The object of research, development or design (in Russian) : процесс формирования профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка в ракурсе цифрового адаптивного обучения

The object of research, development or design (in Kazakh) : цифрлық адаптивті оқыту тұрғысынан болашақ шетел тілі мұғалімінің кәсіби құзыретін қалыптастыру процесі

Aim of work (in Russian) : На данном этапе - определить научно-теоретические и прикладные основы формирования профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка в ракурсе цифрового адаптивного обучения

Aim of work (in Kazakh) : Осы кезеңде - болашақ шет тілі мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың ғылыми-теориялық және қолданбалы негіздерін цифрлық бейімдеу арқылы оқыту тұрғысынан анықтау

Методы исследования (на русском) : Теоретические методы (анализ, синтез, обобщение законодательной, нормативно-правовой базы, программно-методических материалов, сравнение и систематизация научной литературы); практические методы (опрос, анкетирование)

Методы исследования (на казахском) : Теориялық әдістер (заңнамалық, нормативтік-құқықтық базаны, бағдарламалық-әдістемелік материалдарды талдау, синтездеу, жалпылау, ғылыми әдебиеттерді салыстыру және жүйелеу); практикалық әдістер (сауалнама)

Obtained results and novelty (in Russian) : Научная новизна обосновывается за счет обзора и изучения отечественных и зарубежных научных исследований по проблеме формирования профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка в ракурсе цифрового адаптивного обучения, а именно изучено современное состояние проблемы формирования профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка в ракурсе цифрового адаптивного обучения; изучены направления международных исследований; изучены научные подходы в развитии исследуемого качества (личностно-ориентированный, деятельностный, когнитивный, информационно-технологический). Проведенный литературный обзор исследуемой проблемы позволил определить этапы формирования профессиональной компетенции; выделить его компонентный состав, в виде следующих компетенций: концептуальная, цифровая, методическая и организационная; определить комплекс факторов формирования искомой компетенции, разработать ее индикативные показатели, а также систематизировать прикладные основы формирования профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка в ракурсе цифрового адаптивного обучения.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Ғылыми жаңалық цифрлық адаптивті оқыту тұрғысынан болашақ шетел тілі мұғалімінің кәсіби құзыретін қалыптастыру мәселесі бойынша отандық және шетелдік ғылыми зерттеулерді шолу және зерделеу есебінен негізделеді, атап айтқанда цифрлық адаптивті оқыту тұрғысынан болашақ шетел тілі мұғалімінің кәсіби құзыретін қалыптастыру мәселесінің қазіргі жағдайы зерделенді; халықаралық зерттеулердің бағыттары пайымдалды; зерттелетін сапаны дамытудағы ғылыми тәсілдер зерделенді (тұлғаға бағытталған, белсенділік, танымдық, ақпараттық-технологиялық). Зерттелетін мәселеге жүргізілген әдеби шолу кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру кезеңдерін анықтауға мүмкіндік берді; оның құрамдас құрамын келесі құзыреттер түрінде бөліп көрсетуге мүмкіндік берді: тұжырымдамалық, цифрлық, әдістемелік және ұйымдастырушылық; қажетті құзыреттілікті қалыптастыру факторларының кешені анықталды, оның индикативті көрсеткіштері әзірленді, сондай-ақ цифрлық адаптивті оқыту тұрғысынан болашақ шетел тілі мұғалімінің кәсіби құзыретін қалыптастырудың қолданбалы негіздерін жүйеленді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : раскрыты и обоснованы теоретические и прикладные основы формирования профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка в ракурсе цифрового адаптивного обучения; теоретические и практические исследования по проблеме обосновываются за счет обзора и изучения отечественных и зарубежных научных исследований, в результате чего был выявлен компонентный состав искомой компетенции и разработаны ее индикативные показатели.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : цифрлық адаптивті оқыту тұрғысынан болашақ шетел тілі мұғалімінің кәсіби құзыретін қалыптастырудың теориялық және қолданбалы негіздері ашылды және негізделді; мәселе бойынша теориялық және практикалық зерттеулер отандық және шетелдік ғылыми зерттеулерді шолу және зерделеу есебінен негізделеді, нәтижесінде қажетті құзыреттіліктің құрамдас бөлігі анықталды және оның индикативтік көрсеткіштері әзірленді.

Level of implementation (in Russian) : на текущий период не предусмотрено

Level of implementation (in Kazakh) : ағымдағы кезеңде көзделмеген

Efficiency (in Russian) : На основе анализа ведущих мировых и отечественных образовательных тактик и стратегий, анализа научной литературы определяется эффективность улучшения качества формирования профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка в ракурсе цифрового адаптивного обучения. Изучение реальной практики адаптивного обучения в Казахстане на основе интервью и анкетирования подтвердило востребованность цифровых технологий среди студентов и преподавателей. Разработанные индикаторы профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка создают основу для дальнейшей диагностики и оценки эффективности внедрения цифрового адаптивного обучения. Полученные результаты свидетельствуют о практической и научной эффективности исследования и его вкладе в модернизацию подготовки педагогических кадров.

Efficiency (in Kazakh) : Әлемдік және отандық жетекші білім беру тактикасы мен стратегияларын талдау, ғылыми әдебиеттерді талдау негізінде цифрлық адаптивті оқыту тұрғысынан болашақ шетел тілі мұғалімінің кәсіби құзыретін қалыптастырудың сапасын жақсартудың тиімділігі анықталады. Сұхбаттар мен сауалнамалар негізінде Қазақстанда адаптивті оқытудың нақты тәжірибесін зерделеу студенттер мен оқытушылар арасында цифрлық технологиялардың сұранысын растады. Болашақ шетел тілі мұғалімінің кәсіби құзыретінің әзірленген индикаторлары цифрлық адаптивті оқытуды енгізудің тиімділігін одан әрі диагностикалау және бағалау үшін негіз жасайды. Алынған нәтижелер зерттеудің практикалық және ғылыми тиімділігін және оның педагог кадрларды даярлауды жаңғыртуға қосқан үлесін көрсетеді.

Field of application (in Russian) : Высшие учебные заведения РК

Field of application (in Kazakh) : Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындары