The object of research, development or design (in Russian) : Процесс IoT-трансформации образовательной среды вуза и подготовки специалистов в области IoT

The object of research, development or design (in Kazakh) : ЖОО-ның білім беру ортасын IoT-трансформациялау және IoT саласында мамандар даярлау процесі

Aim of work (in Russian) : Разработка концепции проектирования и внедрения SMART-аудитории и учебно-методической базы для подготовки специалистов в области IoT для образования в таких аудиториях, а также проектирование на базе SMART-аудитории системы сбора, хранения и визуализации данных, связанных с организацией учебного процесса, для оптимизации организационно-управленческой деятельности кафедры

Aim of work (in Kazakh) : Осындай аудиторияларда білім беру үшін IOT саласындағы мамандарды даярлау үшін Smart-аудиторияны және оқу-әдістемелік базаны жобалау және енгізу тұжырымдамасын әзірлеу, сондай-ақ кафедраның ұйымдастырушылық-басқару қызметін оңтайландыру үшін оқу процесін ұйымдастыруға байланысты деректерді жинау, сақтау және визуализациялау жүйесін SMART-аудитория базасында жобалау

Методы исследования (на русском) : Теоретические методы: Изучение литературных источников, опыта внедрения Smart классов, учебных планов и программ подготовки специалистов в области IoT ведущих зарубежных и казахстанских вузов. Контент-анализ профессиональных стандартов, Атласа новых профессий для составления профиля компетенций выпускника, Эмпирические методы: анкетирование преподавателей для оценки текущих потребностей и ожиданий от новых технологий, Сбор экспертных мнений о потребности подготовки специалистов в сфере IoT в образовании. Системный анализ и моделирование: разработка структурной схемы Smart-аудитории, моделей компетенций выпускника и структуры учебных программ. Педагогический эксперимент: оценка влияния Smart аудитории на учебный процесс, апробация разработанных программ, оценка их эффективности

Методы исследования (на казахском) : Теориялық әдістер: Әдеби көздерді, Smart аудиторияны енгізу тәжірибесін, жетекші шетелдік және қазақстандық жоғары оқу орындарының IoT саласында мамандар даярлаудың оқу жоспарлары мен бағдарламаларын зерделеу. Түлектің құзыреттілік профилін құру үшін кәсіби стандарттарды, жаңа кәсіптер атласын контент-талдау, Эмпирикалық әдістер: жаңа технологиялардың ағымдағы қажеттіліктері мен үміттерін бағалау үшін оқытушылардан сауалнама жүргізу, IoT мамандарын білім беру қажеттілігі туралы сараптамалық пікірлер жинау. Жүйелік талдау және модельдеу: Smart-аудиторияның құрылымдық схемасын, түлектің құзыреттілік модельдерін және оқу бағдарламаларының құрылымын әзірлеу. Педагогикалық эксперимент: Smart аудиторияның оқу процесіне әсерін бағалау, әзірленген бағдарламаларды сынақтан өткізу, олардың тиімділігін бағалау

