The object of research, development or design (in Russian) : процесс обучения программированию в школе

The object of research, development or design (in Kazakh) : мектепте программалауды оқыту процесі

Aim of work (in Russian) : представление целостной системы развития вычислительного мышления, которая включает методологического обоснования семантического влияния программирования на развитие мышления, модели непрерывного обучения программированию в средней школе, методику оценки уровней развития вычислительного мышления и научно-методического сопровождения развития вычислительного мышления обучающихся школ.

Aim of work (in Kazakh) : программалаудың есептік ойлауды дамытуға семантикалық әсері бар екенін әдіснамалық тұрғыдан дәлелдейтін, мектепте программалауды үздіксіз оқытудың моделін, есептік ойлаудың даму деңгейлерін бағалаудың әдістемесін және оны дамытуды ғылыми-әдістемелік қолдауды қамтитын есептік ойлауды дамытудың біртұтас жүйесін жасау.

Методы исследования (на русском) : научные теории, методы научного познания, различные методы анализа данных, эмпирические методы и статистические методы.

Методы исследования (на казахском) : ғылыми теориялар, ғылыми танымның әдістері, деректерді талдаудың әдістері, эмпирикалыұ және статистикалық әдістер

Obtained results and novelty (in Russian) : 1) Методология семантического влияния программирования на развитие мышления обучающихся. Новизна: данное методологическое обоснование основывается на опережающей позиции обучения в развитии когнитивных способностей и доказывает влияния обучения программированию на развитие мыслительных способностей обучающихся. 2) Модель непрерывного обучения программированию в школе. Новизна: модель включает раннего обучения программированию в начальной школе, элементы профилизации в старшей школе. 3) Методика оценки уровней развития вычислительного мышления обучающихся начальной школы. Новизна: разработана впервые на основе уровневого подхода Беспалько к оцениванию усвоения знаний и информации. 4) Публикации: монография, 2 учебно-методических пособия, 2 аналитических материалов, информационная система (сайт), магистерская диссертация, 33 научных статьей и другие материалы.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : 1) Программалаудың оқушының есептік ойлауын дамытуға семантикалық тұрғыдан әсер етуінің әдіснамасы. Жаңалығы: әдіснама когнитивтік қабілеттерді дамытудағы оқытудың оза жүру позициясына негізделген және программалауға үйретудің білім алушылардың ойлау қабілеттерін дамытуға әсерін тигізетінін дәлелдейді. 2) Программалауды мектепте үздіксіз оқытудың моделі. Жаңалығы: модель программалауды бастауыш сыныптардан бастап ерте оқытуды және жоғары сыныптарда мамандыққа бейімдеп оқытуды қамтиды. 3) Бастауыш сынып оқушыларының есептік ойлау деңгейлерін бағалаудың әдістемесі. Жаңалығы: Білім мен ақпаратты игеруді бағалаудағы Беспальконың деңгейлік ұстаныма негізделіп бірінші рет жасалып отыр. 4) Жарияланымдар: монография, 2 оқу-әдістемелік құрал, 2 аналитикалық материалдар, ақпараттық жүйе (сайт), магистерлік диссертация, 33 ғылыми мақалалар және т.б. материалдар.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Результаты способствуют решению ряда задач по направлению «Развитие человеческого капитала» Государственной программы «Цифровой Казахстан». Новые результаты исследования и публикации расширяют методологическую базу исследования концепта «вычислительное мышление» и позволяют построить процесс обучения программированию с учетом развития вычислительного мышления.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері «Цифрлық Қазақстан» мемлекеттік бағдарламасының«Адами капиталды дамыту» бағыты бойынша маңызды міндеттерді шешуге ықпал етеді. Зерттеудің жаңа нәтижелері «есептік ойлау» концептін зерттеудің әдіснамалық базасын кеңейтеді және программалауды оқыту процесін есептік ойлауды дамытуды ескере отырып құруға мүмкіндік береді.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) :

Efficiency (in Kazakh) :

Field of application (in Russian) : Научно-исследовательские институты в области педагогики, психологии мышления и компьютерных наук, организации образования всех уровней, образовательные центры, обучающие основам программирования и робототехники, институты повышения квалификации педагогических кадров, государственные и местные исполнительные органы в области образования и мн. др.

Field of application (in Kazakh) : Педагогика, ойлау психологиясы және компьютерлік ғылымдар саласындағы ғылыми-зерттеу институттары, барлық деңгейдегі білім беру ұйымдары, программалау және робототехника негіздерін оқытатын білім беру орталықтары, педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру институттары, білім беру саласындағы мемлекеттік және жергілікті атқарушы органдар және т. б.