The object of research, development or design (in Russian) : Образовательные организации (вузы, колледжи, школы) как элементы экосистемы. Модели, механизмы, инструменты и организационно-педагогические условия создания и развития инновационной образовательной экосистемы.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Білім беру ұйымдары (ЖОО, колледждер, мектептер) экожүйенің элементтері ретінде. Білім беру экожүйесін құру мен дамытудың модельдері, тетіктері, құралдары мен ұйымдастырушылық-педагогикалық шарттары.

Aim of work (in Russian) : Научно-практическое обоснование создания модели инновационной образовательной экосистемы, направленной на развитие компетенции будущих специалистов и интеллектуально-кадрового потенциала образовательных организаций, систематизация факторов влияния на формирование и развитие инновационных образовательных экосистем. Создание модели инновационной образовательной экосистемы будет включать в себя этапы формирования экосистемы, заключающиеся в анализе толерантности лимитирующих факторов, выборе стратегии развития взаимодействий заинтересованных сторон и направлений инновационной активности. Будут систематизированы цифровые технологии, влияющие на развитие инновационных образовательных экосистем и определены эффекты от их использования.

Aim of work (in Kazakh) : Болашақ мамандардың құзыреттілігін және білім беру ұйымдарының зияткерлік-кадрлық әлеуетін дамытуға бағытталған инновациялық білім беру экожүйелерінің моделін құрудың ғылыми-практикалық негіздемесі, инновациялық білім беру экожүйелерінің қалыптасуы мен дамуына әсер ететін факторларды бір жүйеге келтіру. Инновациялық білім беру экожүйесінің моделін құру шектеуші факторлардың толеранттылығын талдаудан, мүдделі тараптардың өзара іс-қимылын дамыту стратегиясы мен инновациялық белсенділік бағыттарын таңдаудан тұратын экожүйені қалыптастыру кезеңдерін қамтитын болады. Инновациялық білім беру экожүйелерінің дамуына әсер ететін цифрлық технологиялар жүйеленеді және оларды қолданудың әсерлері айқындалады.

Методы исследования (на русском) : Сравнительный, кросс-культурный, ретроспективный анализ, количественный и качественный анализ (qualitative and quantitative analysis), а также PESTLE-анализ, позволяющий выявить политические (Political), экономические (Economic), социальные (Social), технологические (Technological), правовые (Legal) и экологические (Environmental) аспекты внешней среды, которые влияют на развитие системы образования и формирование человеческого капитала. Социологическое исследование проведено с использованием количественного метода, результаты обрабатываются посредством программного обеспечения SPSS. Также использованы качественные методы - фокус-групповое интервьюирование, тематический и контент-анализ, кодирование данных и их интерпретация в контексте теоретической модели.

Методы исследования (на казахском) : Салыстырмалы, мәдениетаралық, ретроспективті талдау, сандық және сапалық талдау, сонымен қатар PESTLE талдауы, ол білім беру жүйесінің дамуына және адами капиталдың қалыптасуына әсер ететін сыртқы ортаның саяси (саяси), экономикалық (экономикалық), әлеуметтік (әлеуметтік), технологиялық (технологиялық), құқықтық (заңды) және экологиялық (экологиялық) аспектілерін анықтауға мүмкіндік беретін PESTLE-талдауы қолданылды. Социологиялық зерттеу сандық әдісті қолдана отырып жүргізілді, нәтижелер SPSS бағдарламалық жасақтамасы арқылы өңделеді. Сапалық талдау әдістеріде қолданылды - фокус-топтық сұхбат, тақырыптық және мазмұнды талдау, деректерді кодтау және олардың теориялық модель контекстінде интерпретациясы.

