The object of research, development or design (in Russian) : Процесс аттестации учителей

The object of research, development or design (in Kazakh) : Мұғалімдерді аттестаттау процесі

Aim of work (in Russian) : Оценивание процесса аттестации и определение факторов, влияющих на профессиональное развитие учителей.

Aim of work (in Kazakh) : Аттестаттау процесін бағалау және мұғалімдердің кәсіби дамуына ықпал ететін факторларды анықтау

Методы исследования (на русском) : Дизайн исследования предполагает интеграцию количественных и качественных методов. Опрос учителей, фокус-групп для интерпретации и обобщения выводов. В целях обеспечения комплексного анализа педагогической деятельности были разработаны и апробированы методы и инструменты оценки, предназначенные для проведения обзора результатов анкетирования и фокус-групп, мониторинга форм наблюдения учебных занятий, а также экспертной оценки профессиональных портфолио педагогов. Дополнительно выполнен критический анализ нормативно-правовых актов, регулирующих порядок и критерии аттестации педагогических работников, что позволило соотнести полученные эмпирические данные с действующими требованиями к профессиональной компетентности учителей. Результаты, полученные посредством различных вариаций качественных и количественных методов, используются для проверки их согласованности в контексте триангуляции. Методика и инструменты оценивания влияния аттестации на развитие разработаны с использованием подхода, основанного на аргументах [1]. Этот подход включает несколько этапов, направленных на поиск и обоснование валидационных аргументов для подтверждения используемых в рамках аттестации интерпретационных аргументов.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеу дизайны сандық және сапалық әдістерді интеграциялауға негізделген. Мұғалімдерден сауалнама алу, қорытындыларды интерпретациялау және жинақтау мақсатында фокус-топтар ұйымдастырылды. Педагогикалық қызметті кешенді талдау мақсатында сауалнама мен фокус-топ нәтижелерін, сабақтарды бақылау формаларын, сондай-ақ педагогтердің кәсіби портфолиосын саралауға арналған бағалау әдістері мен құралдары әзірленіп, апробациядан өтті. Сонымен қатар педагог қызметкерлерді аттестаттау тәртібі мен критерийлерін реттейтін нормативтік-құқықтық актілерге сыни талдау жүргізіліп, алынған эмпирикалық деректер мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігіне қойылатын қолданыстағы талаптармен салыстырылды. Сандық және сапалық әдістердің түрлі нұсқалары арқылы алынған нәтижелер олардың үйлесімділігін тексеру үшін триангуляция аясында пайдаланылды. Мұғалімдердің дамуына аттестаттаудың әсерін бағалау әдістемесі мен құралдары аргументациялық тәсіл негізінде әзірленді [1]. Бұл тәсіл аттестаттау шеңберінде қолданылатын интерпретациялық тұжырымдарды растау үшін валидтациялық аргументтерді іздеуге және негіздеуге бағытталған бірнеше кезеңнен тұрады.

Obtained results and novelty (in Russian) : Разработаны методические рекомендации для учителей школ, методистов управлений образования и других заинтересованных сторон по построению траектории профессионального развития учителя, управлению повышением квалификации учителя, включая вопросы организации аттестации и оценивания качества ее проведения. Разработанные методы и инструменты исследования были апробированы и представлены для обсуждения на семинаре с педагогами; по итогам экспертной дискуссии и анализа обратной связи были внесены соответствующие коррективы. Проведен семинар-круглый стол, на котором были представлены результаты исследования. Разработана и утверждена образовательная программы курса повышения квалификации педагогов на 80 академических часов в соответствии Правил разработки, согласования и утверждения образовательных программ курсов повышения квалификации педагогов, утвержденных приказом МОН РК от 04.05.2020г. №175.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жалпы білім беретін мектеп мұғалімдеріне, білім басқармаларының әдіскерлеріне және басқа да мүдделі тараптарға мұғалімнің кәсіби даму траекториясын құру, біліктілікті арттыруды басқару, соның ішінде аттестаттау үдерісін ұйымдастыру және оның сапасын бағалау мәселелері бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірленді. Зерттеу барысында әзірленген әдістер мен құралдар апробациядан өткізіліп, педагогтермен өткізілген семинарда талқыланды; сараптамалық пікірталас пен кері байланысты талдау негізінде тиісті түзетулер енгізілді. Зерттеу нәтижелері талқыланған семинар-дөңгелек үстел ұйымдастырылды. Педагогтердің біліктілігін арттыруға арналған 80 академиялық сағатқа есептелген білім беру бағдарламасы ҚР БҒМ-нің 2020 жылғы 4 мамырдағы №175 бұйрығымен бекітілген Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламаларын әзірлеу, келісу және бекіту қағидаларына сәйкес әзірленіп, бекітілді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : В ходе реализации проекта выполнены все этапы научного цикла: теоретико-методологический анализ, разработка методики оценивания влияния аттестации на профессиональное развитие педагогов, апробация инструментов, валидизации процедур аттестации, проведение эмпирических исследований с участием педагогов, анализ результатов и подготовка рекомендаций.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Жоба аясында ғылыми циклдың барлық кезеңдері орындалды: теория-әдіснамалық талдау, бағалау моделін әзірлеу, валидация құралдарын жасау және сынақтан өткізу, педагогтердің қатысуымен эмпирикалық зерттеулер жүргізу, нәтижелерді талдау және ұсыныстар дайындау.