Obtained results and novelty (in Russian) : 1.Спроектирована и внедрена умная аудитория на базе кафедры информатики и информатизации образования КазНПУ им. Абая. Аудитория оснащена современным интерактивным оборудованием, объединенным в единую сеть, датчиками, которые собирают данные о посещаемости и успеваемости студентов, микроклимате. С помощью алгоритмов ИИ данные анализируются, обеспечивается автоматическое управление аудиторией для создания оптимальных условий обучения. Преподавателям предоставляются аналитические данные о посещаемости и текущей успеваемости студентов. Для удаленного управления устройствами разработано мобильное приложение. Получен акт внедрения. 2.Разработаны учебные программы по направлениям подготовки специалистов в области IoT (учителей информатики, бакалавров по специальности ИС в образовании со специализацией «IoT-специалисты», которая появится в скором времени на рынке труда IT-сферы Казахстана). Программы структурированы по модулям, позволяющим гибко адаптировать содержание под меняющиеся технологические требования, отличаются практико-ориентированным подходом и охватывают различные целевые аудитории, обеспечивая комплексный подход в формировании IoT-компетенций будущих учителей и IT-специалистов для сферы образования. Научная новизна заключается в системном и опережающем подходе к кадровому обеспечению сферы образования в современных условиях цифровой трансформации образования.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : 1. Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетінің информатика және білім беруді ақпараттандыру кафедрасында ақылды аудиториясы жобаланып, енгізілді. Аудитория бірыңғай желіге біріктірілген заманауи интерактивті жабдықтармен және студенттердің қатысуы, оқу үлгерімі және микроклимат туралы деректерді жинайтын сенсорлармен жабдықталған. Жасанды интеллект алгоритмдері деректерді талдап, оңтайлы оқу жағдайларын жасау үшін сыныпты автоматтандырылған басқаруды қамтамасыз етеді. Оқытушылар құрамына студенттердің қатысуы және ағымдағы оқу үлгерімі туралы аналитикалық деректер беріледі. Құрылғыларды қашықтан басқаруға арналған мобильді қосымша әзірленді. Іске асыру сертификаты алынды. 2. Заттар интернеті саласындағы мамандарды даярлауға арналған оқу бағдарламалары әзірленді (информатика мұғалімдері, білім берудегі ақпараттық технологиялар бакалаврлары, жақын арада Қазақстанның IT еңбек нарығында пайда болатын «IoT мамандары» мамандығы бойынша). Бағдарламалар мазмұнды өзгермелі технологиялық талаптарға икемді бейімдеуге мүмкіндік беретін модульдерге құрылымдалған. Олар тәжірибеге бағытталған тәсілді ұсынады және әртүрлі аудиторияға бағытталған, болашақ мұғалімдер мен білім беру саласы үшін IT мамандарының Заттар интернеті құзыреттіліктерін дамытуға кешенді тәсілді ұсынады. Ғылыми жаңалығы білім берудегі цифрлық трансформацияның қазіргі жағдайында білім беру саласын кадрмен қамтамасыз етуге жүйелі және проактивті тәсілде жатыр.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Внедрение умной аудитории способствует: обеспечению высокоскоростного Wi-Fi, сокращению времени на подготовку к занятию и организации учебного процесса за счет автоматизации управления аудиторией и автоматизации рутинных операций, повышению энергоэффективности, снижению эксплуатационных расходов. Учебные программы отвечают требованиям формирующегося рынка труда IoT в Казахстане. Общее количество академических кредитов, выделенных на каждую программу, составляет 5 кредитов. В процентном соотношении теории и практики преобладает практика 60/40. Перечень формируемых компетенций соответствует требованиям Национальной рамки квалификаций и Атласа новых профессий Казахстана. Структурирование программы в виде независимых, но взаимосвязанных модулей позволяет быстро адаптировать программу под новые технологии и дает возможность формировать индивидуальные траектории обучения. Прогнозируемый спрос на специалистов в сфере IoT в IT-секторе Казахстана подтверждает востребованность выпускников (специалистов в сфере IoT, учителей информатики с IoT-компетенциями) на рынке труда.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Ақылды аудиторияны енгізу: жоғары жылдамдықты Wi-Fi қамтамасыз етуге, аудиторияны басқаруды автоматтандыру және күнделікті операцияларды автоматтандыру, энергия тиімділігін арттыру, пайдалану шығындарын азайту арқылы сабаққа дайындалу және оқу процесін ұйымдастыру уақытын қысқартуға ықпал етеді. Оқу бағдарламалары Қазақстанда қалыптасып келе жатқан IoT еңбек нарығының талаптарына жауап береді. Әр бағдарламаға бөлінген академиялық несиелердің жалпы саны 5 кредитті құрайды. Теория мен практиканың пайыздық үлесінде 60/40 практикасы басым. Қалыптастырылатын құзыреттер тізбесі ұлттық біліктілік шеңберінің және Қазақстанның жаңа кәсіптер атласының талаптарына сәйкес келеді. Бағдарламаны тәуелсіз, бірақ өзара байланысты модульдер түрінде құрылымдау бағдарламаны жаңа технологияларға тез бейімдеуге және оқытудың жеке траекторияларын қалыптастыруға мүмкіндік береді. Қазақстанның IT-секторындағы IoT саласындағы мамандарға болжамды сұраныс еңбек нарығында түлектердің (IoT саласындағы мамандар, IoT-құзыреті бар информатика мұғалімдері) сұранысын растайды.

