The object of research, development or design (in Russian) : Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку (ОИЯ) в высших учебных заведениях в условиях цифровой трансформации. Объектом разработки и проектирования выступают концептуальная модель синергетической интеграции Искусственного Интеллекта (ИИ) и геймификации, а также методологический подход для ее практического внедрения с целью развития языковой компетенции студентов.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу объектісі – цифрлық трансформация жағдайындағы жоғары оқу орындарындағы шетел тілін оқыту (ШТО) процесі. Әзірлеу және жобалау объектісі – студенттердің тілдік құзыреттілігін дамыту мақсатында Жасанды Интеллект (ЖИ) пен геймификацияны синергетикалық интеграциялаудың тұжырымдамалық моделі, сондай-ақ оны практикалық енгізуге арналған әдіснамалық тәсіл.

Aim of work (in Russian) : выявить возможности интеграции искусственного интеллекта и геймификации в процесс обучения иностранным языкам для повышения уровня языковой компетенции обучающихся, а также исследовать и разработать новые модели, которая позволит адаптировать обучение к индивидуальным потребностям каждого учащегося, активизировать их вовлеченность в процесс и повысить мотивацию через использование интерактивных и игровых методов.

Aim of work (in Kazakh) : Студенттердің тілдік құзыреттілік деңгейін арттыру мақсатында шетел тілдерін оқыту процесіне жасанды интеллект пен геймификацияны интеграциялау мүмкіндіктерін анықтау, сондай-ақ оқытуды әрбір білім алушының жеке қажеттіліктеріне бейімдеуге, олардың процеске белсенді қатысуын арттыруға және интерактивті, ойын әдістерін қолдану арқылы мотивацияны жоғарылатуға мүмкіндік беретін жаңа модельдерді зерттеп, әзірлеу

Методы исследования (на русском) : Для реализации поставленных задач будут применены следующие методы исследования: - Теоретические: Критический анализ, синтез и систематизация современных научных источников (WoS/Scopus) по лингводидактике, EdTech, геймификации и ИИ; теоретическое моделирование; дедукция и индукция. - Эмпирические: Педагогический эксперимент (апробация) с использованием контрольных и экспериментальных групп; анкетирование и тестирование (входной/выходной срезы) для сбора объективных данных; педагогическое наблюдение. - Математические и статистические: Количественная и качественная обработка данных, методы математической статистики для доказательства достоверности и значимости полученных результатов.

Методы исследования (на казахском) : Қойылған міндеттерді іске асыру үшін келесі зерттеу әдістері қолданылады: Теориялық әдістер - Лингводидактика, EdTech, геймификация және ЖИ (Жасанды Интеллект) бойынша заманауи ғылыми дереккөздерге (WoS/Scopus) критикалық талдау, синтез және жүйелеу жүргізу; - Теориялық модельдеу (үлгілеу); - Дедукция және индукция. Эмпирикалық әдістер - Бақылау және эксперименттік топтарды пайдалана отырып педагогикалық эксперимент (апробация, яғни сынақтан өткізу); - Объективті деректерді жинау үшін сауалнама жүргізу және тестілеу (кіріс/шығыс бақылау кесінділері); - Педагогикалық бақылау. Математикалық және статистикалық әдістер - Деректерді сандық және сапалық өңдеу; - Алынған нәтижелердің сенімділігі мен маңыздылығын дәлелдеу үшін математикалық статистика әдістері.