Obtained results and novelty (in Russian) : Проведён комплексный анализ современных трендов в системе образования, выявлены факторы, влияющие на развитие интеллектуального и кадрового потенциала образовательных организаций. Определены ключевые направления трансформации образования: интеграция цифровых компетенций, развитие гибридных моделей обучения, применение активных методологий и рост значимости цифровой педагогики. Систематизированы казахстанские и зарубежные источники, проведён систематический обзор (mapping + SLR) публикаций 2020-2025 гг. в базах Scopus и WoS, что позволило определить тенденции реформирования и ключевые факторы эффективности образовательных систем. Установлено, что развитие человеческого капитала зависит от интеграции образования, науки и производства, а также от готовности преподавателей и обучающихся к цифровым и методологическим инновациям. На основе фокус-групп и опросов подтверждено, что наиболее востребованными компетенциями являются владение цифровыми технологиями, креативность и глубокие профессиональные знания. Разработаны рекомендации по формированию целостной модели “Holistic e-learning”, объединяющей макро-, мезо- и микроуровни образовательной экосистемы Казахстана.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Білім беру жүйесіндегі заманауи трендтерге кешенді талдау жүргізілді, білім беру ұйымдарының зияткерлік және кадрлық әлеуетін дамытуға әсер ететін факторлар анықталды. Білім беруді трансформациялаудың негізгі бағыттары анықталды: цифрлық құзыреттіліктерді интеграциялау, оқытудың гибридті модельдерін дамыту, белсенді әдіснамаларды қолдану және цифрлық педагогиканың маңыздылығын арттыру. Қазақстандық және шетелдік дереккөздер жүйелендірілді, Scopus және WoS базаларында 2020-2025 жж. жарияланымдарына жүйелі шолу (mapping + SLR) жүргізілді, бұл білім беру жүйелерін реформалау үрдістері мен тиімділігінің негізгі факторларын анықтауға мүмкіндік берді. Адами капиталдың дамуы білім, ғылым және өндірістің интеграциясына, сондай-ақ оқытушылар мен білім алушылардың цифрлық және әдіснамалық инновацияларға дайындығына байланысты екені анықталды. Фокус-топтар мен сауалнамалар негізінде цифрлық технологияларды меңгеру, шығармашылық және терең кәсіби білім ең сұранысқа ие құзыреттер болып табылатыны расталды. Қазақстанның білім беру экожүйесінің макро -, мезо-және микро деңгейлерін біріктіретін "Holistic e - learning" тұтас моделін қалыптастыру бойынша ұсыныстар әзірленді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Исследование имеет социальный эффект. Полученные результаты могут быть использованы менеджерами организации образования и педагогами, при преподавании курса по системе менеджмента качества образования и управлению образовательным процессом для педагогических и психологических специальностей. Проводится закуп оборудования: Ноутбук Apple MacBook Air 15, МФУ HP LaserJet Pro M428fdn, Приложение Microsoft 365.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Зерттеу әлеуметтік әсер етеді. Алынған нәтижелерді білім беру ұйымының менеджерлері мен оқытушылар, педагогикалық және психологиялық мамандықтарында білім беру процесін басқару және білім беру сапасының менеджменті жүйесі курстарын оқытуда пайдалана алады. Жабдықтарды сатып алу жүзеге асырылады: Apple MacBook Air 15 ноутбугы, HP LaserJet Pro M428FDN МФУ, Microsoft 365 қосымшасы.

Level of implementation (in Russian) : Планируется внедрение в вузах и получение актов внедрения в 2028г.

Level of implementation (in Kazakh) : ЖОО-да енгізу және енгізу актілерін алу 2028 жылға жоспарлануда.

Efficiency (in Russian) : Результативность процесса высокая. Имеет социальный эффект.

Efficiency (in Kazakh) : Процестің тиімділігі жоғары. Әлеуметтік әсері бар.

Field of application (in Russian) : Образование, профессиональная подготовка, повышение квалификации специалистов, менеджмент образования

Field of application (in Kazakh) : Білім беру, кәсіптік даярлау, мамандардың біліктілігін арттыру, білім беру менеджменті