The object of research, development or design (in Russian) : цифровые технологии в процессе обучения химии

The object of research, development or design (in Kazakh) : химияны оқыту үдерісіндегі цифрлық технологиялар

Aim of work (in Russian) : разработкa образовательной технологии, нацеленного на повышение понимания и усвоения химических концепций у учащихся через использование интерактивных цифровых платформ Mozabook (на примере 7 класса) и внедрение педагогических инноваций в образовательный процесс, включая геймификацию, интерактивные эксперименты для трансформации традиционного класса в более динамичное и интерактивное обучающее пространство.

Aim of work (in Kazakh) : Mozabook интерактивті цифрлық платформаларын (7-сынып мысалында) пайдалану және дәстүрлі сыныпты динамикалық және интерактивті оқу кеңістігіне айналдыру үшін геймификацияны, интерактивті эксперименттерді қоса алғанда, білім беру процесіне педагогикалық инновацияларды енгізу арқылы оқушылардың химиялық тұжырымдамаларын түсіну мен меңгеруді арттыруға бағытталған білім беру технологиясын әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : Методологические основы Проекта включает следующие шаги проведения исследования: - теоретический анализ: изучение существующих теорий и исследований в области цифрового образования, педагогики, методик преподавания химии и использования технологий в образовании. Это может включать анализ литературы по образовательным технологиям, теориям обучения, а также специфике преподавания естественных наук; - эмпирическое исследование: разработка и проведение эмпирического исследования для оценки эффективности использования платформы Mozabook в преподавании химии. Это может включать опросы, интервью, наблюдения и анализ результатов учащихся; - кейс-стади: разработка и тестирование образовательного курса на платформе Mozabook для 7 класса, с последующим анализом результатов и оценкой его эффективности. - количественные и качественные методы: использование как количественных (например, статистический анализ результатов тестов), так и качественных методов (например, анализ ответов из интервью и обсерваций) для оценки данных. - сравнительный анализ: сравнение результатов обучения до и после внедрения курса на платформе Mozabook, а также возможное сравнение с традиционными методами обучения. - технологический аспект: Анализ технологических возможностей и ограничений платформы Mozabook и их влияния на преподавательскую деятельность учителей химиков.

Методы исследования (на казахском) : Жобаның методологиялық негіздері зерттеуді жүргізудің келесі қадамдарын қамтиды: Теориялық талдау: цифрлық білім беру, педагогика, химияны оқыту әдістемесі және білім беруде технологияларды қолдану салаларындағы қолданыстағы теориялар мен зерттеулерді зерделеу; білім беру технологиялары, оқыту теориялары және жаратылыстану пәндерін оқытудың ерекшелігі бойынша әдебиеттерді талдау. Эмпириялық зерттеу: химияны оқытуда Mozabook платформасын пайдаланудың тиімділігін бағалауға бағытталған эмпириялық зерттеуді әзірлеу және жүргізу; сауалнамалар, сұхбаттар, бақылаулар және оқушылар нәтижелерін талдау. Кейс-стади (кейс-зерттеу): 7-сыныпқа арналған Mozabook платформасындағы білім беру курсын әзірлеу және сынақтан өткізу, нәтижелерін талдау және оның тиімділігін бағалау. Сандық және сапалық әдістер: деректерді бағалау үшін сандық (мысалы, тест нәтижелерінің статистикалық талдауы) және сапалық әдістерді (мысалы, сұхбат жауаптары мен бақылауларды талдау) қолдану. Салыстырмалы талдау: Mozabook платформасындағы курс енгізілгенге дейінгі және кейінгі оқу нәтижелерін салыстыру, сондай-ақ қажет болған жағдайда дәстүрлі оқыту әдістерімен салыстыру. Технологиялық аспект: Mozabook платформасының технологиялық мүмкіндіктері мен шектеулерін және олардың химия мұғалімдерінің оқыту қызметіне әсерін талдау.

