The object of research, development or design (in Russian) : Процесс обучения казахскому языку на уровне А2–В1 с применением иммерсивного приложения с аватаром-преподавателем на базе генеративного ИИ: развитие мягких навыков, геймификация и автоматическая оптимизация

The object of research, development or design (in Kazakh) : A2–B1 деңгейлерінде қазақ тілін оқыту үдерісі: генеративти ЖИ-ге негізделген аватар-оқытушы бар иммерсивті қолданба арқылы жұмсақ дағдыны (Soft skills) дамыту, геймификация және автоматтандырылған бағалау

Aim of work (in Russian) : Предполагается разработка приложения на основе генеративного искусственного интеллекта, направленного на автоматизированную оценку языковых навыков и персонализацию процесса обучения, которое включает аватар-преподавателя и состоит из основных моделей, интерактивных тематических наборов, индивидуализированных учебных модулей и элементов геймификации, определяя научно-теоретические и методологические основы поэтапного обучения казахскому языку, а также новые аспекты и стратегии овладения языком при развитии гибких навыков обучающихся.

Aim of work (in Kazakh) : Тіл үйренушілердің икемді дағдыларын дамыта отырып, қазақ тілін деңгейлеп оқытудың ғылыми-теориялық және методологиялық негіздерін, тілді меңгерудің жаңа аспектілері мен стратегияларын анықтап, оқыту әлеуетін арттыратын негізгі модельдер, интерактивті тақырыптық топтамалар кешенінен, жекелендірілген оқу модульдерінен, геймификация элементтерінен құралып, тілдік дағдыларды автоматты түрде бағалауға бағытталған және оқыту процесін дараландыруға мүмкіндік беретін аватар оқытушысы бар генеративті жасанды интеллект қолданбасын құрастыру көзделеді.

Методы исследования (на русском) : Метод сборки и анализа, Сравнительно-сопоставительный анализ, Экспериментальный метод: – определение экспериментальных и традиционных групп, проведение первоначального, промежуточного и итогового тестирования; – наблюдение за независимыми переменными (методики обучения, виды soft skills) и зависимыми переменными (уровень владения языком, уровень развития soft skills); – использование анкетирования, наблюдения, самооценки и диагностических инструментов. – обсервационное наблюдение – отслеживание эффективности предложенного учебного контента; – праксиметрический анализ – оценка деятельности обучающихся и их результатов; – математико-статистический анализ – обработка данных эксперимента.

Методы исследования (на казахском) : Жинақтау-талдау әдісі, Салыстырмалы-салғастырмалы талдау, Эксперименттік әдіс: – эксперименттік және дәстүрлі топтарды анықтап, бастапқы, аралық және қорытынды тесттер жүргізу; – тәуелсіз айнымалылар (оқыту әдістемелері, soft skills түрлері) мен тәуелді айнымалыларды (тілді меңгеру, soft skills деңгейі) бақылау; – сауалнама, бақылау, өзін-өзі бағалау, диагностикалық құралдарды қолдану. – обсервациялық бақылау – ұсынылған оқыту мазмұнының тиімділігін қадағалау; – праксиметриялық талдау – білімгер әрекеті мен нәтижесін бағалау; – математикалық-статистикалық талдау – эксперимент деректерін өңдеу.

