The object of research, development or design (in Russian) : Объект исследования, разработки или проектирования: Объектом исследования проекта является разработка научно-теоретических основ и методической модели интеграции содержания учебного предмета «Литература» с различными видами искусства (музыка, театр, изобразительное искусство, анимация, комикс, кино и др.) с целью развития эмоционального интеллекта (EQ) школьников. В объект исследования входят содержание литературного образования в общеобразовательных школах, процесс интеграции литературы и искусства, а также влияние данной интеграции на эмоциональное, творческое и когнитивное развитие учащихся.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Жоба мектеп оқушыларының эмоционалдық интеллектін (EQ) дамыту мақсатында әдебиет пәнінің мазмұнын өнер түрлерімен (музыка, театр, бейнелеу, анимация, комикс, кино және т.б.) кіріктірудің ғылыми-теориялық негіздері мен әдістемелік моделін әзірлеуді зерттеу объектісі ретінде қарастырады. Зерттеу объектісіне жалпы білім беретін мектептердегі әдеби білім мазмұны, оны өнермен интеграциялау үдерісі және осы интеграцияның оқушының эмоциялық, шығармашылық және когнитивтік дамуына әсері кіреді.

Aim of work (in Russian) : Разработать теоретическое и методологическое обоснование положительного влияния интеграции искусства в преподавание содержания предмета «Литература» в общеобразовательных школах на развитие личностного и эмоционального интеллекта учащихся, а также формирования у них национальных ценностей через содержание литературного образования, с последующей разработкой примерных учебных программ.

Aim of work (in Kazakh) : Жалпы білім беретін мектептердегі әдебиет пәні мазмұнын өнер интеграциясында оқыту арқылы оқушылардың тұлғалық және эмоционалды зиятының дамуына оң әсер етудің, әдеби білім мазмұны арқылы оқушылардың бойында ұлттық құндылықтарды сіңірудің теориялық және әдіснамалық негіздемесін әзірлеу, үлгілік оқу бағдарламаларын жасау.

Методы исследования (на русском) : Если исследования в области эстетики проводятся на абстрактно-логическом или теоретическом уровне, то в искусствоведении и литературоведении исследования опираются на эмпирические методы. Систематизируются методы и приёмы, направленные на развитие критического мышления учащихся и их личностных качеств; осуществляются эмпирический анализ данных, интервью, анкетирование, моделирование и различные формы оценивания.

Методы исследования (на казахском) : Эстетика саласында зерттеу абстрактілі-логикалық немесе теориялық деңгейде жүргізілсе, өнертану мен әдебиеттану саласында зерттеулер эмпирикалық әдістерге негізделеді. Оқушының сыни ойлау қабілетін дамытуға және олардың тұлғалық қасиеттеріне қатысты әдіс-тәсілдер жүйеленеді; мәліметтерді эмпирикалық талдау, сұхбат, сауалнама, моделдеу, бағалау түрлері жүзеге асады.

Obtained results and novelty (in Russian) : Данные исследования позволяют развивать методику преподавания литературы по нескольким направлениям: интеграция литературы с видами искусства расширяет содержание теории интеграции; определяются методы и приёмы, направленные на реализацию структурных компонентов методической системы интегрированного обучения; уточняются литературные и художественные формы, а также образовательные технологии; изучаются концептуально-терминологические и историко-педагогические аспекты феномена интеграции в литературном образовании; разрабатываются интегрированные видеоуроки различных типов; определяются принципы понимания и анализа художественных произведений искусства, соответствующих теме, проблематике, образной и экспрессивной системе изучаемых литературных текстов.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Бұл бағыттағы ізденістер әдебиетті оқыту әдістемесін бірнеше аспектілерде дамытуға мүмкіндік береді: әдебиетті өнер түрлерімен интеграциялау интеграция теориясының мазмұнын кеңейтеді; әдебиетті өнер интеграциясында оқытудың әдістемелік жүйесінің құрылымдық желілерін жүзеге асыруға бағытталған әдіс-тәсілдер анықталады; әдеби және өнер формалары мен оқыту технологиялары нақтыланады; әдеби білім беру саласындағы интеграция құбылысының концептуалдық-терминологиялық және тарихи-педагогикалық аспектілері зерттеледі; әр түрлі типтегі интеграцияланған видео-сабақтар әзірленеді; көркем шығарманың тақырыбы, проблематикасы, бейнелеу және экспрессивті құралдары бойынша зерттелетін мәтіндерге сәйкес келетін өнер туындыларын түсіну мен талдаудың қағидалары айқындалады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Специалисты с развитым эмоциональным интеллектом востребованы на рынке труда. На основе данного проекта развитие EQ-компетенций у учащихся в перспективе формирует высококвалифицированную и гибкую рабочую силу.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Эмоционалды интеллектісі дамыған мамандар еңбек нарығында жоғары сұранысқа ие. Осы жоба негізінде оқушылардың EQ қабілеттерін дамыту болашақта жоғары білікті және икемді жұмыс күшін қалыптастырады.

Level of implementation (in Russian) : полный

Level of implementation (in Kazakh) : толық

Efficiency (in Russian) : Интеграция литературы с искусством в целях развития эмоционального интеллекта учащихся обеспечивает следующие эффективные результаты: 1) Расширяются эмоциональные, творческие и эстетические способности школьников. 2) Углубляется понимание, переживание и интерпретация художественного текста. 3) Повышается учебная мотивация и интерес к литературе. 4) Развиваются навыки XXI века: коммуникация, групповое взаимодействие, выразительное и образное высказывание. 5) Использование музыки, театра, изобразительного искусства, анимации и т.п. усиливает критическое, образное и креативное мышление. 6) Формируется личность с развитым EQ — способностью распознавать и управлять эмоциями, проявлять эмпатию. 7) Создаются предпосылки для формирования высококвалифицированных, гибких и социально адаптивных специалистов, востребованных на рынке труда.

Efficiency (in Kazakh) : Әдебиетті өнермен кіріктіру арқылы оқушылардың эмоционалдық интеллектін дамыту бірнеше бағытта тиімді нәтиже береді: 1) Оқушының эмоциялық, шығармашылық және эстетикалық қабылдау мүмкіндіктері кеңейеді. 2) Көркем мәтінді терең түсіну, сезіну және интерпретациялау қабілеті артады. 3) Оқу мотивациясы күшейіп, әдебиетке деген қызығушылығы артады. 4) Коммуникативтік, топтық әрекет, өз ойын көркем жеткізу сияқты XXI ғасыр дағдылары дамиды. 5) Музыка, театр, бейнелеу, анимация сияқты өнер түрлерін қолдану оқушылардың сыни ойлау, бейнелік ойлау және қиялдау қабілеттерін жетілдіреді. 6) EQ деңгейі жоғары, эмоцияны тану, басқару және эмпатия қабілеттері дамыған тұлғаны қалыптастыруға ықпал етеді. 7) Болашақта еңбек нарығына бейімделген, икемді, әлеуметтік дағдылары жоғары мамандарды қалыптастыруға негіз болады.

Field of application (in Russian) : Гуманитарные науки и искусство

Field of application (in Kazakh) : Гуманитарлық және өнер ғылымдары