларда, семинарларда апробациядан өтті және осы мәселе бойынша 25 мақала жарияланды, оның ішінде 5 мақала ҚР БҒМ ұсынған ККСОН журналдарында, 1 мақала РИНЦ базасындағы импакт-факторлы халықаралық журналда жарық көрді. Ғылыми жаңалығы Қазақстанның көптілді білім беру жағдайында құзыреттік-коммуникативтік тұрғыда іске аса отырып, болашақ пән мұғалімдерінің тілдік дайындығын әдіснамалық тұрғыдан қамтамасыз ететін функционалды-коммуникативтік негіздерін анықтаумен айқындалады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Экономическая привлекательность обусловлена рационально-прагматическим характером проекта: предлагаемая в его рамках компетентностно-коммуникативная модель языковой подготовки будущих педагогов-предметников в контексте полиязычного образования охватывает широкую аудиторию целевых потребителей: студентов всех педагогических специальностей, изучающих языки (казахский – русский - иностранный) как общеобразовательные дисциплины.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Экономикалық тартымдылық жобаның рационалды және прагматикалық сипатына байланысты: оның шеңберінде ұсынылған көптілді білім беру жағдайында болашақ пән мұғалімдерінің тілдік дайындығының құзыреттілік-коммуникативті моделі мақсатты тұтынушылардың кең аудиториясын қамтиды: барлық педагогикалық мамандықтардың студенттері, жалпы білім беретін пәндер ретінде тілдерді (қазақ - орыс - шетел) оқып жатқан.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) :

Efficiency (in Kazakh) :

Field of application (in Russian) : Область применения – полученные результаты могут активно применяться в учебном процессе всех педагогических специальностей, при проведении занятий в педагогических вузах по общеобязательным дисциплинам: «Казахский язык» - «Русский язык» - «Иностранный (английский) язык».

Field of application (in Kazakh) : Қолдану саласы - алынған нәтижелер педагогикалық университеттерде міндетті пәндер бойынша сабақ өткізген кезде барлық педагогикалық мамандықтардың оқу үдерісінде белсенді қолданылуы мүмкін: «Қазақ тілі» - «Орыс тілі» - «Шетел (ағылшын) тілі».