Level of implementation (in Russian) : Разработанные методики оценивания влияния аттестации на профессиональное развитие педагогов, инструменты оценивания апробированы в организациях образования и представлены педагогической общественности. Программа повышения квалификации объемом 80 академических часов утверждена и внедрена в практику. Материалы проекта использованы при проведении семинара-круглого стола и экспертной дискуссии, результаты которой учтены при корректировке содержания рекомендаций и учебной программы.

Level of implementation (in Kazakh) : Аттестацияның педагогтердің кәсіби өсуіне ықпалын бағалау әдістемесі, әдістемелік ұсынымдар және бағалау құралдары білім беру ұйымдарында апробациядан өтті және педагогикалық қауымдастыққа ұсынылды. 80 академиялық сағат көлеміндегі біліктілікті арттыру бағдарламасы бекітіліп, тәжірибеге енгізілді. Жоба материалдары семинар-дөңгелек үстел барысында қолданылып, талқылау нәтижесінде ұсыныстар мен оқу бағдарламасына түзетулер енгізілді.

Efficiency (in Russian) : Эффективность проекта подтверждается практическим применением разработанных инструментов, улучшением процедур аттестации за счёт усиления объективности и доказательности принимаемых решений, а также созданием основы для профессионального развития педагогов на основе результатов аттестации. Проект внес значимый вклад в развитие доказательной практики в области оценки квалификации учителей и укрепил взаимосвязь между аттестацией и профессиональным ростом.

Efficiency (in Kazakh) : Жоба нәтижелерінің тиімділігі әзірленген құралдардың практикалық қолданылуымен, аттестаттау рәсімдерінің дәлелділік және объективтілік деңгейінің артуымен, педагогтердің кәсіби дамуын аттестация нәтижелерімен байланыстыру мүмкіндігінің күшеюімен дәлелденеді. Жоба мұғалімдердің біліктілігін бағалау саласында дәлелді тәсілдерді дамытуға және аттестаттау мен кәсіби өсу арасындағы байланысты күшейтуге үлес қосты

Field of application (in Russian) : Результаты исследования предназначены для использования в системе образования Республики Казахстан. Разработанные методические рекомендации, методика, обучающая программа могут применяться организациями повышения квалификации педагогов, методическими кабинетами, органами управления образованием и общеобразовательными школами. Материалы проекта используются при планировании профессионального развития учителей, совершенствовании процедур аттестации и внедрении доказательного подхода в управлении качеством педагогической деятельности. Кроме того, результаты исследования могут служить аналитической базой для разработки нормативных актов и управленческих решений в области педагогического образования и аттестации кадров.

Field of application (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінде қолдануға арналған. Әзірленген әдістемелік ұсынымдар, бағалау құралдары және оқу бағдарламасы педагогтердің біліктілігін арттыру ұйымдарында, әдістемелік кабинеттерде, білім беру басқармаларында және жалпы білім беретін мектептерде пайдаланылуы мүмкін. Жоба материалдары мұғалімдердің кәсіби дамуын жоспарлау, аттестаттау рәсімдерін жетілдіру және педагогикалық қызмет сапасын басқаруда дәлелді тәсілді енгізу мақсатында қолданылады. Сонымен қатар зерттеу нәтижелері педагогикалық кадрларды аттестаттауды және кәсіби білімді дамыту саласындағы нормативтік актілер мен басқарушылық шешімдерді әзірлеуде аналитикалық негіз ретінде қызмет ете алады.