The object of research, development or design (in Russian) : Система сельского школьного образования Казахстана как культурный феномен, включая социально-экономические и культурологические аспекты образовательного неравенства. Проект анализирует влияние неравномерного доступа к качественному образованию на культурные практики и социальные структуры в сельских регионах страны.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Қазақстанның ауыл мектептеріндегі білім беру жүйесі әлеуметтік-экономикалық және мәдениеттанулық тұрғылардағы білім беру теңсіздігімен қатар қарастырылатын мәдени феномен болып табылады. Жоба сапалы білімге тең емес қолжетімділіктің ауылдық өңірлердегі мәдени тәжірибелер мен әлеуметтік құрылымдарға әсерін талдайды.

Aim of work (in Russian) : Выявить новые тенденции в развитии роли образования в современном казахстанском культурологическом дискурсе и уточнить понятие «сельское школьное образование» с позиции культурологии. Это позволит углубить понимание специфики сельских образовательных практик в условиях информационного общества и сформировать методологическую основу для разработки педагогических стратегий.

Aim of work (in Kazakh) : Қазіргі қазақстандық мәдениеттанулық дискурста білімнің рөлінің дамуына қатысты жаңа үрдістерді айқындап, «ауылдық мектептік білім беру» ұғымын мәдениеттану тұрғысынан нақтылау. Бұл ақпараттық қоғам жағдайында ауылдық білім беру практикаларының ерекшеліктерін тереңірек түсінуге және педагогикалық стратегияларды әзірлеуге арналған әдіснамалық негіз қалыптастыруға мүмкіндік береді.

Методы исследования (на русском) : Методы исследования включают комбинированное применение количественных и качественных подходов. Количественные методы (корреляционный и регрессионный анализ данных) используются для изучения влияния социальных факторов (дохода семьи, уровня образования родителей, доступа к ресурсам) на образовательные результаты. Качественные методы (глубинные интервью, фокус-группы с учителями, учениками и родителями) позволяют выявить субъективные культурные барьеры и мотивационные факторы неравенства. Кроме того, применяется историко-логический и сравнительный анализ (например, с учётом международных данных PISA/TIMSS) для выделения глобальных и локальных тенденций трансформации культуры и образования.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеу әдістері сандық және сапалық тәсілдердің үйлесімін қамтиды. Сандық әдістер (корреляциялық және регрессиялық талдау) әлеуметтік факторлардың (отбасы табысы, ата-аналардың білім деңгейі, ресурстарға қолжетімділік) білім нәтижелеріне әсерін зерттеу үшін қолданылады. Сапалық әдістер (мұғалімдермен, оқушылармен және ата-аналармен жүргізілетін терең сұхбаттар мен фокус-топтар) білім беру теңсіздігіне ықпал ететін субъективті мәдени кедергілер мен мотивациялық факторларды анықтауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, мәдениет пен білім берудің жаһандық және жергілікті трансформациялық үрдістерін айқындау үшін тарихи-логикалық және салыстырмалы талдау (мысалы, PISA/TIMSS халықаралық деректері негізінде) әдістері қолданылады.

Obtained results and novelty (in Russian) : Проект уточняет концепцию «сельского школьного образования» и выявляет ключевые культурологические тенденции в развитии роли образования. На основе анализа выработаны рекомендации по преодолению образовательного неравенства и создана междисциплинарная база для дальнейших исследований. Научная новизна проекта заключается в формулировании нового культурологически ориентированного определения сельского школьного образования и интеграции культурологических и педагогических подходов для анализа взаимосвязи образования и культурных практик.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жоба «ауыл мектептеріндегі білім беру» тұжырымдамасын нақтылап, білімнің рөлін дамытудағы негізгі мәдени бағыттарды айқындайды. Талдау нәтижесінде білім беру теңсіздігін еңсеруге арналған ұсынымдар әзірленіп, әрі қарайғы зерттеулерге арналған пәнаралық база құрылды. Жобаның ғылыми жаңалығы – ауылдық мектептік білім берудің мәдениеттанулық тұрғыдан жаңа анықтамасын ұсынуында және білім мен мәдени тәжірибелердің өзара байланысын талдауда мәдениеттанулық және педагогикалық тәсілдерді біріктіруінде.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Была организована международная конференция и проведен экспертный опрос (не менее 20 участников) по проблемам сельского образования.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Ауылдағы білім беру мәселелері бойынша халықаралық конференция ұйымдастыру және кемінде 20 қатысушының қатысуымен сараптамалық сауалнама жүргізілді.

Level of implementation (in Russian) : Не внедрено

Level of implementation (in Kazakh) : Енгізілмеген

Efficiency (in Russian) : Уточнено культурологическое значение сельского школьного образования, выявлены ключевые тенденции образовательного неравенства и разработаны практические рекомендации. Проведённые конференция и экспертный опрос подтвердили научную и прикладную значимость результатов.

Efficiency (in Kazakh) : Ауыл мектептеріндегі білім берудің мәдениеттанулық мәні нақтыланып, білім беру теңсіздігінің негізгі үрдістері айқындалды және қолданбалы ұсыныстар әзірленді. Өткізілген конференция мен сараптамалық сауалнама нәтижелердің ғылыми және практикалық маңызын растады.

Field of application (in Russian) : Результаты исследования применимы в системе образования, культурных исследований и управлении человеческим капиталом в Казахстане. Полученные выводы и рекомендации могут быть использованы при разработке национальных и региональных стратегий, образовательных программ и социальных проектов, направленных на улучшение качества сельского школьного образования и сокращение разрыва между городскими и сельскими регионами.

Field of application (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері Қазақстандағы білім беру жүйесінде, мәдени зерттеулер мен адами капиталды басқару саласында қолдануға болады. Алынған қорытындылар мен ұсынымдар ұлттық және өңірлік стратегияларды, білім беру бағдарламалары мен әлеуметтік жобаларды әзірлеу барысында пайдаланылуы мүмкін. Бұл бастамалар ауылдық мектептердегі білім сапасын арттыруға және қала мен ауыл арасындағы алшақтықты азайтуға бағытталған.