Obtained results and novelty (in Russian) : Разработаны методические рекомендации по применению интерактивных элементов и технологий, а также учебные планы, направленные на развитие цифровой грамотности. В программу MozaBook интегрированы первые пять разделов курса химии для 7 класса. Учебные материалы включают разнообразные типы заданий: наблюдение и фиксация признаков лабораторных опытов, задания на сопоставление, определение процессов («Найди лишнее»), задания формата «верно/неверно», упражнения на заполнение пропусков и другие. Созданы образцы интерактивных заданий и виртуальных лабораторных работ для применения на цифровых платформах. По результатам исследования опубликована одна статья в рецензируемом научном издании, индексируемом в базах Web of Science (Social Science Citation Index / Arts and Humanities Citation Index) и Scopus с процентилем CiteScore выше 35: Akylbek Meirbekov, Dinara Berdi, Zhanat Burayeva, Ilyas Ikramov, Makpal Sarbaeva. “A Novel Approach to Enhancing the Effectiveness of Chemistry Teaching by Preservice Teachers.” // Emerging Science Journal, 2025, Vol. 9, No. 1, February. DOI: 10.28991/ESJ-2025-09-01-04 (Scopus, 85 процентиль).

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Интерактивті элементтер мен технологияларды пайдалану жөніндегі нұсқаулықтар және цифрлық сауаттылық дағдыларын жақсартуға бағытталған оқу жоспарлары жасалынды. MozaBook бағдарламасына жасалынған 7 сынып химиясының 1-5 тараулары енгізілді. Материалдық қорлар бірнеше тапсырмадан құралды. Мысалы, бір зертханалық жұмыстың белгілерін бақылау, фиксациялау әдістері арқылы орындалатын жұмыстарды зерттеу; сәйкестендіру жұмыстары; процестерді анықтауда «Артығын тап айдары»; дұрыс/бұрыс тапсырмалары; бос орындарды толтыру, т.с.с. тапсырмалары қамтылды. Цифрлық платформаларда қолдануға арналған интерактивті тапсырмалар мен виртуалды зертханалық жұмыстардың үлгілері жасақталды. Зерттеу нәтижесінде Web of Science базасының Social Science Citation Index немесе Arts and Humanities Citation Index индекстелетін және (немесе) Scopus базасындағы CiteScore бойынша процентиль 35 (отыз бес)-тен жоғары рецензияланатын ғылыми басылымда 1 мақала жарияланды (Akylbek Meirbekov, Dinara Berdi, Zhanat Burayeva, Ilyas Ikramov, Makpal Sarbaeva. A Novel Approach to Enhancing the Effectiveness of Chemistry Teaching by Preservice Teachers//Emerging Science Journal. -2025, Vol. 9, No. 1, February. DOI: 10.28991/ESJ-2025-09-01-04, Scopus. 85 процентиль

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Проведена работа по интеграции мультимедийных ресурсов и интерактивных упражнений

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Мультимедиялық ресурстар мен интерактивті жаттығуларды интеграциялау жұмыстары жасалынды

Level of implementation (in Russian) : не внедрено

Level of implementation (in Kazakh) : ендірілмеген

Efficiency (in Russian) : доказано, что преподавание химии с помощью интерактивных технологий оказывает большое влияние на учебный процесс за счет повышения интереса и мотивации учащихся.

Efficiency (in Kazakh) : химияны интерактивті технология арқылы оқыту оқушылардың қызығушылығы мен мотивациясын арттыру арқылы оқу процесіне әсері жоғары екендігі дәлелденді.

Field of application (in Russian) : образовательные технологии, нацеленные на повышение понимания и усвоения химических концепций у учащихся через использование интерактивных цифровых платформ.

Field of application (in Kazakh) : интерактивті цифрлық платформаларды пайдалану арқылы оқушылардың химиялық тұжырымдамаларын түсіну мен меңгеруді арттыруға бағытталған білім беру технологиялары.