The object of research, development or design (in Russian) : Объект исследования – педагоги и руководители школ.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу нысаны – педагогтер мен мектеп басшылары.

Aim of work (in Russian) : Цель проекта – провести анализ реализации проекта «Целевые школы» в Казахстане, оценить точки зрения всех заинтересованных сторон: педагогов, руководителей школ, работников методических объединений, работников управлений образования, изучить международный опыт аналогичных проектов и сформулировать предложения по совершенствованию проекта в целях повышения качества образования.

Aim of work (in Kazakh) : Цель проекта – провести анализ реализации проекта «Целевые школы» в Казахстане, оценить точки зрения всех заинтересованных сторон: педагогов, руководителей школ, работников методических объединений, работников управлений образования, изучить международный опыт аналогичных проектов и сформулировать предложения по совершенствованию проекта в целях повышения качества образования. Объект исследования – педагоги и руководители школ.

Методы исследования (на русском) : Основные методы включают в себя качественные и количественные подходы, которые взаимосвязаны с задачами проекта, способствуя комплексному анализу и формированию рекомендаций. 1 Качественные методы: Интервью и фокус-группы с педагогами, обучающимися и администрацией школ позволят глубже понять восприятие участников проекта, их мнение о том, как изменения влияют на образовательный процесс. Анализ документации - исследование нормативных актов, отчетов школьных планов и методических материалов поможет оценить соответствие политики и практики программы заявленным целям. 2 Количественные методы: Опросы и анкеты с целью сбора статистических данных от обучающихся, родителей и педагогов. Это позволит выявить степень удовлетворенности и понять, какие аспекты проекта нуждаются в доработке, а какие уже показывают положительные результаты. Анализ образовательных показателей (успеваемость, посещаемость, уровень квалификации педагогов) будет служить основным инструментом для оценки эффективности проекта “Целевые школы”. 3 Метод сравнительного анализа: Сравнение “Целевых школ” с другими типами образовательных организаций в Казахстане позволит выявить сильные и слабые стороны проекта, а также оценить, насколько она эффективна по сравнению с традиционными подходами.

Методы исследования (на казахском) : Негізгі әдістерге сапалық және сандық тәсілдер кіреді, олар жобаның міндеттерімен өзара байланыста болып, кешенді талдау мен ұсынымдар әзірлеуге мүмкіндік береді. Сапалық әдістер: Мұғалімдермен, білім алушылармен және мектеп әкімшілігімен жүргізілетін сұхбаттар мен фокус-топтар қатысушылардың жобаны қабылдау ерекшеліктерін, енгізілген өзгерістердің оқу процесіне ықпалын терең түсінуге мүмкіндік береді. Құжаттарды талдау – нормативтік актілерді, мектеп жоспарлары мен әдістемелік материалдарды зерттеу бағдарламаның саясаты мен тәжірибесінің жарияланған мақсаттарға сәйкестігін бағалауға мүмкіндік береді. Сандық әдістер: Білім алушылардан, ата-аналар мен мұғалімдерден статистикалық деректер жинау мақсатында сауалнамалар мен анкеталар қолданылады. Білім беру көрсеткіштерін талдау (оқу үлгерімі, сабаққа қатысу, педагогтердің біліктілік деңгейі) «Мақсатты мектептер» жобасының тиімділігін бағалаудың негізгі құралы болып табылады. Салыстырмалы талдау әдісі: «Мақсатты мектептерді» Қазақстандағы басқа білім беру ұйымдарымен салыстыру жобаның күшті және әлсіз жақтарын айқындауға, сондай-ақ оның дәстүрлі тәсілдермен салыстырғандағы тиімділігін бағалауға мүмкіндік береді.

Obtained results and novelty (in Russian) : Новизна проекта состоит в том, что проект «Целевые школы», запущенная осенью 2024 года, до сих пор не подвергалась научному изучению. Научное сообщество не получало обоснованных рекомендаций по ее реализации и дальнейшему развитию, что делает данный проект первым шагом в этой области исследования.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жобаның жаңашылдығы 2024 жылдың күзінде іске қосылған «Мақсатты мектептер» жобасының осы уақытқа дейін ғылыми тұрғыда зерттелмеуінде. Ғылыми қауымдастық жобаны жүзеге асыру мен одан әрі дамыту бойынша ғылыми негізделген ұсынымдар алған жоқ. Сондықтан бұл зерттеу аталмыш бағыттағы алғашқы ғылыми қадам болып табылады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Проект реализуется в период 2024–2027 годов на базе 943 школ всех регионов Казахстана. В исследовании принимают участие педагоги, руководители школ и представители региональных управлений образования. Основные мероприятия включают проведение опросов и интервью, анализ нормативных документов и международного опыта. Используются цифровые инструменты QuestionPro, Zoom и NVivo. Результатом станет аналитический отчёт и предложения по совершенствованию проекта в целях повышения качества образования.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Жоба 2024–2027 жылдар аралығында Қазақстанның барлық өңірлеріндегі 943 мектеп базасында жүзеге асырылады. Зерттеуге мұғалімдер, мектеп басшылары және өңірлік білім басқармаларының өкілдері қатысады. Негізгі іс-шараларға сауалнамалар мен сұхбаттар өткізу, нормативтік құжаттар мен халықаралық тәжірибені талдау кіреді. QuestionPro, Zoom және NVivo сияқты цифрлық құралдар қолданылады. Нәтижесінде білім сапасын арттыру мақсатында жобаны жетілдіруге бағытталған аналитикалық есеп пен ұсынымдар дайындалады.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) :

Efficiency (in Kazakh) :

Field of application (in Russian) : Ожидаемые результаты проекта будут применяться в системе общего среднего образования, в системе ТиПО и ОВПО при подготовки будущих педагогов.

Field of application (in Kazakh) : Жобаның күтілетін нәтижелері жалпы орта білім беру жүйесінде, техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінде, сондай-ақ жоғары педагогикалық білім беру ұйымдарында болашақ мұғалімдерді даярлау үдерісінде қолданылады.