Obtained results and novelty (in Russian) : Будет проведен республиканский круглый стол среди преподавателей общеобразовательных организаций (школ, высших учебных заведений и центров изучения языков), опубликовано 2 статьи в материалах международных конференций и сборнике круглого стола.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Республика көлемінде жалпы білім беретін ұйымдарының (мектеп, ЖОО, тіл үйрету орталықтары) оқытушылары арасында дөңгелек үстел өткізіледі, 2 халықалалық конференции мақаласы, дөңгелек үстел жинағы шығарылады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Проект предлагает иммерсивное приложение для изучения казахского языка, которое, помимо поуровневого обучения, направлено на развитие коммуникативных и гибких навыков обучающихся в соответствии с современными требованиями образования. Система с аватарами на основе генеративного искусственного интеллекта отличается от традиционных онлайн-платформ (Tilmedia.kz, Tilqural.kz, Abai.institute и др.) тем, что формирует языковые навыки не только через чтение, но и через устное взаимодействие с виртуальным преподавателем в условиях виртуальной реальности. Прямое общение с аватар-преподавателем имитирует реальную коммуникацию, адаптирует учебный процесс под индивидуальные потребности и обеспечивает полное погружение в языковую среду. Элементы геймификации (баллы, уровни, викторины, ролевые игры) повышают учебную мотивацию и уменьшают страх ошибок. Уровни обучения направлены на последовательное развитие навыков — от базовых речевых моделей до диалога, дискуссии, критического мышления и публичного выступления. Содержание опирается на национальную культуру, способствуя межкультурному пониманию и сохранению национальной идентичности. Проект представляет собой комплексную и научно инновационную методику, развивающую обучающегося не только в языковом плане, но и в таких компетенциях, как эмоциональный интеллект, критическое мышление, культура дискуссии и адаптивность.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Жоба қазақ тілін деңгейлеп үйретумен қатар, тіл үйренушілердің коммуникативтік және икемді дағдыларын қазіргі білім беру талаптарына сай дамытуға бағытталған иммерсивті тіл үйрену қолданбасын ұсынады. Генеративті жасанды интеллекті аватарлары бар бұл жүйе дәстүрлі онлайн платформалардан (Tilmedia.kz, Tilqural.kz, Abai.institute және т.б.) ауызша қарым-қатынасқа негізделген виртуалды шындық арқылы ерекшеленеді. Аватар-оқытушымен тікелей сөйлесу шынайы коммуникацияны имитациялап, оқу процесін жеке қажеттіліктерге бейімдейді және тілдік ортаға толық енуге жағдай жасайды. Геймификация элементтері (ұпай, деңгейлер, викториналар, рөлдік ойындар) оқу мотивациясын арттырып, қате жасаудан қорқу сезімін төмендетеді. Деңгейлер базалық сөйлеу үлгілерінен бастап, диалог, пікірталас, сыни ойлау және көпшілік алдында сөйлеуге дейінгі дағдыларды жүйелі дамытуға бағытталған. Мазмұны ұлттық мәдениетке сүйеніп, мәдениетаралық түсіністік пен ұлттық болмысты сақтауға ықпал етеді. Жоба тіл үйренушіні тек тілдік тұрғыдан емес, эмоционалды интеллект, сыни ойлау, пікірталас мәдениеті және бейімделгіштік сияқты құзыреттер бойынша да дамытатын кешенді әрі ғылыми жаңашыл әдістеме ретінде ұсынылады.

Level of implementation (in Russian) : В настоящее время проект находится на организационном этапе. Изучены мировые программы с преподавателями аватарами, проведён всесторонний анализ нескольких платформ, способных обеспечивать качественную обратную связь, определены технологические решения. Методики уровням дифференцированного обучения с одновременным развитием гибких навыков сопоставительно исследованы и систематизированы для включения их эффективных элементов в содержание проекта. Одновременно сформирована необходимая научно-методическая база, определены функциональные требования и технические характеристики.

