The object of research, development or design (in Russian) : дистанционное обучение с использованием 3D-пространственного искусственного интеллекта (ИИ) и виртуальной реальности (VR).

The object of research, development or design (in Kazakh) : 3D кеңістіктік жасанды интеллекті (ЖИ) мен виртуалды шынайылықты (VR) пайдаланатын қашықтан оқыту жүйесі.

Aim of work (in Russian) : разработка методологии проектирования дистанционного обучения с использованием 3D-пространственного ИИ и проектирование реализации дистанционного курса с поддержкой 3D-пространственным ИИ и VR.

Aim of work (in Kazakh) : 3D-кеңістіктік ЖИ мен VR пайдалана отырып, қашықтықтан оқыту жүйесін жобалау әдіснамасын әзірлеу және осы технологиялар негізінде қашықтан оқыту курсын іске асыруды жобалау.

Методы исследования (на русском) : анализ научных публикаций, отраслевых отчетов и практических руководств для выявления существующих подходов, проблем и перспектив использования 3D-пространственного ИИ и VR в образовании; классификация технологических решений, влияющих на образование; классификация моделей дистанционного обучения; концептуализация технологических, образовательных и социально-этических основ использования 3D-пространственного ИИ и VR в дистанционном обучении.

Методы исследования (на казахском) : 3D-кеңістіктік жасанды интеллект (Spatial AI) пен виртуалды шынайылықты (VR) білім беруде пайдаланудың қолданыстағы тәсілдерін, мәселелері мен перспективаларын айқындау мақсатында ғылыми жарияланымдар, салалық есептер мен практикалық нұсқаулықтарды талдау; білім беруге әсер ететін технологиялық шешімдердің классификациясы; қашықтан оқыту модельдерінің классификациясы; қашықтан оқытуда 3D-кеңістіктік жасанды интеллект (Spatial AI) пен VR-ды қолданудың технологиялық, білім берудегі әлеуетін (потенциалын) және әлеуметтік-этикалық негіздерін тұжырымдау.

Obtained results and novelty (in Russian) : 1) аналитические материалы 2) терминологический словарь ИИ на трех языках (английский, казахский и русский) 3) обзор ИИ инструментов для визуализации обучения, поддерживающие возможности виртуальной реальности 4) концепция использования 3D-пространственного ИИ и VR для ДО, структура системы ДО и этапы его проектирования с учетом потенциалов ИИ и VR. 5) статья в рецензируемом отечественном издании, рекомендованном КОКНВО МНВО. Все полученные результаты разработаны и представлены впервые.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : 1) аналитикалық материалдар; 2) жасанды интеллект бойынша үш тілдегі (ағылшын, қазақ және орыс) терминологиялық сөздік; 3) виртуалды шынайылық мүмкіндіктерін қолдайтын, оқытуды визуализациялауға арналған ЖИ құралдарына шолу; 4) 3D-кеңістіктік жасанды интеллект (Spatial AI) пен VR-ды қашықтан оқытуда пайдаланудың ҚО жүйесінің құрылымын және ЖИ мен VR әлеуетін ескере отырып, оны жобалау кезеңдерін қамтитын концепциясы; 5) ҚР БҒМ-нің ҚР ЖОО-дағы білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті (КОКНВО) ұсынған отандық рецензияланатын басылымдағы мақала. Алынған нәтижелердің барлығы алғаш рет әзірленіп ұсынылып отыр.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : представлены классификация технологических решений, влияющих на образование; классификация моделей дистанционного обучения; терминологический словарь ИИ на трех языках (английский, казахский и русский); обзор ИИ инструментов для визуализации обучения, поддерживающие возможности виртуальной реальности; концепция использования 3D-пространственного ИИ и VR для дистанционного обучения.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : білім беруге ықпал ететін технологиялық шешімдердің классификациясы; қашықтан оқыту модельдерінің классификациясы; жасанды интеллект бойынша үш тілдегі (ағылшын, қазақ және орыс) терминологиялық сөздік; виртуалды шынайылық мүмкіндіктерін қолдайтын, оқытуды визуализациялауға арналған ЖИ құралдарының шолуы; қашықтан оқытуда 3D-кеңістіктік жасанды интеллект (Spatial AI) пен VR-ды қолданудың тұжырымдамасы ұсынылды.

Level of implementation (in Russian) : новые результаты исследования дают предпосылки для изучения проблем дистанционного обучения и способов их решения, способствуют развитию методологической базы внедрения ИИ и VR в образование.

Level of implementation (in Kazakh) : зерттеудің жаңа нәтижелері қашықтан оқытудың проблемаларын және оларды шешу жолдарын зерделеуге алғышарттар қалыптастырады, сондай-ақ білім беру жүйесіне ЖИ мен VR технологияларын енгізудің әдіснамалық базасын дамытуға ықпал етеді.

Efficiency (in Russian) :

Efficiency (in Kazakh) :

Field of application (in Russian) : образование, информационные технологии

Field of application (in Kazakh) : білім беру, ақпараттық технологиялар