Level of implementation (in Russian) : – Спроектирована и внедрена Smart аудитория на базе кафедры информатики и информатизации образования КазНПУ им. Абая, представляющая собой современный учебно-методический комплекс для подготовки кадров в области цифровизации образования. Получен Акт внедрения, подтверждающий ее функциональность и успешное использование в учебном процессе. – Разработаны учебные программы по направлениям подготовки специалистов в области IoT (учителей информатики, бакалавров по специальности ИС в образовании со специализацией «IoT-специалисты», которая появится в скором времени на рынке труда IT-сферы Казахстана). В КазНПУ им. Абая внедрение разработанных программ реализовано следующим образом: – для всех педагогических специальностей: введен минор «Основы Интернета вещей», – для будущих учителей информатики, информатики и робототехники в блок профилирующих дисциплин ОП включена дисциплина «Интернет вещей», – для бакалавров специальности ИС в ОП введена дисциплина «Роботные системы» https://drive.google.com/drive/folders/1BgzVfO_trviHDwgqff-MulVDVNBh6gZx?usp=sharing

Level of implementation (in Kazakh) : Абай атындағы ҚазҰПУ Информаика және білім беруді ақпараттандыру кафедрасының базасында Smart аудитория әзірленді және енгізілді. Білім беруді цифрландыру саласында кадрлар даярлауға арналған заманауи оқу-әдістемелік кешен болып табылатын оның функционалдығын және оқу процесінде сәтті қолданылуын растайтын енгізу актісі алынды. Заттар интернеті саласында мамандарды даярлауға арналған оқу бағдарламалары әзірленді (информатика мұғалімдері, білім берудегі ақпараттық жүйелер мамандығы бойынша оқитын бакалавр дәрежесінің студенттері, жақын арада Қазақстанның IT еңбек нарығында пайда болатын «Заттар интернеті мамандары» мамандығы бойынша). Абай атындағы ҚазҰПУ-да әзірленген бағдарламаларды ендіру келесідей жүзеге асырылды: – Барлық педагогикалық мамандықтар бойынша «Заттар интернетінің негіздері» минор курсы енгізілді; – Болашақ информатика, информатика және робототехника мұғалімдері үшін білім беру бағдарламасының кәсіптік (бейіндік) пәндер циклына «Заттар интернеті» курсы енгізілді; – Ақпараттық жүйелер мамандығы бойынша оқитын бакалавр дәрежесінің студенттері үшін білім беру бағдарламасына «Роботтық жүйелер» курсы енгізілді. https://drive.google.com/drive/folders/1BgzVfO_trviHDwgqff-MulVDVNBh6gZx?usp=sharing

Efficiency (in Russian) : Аудитория служит инновационной площадкой для гибридного обучения и практико-ориентированных занятий, обеспечивая соответствие материально-технической базы современным технологическим требованиям. Способствует рациональному использованию ресурсов, снижению электропотребления, снижению трудозатрат преподавателя (автоматический контроль посещаемости), повышению привлекательности учебного заведения за счет внедрения инновационных технологий. Программы обеспечивают подготовку специалистов в сфере IoT для образования, заполняя прогнозируемый кадровый дефицит на IT-рынке Казахстана. Выпускники приобретают актуальные IoT - навыки, что делает их высококонкурентными при трудоустройстве. Образовательная эффективность программ достигается за счет высокой доли практических занятий и междисциплинарного подхода к обучению.

Efficiency (in Kazakh) : Аудитория материалдық-техникалық базаның заманауи технологиялық талаптарға сәйкестігін қамтамасыз ете отырып, гибридті оқыту мен тәжірибеге бағдарланған сабақтар үшін инновациялық алаң ретінде қызмет етеді. Ресурстарды ұтымды пайдалануға, электр тұтынуды азайтуға, оқытушының еңбек шығындарын азайтуға (сабаққа қатысуды автоматты бақылау), инновациялық технологияларды енгізу есебінен оқу орнының тартымдылығын арттыруға ықпал етеді. Бағдарламалар Қазақстанның IT-нарығындағы болжамды кадр тапшылығын толтыра отырып, білім беру үшін IoT саласындағы мамандарды даярлауды қамтамасыз етеді. Түлектер өзекті IoT дағдыларын игереді, бұл оларды жұмысқа орналасу кезінде жоғары бәсекеге қабілетті етеді. Бағдарламалардың білім беру тиімділігіне практикалық сабақтардың жоғары үлесі және оқытуға пәнаралық көзқарас арқылы қол жеткізіледі.

Field of application (in Russian) : Система образования, система подготовки специалистов в области IoT для образования

Field of application (in Kazakh) : Білім беру жүйесі, білім беру үшін IoT мамандарын даярлау жүйесі