Level of implementation (in Kazakh) : Қазіргі таңда жоба ұйымдастыру кезеңінде. Әлемдік тіл үйретуші аватарлары бар бағдарламалар жан-жақты зерттеліп, кері байланыс бере алатын бірнеше платформа талданып, технологиялық шешімдер анықталды. Тілді деңгейлеп үйрете отырып икемді дағдыларды дамытуға арналған әдістемелер салыстырмалы тұрғыда зерттеліп, олардың тиімді элементтері жобаға енгізу үшін жүйеленді.Сонымен қатар, қажетті ғылыми-әдістемелік база қалыптастырылды; функционалдық талаптар мен техникалық сипаттамалар нақтыланды

Efficiency (in Russian) : Результаты исследования, интегрируя знания в области лингвистики, педагогики, информатики, психологии, культурологии, мировоззрения и социологии, способствуют формированию комплексного подхода к образовательному процессу. Включение гибких навыков (Soft skills) в процесс изучения языка позволяет развивать не только языковые способности студентов, но и навыки, обеспечивающие успех в повседневной жизни и повышающие их конкурентоспособность на рынке труда. Результаты проекта способствуют расширению функционального применения казахского языка как государственного. В условиях современного общества, где приоритетке ие эмоциональный интеллект и способность к саморегуляции, проект обеспечивает повышение востребованности изучающих язык на рынке труда. Результаты проекта создают основу для дальнейшего исследования методов геймификации в обучении языкам. Учебное пособие, электронный учебный ресурс, иммерсивное приложение для изучения языка с генеративным искусственным интеллектом и аватар-преподавателями, а также монография, подготовленные по итогам проекта, будут использованы всеми изучающими казахский язык. Результаты проекта вносят теоретический и практический вклад в методику уровневого обучения казахскому языку на основе развития гибких навыков обучающихся.

Efficiency (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері лингвистика, педагогика, информатика және психология, мәдениеттану, дүниетаным, әлеуметтану салаларындағы білімдерді біріктіре отырып, оқу үдерісіне жан-жақты көзқарасты қалыптастыруға ықпал етеді. Икемді дағдыларды (Soft skills) тіл үйрену процесіне қосу – студенттердің тек тілдік қабілеттерін ғана емес, сонымен қатар олардың жалпы өмірде табысқа жетуіне көмектесетін дағдыларын жетілдіреді және еңбек нарығындағы бәсекеге қабілеттіліктерін арттырады. Жоба нәтижесі қазақ тілінің мемлекеттік тіл деңгейінде қолданылу функциясын жақсартады. Білім мен еңбек нарығында өзін-өзі басқара алатын эмоционалды интеллекттер басымдыққа ие болып тұрған бүгінгі қоғамда тіл үйренушінің еңбек нарығында сұранысқа ие болуына кепілдік береді. Жоба нәтижесі тілдерді оқытуда геимификация әдістерін одан әрі зерттеуге негіз болады. Жоба нәтижелері бойынша дайындалған оқу құралын, электронды оқу құралын, генеративті жасанды интеллекті аватарлары бар иммерсивті тіл үйрену қолданбасын, монографияны қазақ тілін меңгеруге талпынған барлық тіл үйренушілер қолданады. Жоба нәтижелері тіл үйренушілердің икемді дағдыларын дамыта отырып қазақ тілін деңгейлеп үйретудің оқыту әдістемесіне теориялық, практикалық тұрғыдан үлесін қосады.

Field of application (in Russian) : Виды использования результатов научной и (или) научно-технической деятельности: Результаты проекта будут использоваться преподавателями казахского языка высших учебных заведений, специалистами институтов по обучению государственному языку, преподавателями национального языка в центрах изучения языков, всеми изучающими казахский язык, а также развитием общественности. Работы, выполненные в ходе исследования, станут научно-методологической для лингвистических, методических и дидактических работ.

Field of application (in Kazakh) : Ғылыми және (немесе) ғылыми-техникалық қызмет нәтижесін пайдалану түрі: Жобаның нәтижелерин ЖОО қазақ тілин оқытатын мамандар, мемлекеттік тілді оқыту институтының мамандары, тілдерді оқыту мекемелеринің ұлттық тілді оқытатын мамандары, барлық тіл үйренуші өкілдер және қалың көпшілік пайдаланады. Зерттеу барысында жазылған еңбектер лингвистикалық, әдістемелік, дидактикалық еңбектерге ғылыми-әдіснамалық негіз болады.