Obtained results and novelty (in Russian) : Результаты работы и их новизна. - Разработана и обоснована концептуальная модель синергетической интеграции ИИ и геймификации в ОИЯ. - Спроектирован и апробирован многоуровневый методологический подход, включающий модули диагностики, интеграции ИИ-инструментов и геймификационных механик. - Созданы методические рекомендации и учебные материалы, адаптированные для внедрения ИИ-геймифицированного подхода в учебный процесс. - Эмпирически доказана эффективность разработанного подхода в повышении языковой компетенции студентов. Новизна иследования: Впервые предложена и экспериментально подтверждена интегративная модель ОИЯ, которая использует ИИ не только для автоматизации, но и для персонализации обучения, обеспечивая синергетический эффект в сочетании с геймификацией.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жұмыс нәтижелері - Шет тілін оқыту (ШТО) процесіне Жасанды Интеллект (ЖИ) пен геймификацияны синергетикалық интеграциялаудың тұжырымдамалық моделі әзірленді және негізделді. - Диагностика, ЖИ-құралдарды интеграциялау және геймификациялық механика модульдерін қамтитын көпдеңгейлі әдіснамалық тәсіл жобаланып, сынақтан өткізілді (апробацияланды). - Оқу процесіне ЖИ-геймификацияланған тәсілді енгізуге бейімделген әдістемелік ұсыныстар мен оқу материалдары жасалды. - Әзірленген тәсілдің студенттердің тілдік құзыреттілігін арттырудағы тиімділігі эмпирикалық жолмен дәлелденді. Зерттеу жаңалығы - Алғаш рет ШТО-ның интегративті моделі ұсынылып, эксперименттік түрде расталды. Бұл модель ЖИ-ды тек автоматтандыру үшін ғана емес, сонымен қатар оқытуды жекелендіру үшін де пайдаланады, осылайша геймификациямен үйлескенде синергетикалық әсер қамтамасыз етіледі.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Осы ғылыми-зерттеу жұмысының контексінде, конструктивті көрсеткіштер В контексте данной научно-исследовательской работы, конструктивные показатели отражают структуру и функционал разработанной концептуальной модели синергетической интеграции ИИ и геймификации, а технико-экономические показатели (ТЭП) — ее эффективность и ресурсоемкость при внедрении в образовательный процесс.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Осы ғылыми-зерттеу жұмысының контексінде, конструктивті көрсеткіштер әзірленген ЖИ және геймификацияны синергетикалық интеграциялаудың тұжырымдамалық моделінің құрылымы мен функционалын, ал техникалық-экономикалық көрсеткіштер (ТЭК) оны білім беру процесіне енгізудегі тиімділігі мен ресурсты қажет етуін көрсетеді.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) : Основная эффективность данной научно-исследовательской работы заключается в прямом влиянии предлагаемого интегративного подхода на качество и результативность процесса обучения иностранному языку (ОИЯ). Ключевые аспекты эффективности, демонстрирующие практическую и теоретическую значимость работы, включают: 1. Повышение образовательной результативности 2. Мотивационный и социальный эффект 3. Методическая и практическая применимость

Efficiency (in Kazakh) : Бұл ғылыми-зерттеу жұмысының негізгі тиімділігі ұсынылған интеграцияланған тәсілдің шетел тілін оқыту сапасы мен нәтижелілігіне тікелей әсер етуінде. Жұмыстың практикалық және теориялық тұрғыдан маңыздылығын көрсететін негізгі тиімділік аспектілері төмендегідей: 1. Білім беру тиімділігін арттыру 2. Мотивациялық және әлеуметтік тиімділік 3. Әдістемелік және практикалық тиімділік

Field of application (in Russian) : Материалы и выводы научно-исследовательской работы могут быть применены в: - Высших учебных заведениях и колледжах Республики Казахстан при преподавании иностранных языков. - Программах повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по вопросам внедрения цифровых технологий и ИИ. - Разработке новых учебных планов и образовательных программ, ориентированных на цифровые компетенции.

Field of application (in Kazakh) : Ғылыми-зерттеу жұмысының материалдары мен қорытындылары келесі жерлерде қолданылуы мүмкін: - Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындары мен колледждерінде шет тілдерін оқыту процесінде. - Профессорлық-оқытушылық құрамның (ПОҚ) цифрлық технологиялар мен ЖИ-ды (Жасанды Интеллект) енгізу мәселелері бойынша біліктілігін арттыру бағдарламаларында. - Цифрлық құзыреттерге бағытталған жаңа оқу жоспарлары мен білім беру бағдарламаларын әзірлеуде.