The object of research, development or design (in Russian) : Научно-методологические и лингвистические основы принципов Ахмета Байтурсынулы, касающихся начальной школы, его национального алфавита и актуальной для современного использования азбуки.

The object of research, development or design (in Kazakh) : А.Байтұрсынұлының бастауыш мектепке қатысты ұстанымдары ұлттық әліпбиі мен бүгін қолдануға жарамды әліппесінің ғылыми әдістемелік және лингвистикалық негізі.

Aim of work (in Russian) : Оценить с современной научной точки зрения и лингвистически обосновать актуальность принципов, взглядов и суждений великого учителя нации Ахмета Байтурсынулы, касающихся начальной школы, а также доказать, что его алфавит и букварь по-прежнему пригодны для применения сегодня.

Aim of work (in Kazakh) : Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының бастауыш мектепке қатысты ұстанымдары, айтқан пікірлері, тұжырымдарының бүгінгі күні де өзекті, әліппесі мен әліпбиінің әлі де қолдануға жарамды екендігін ғылымның бүгінгі деңгейінен бағалап, лингвистикалық тұрғыдан негіздеу.

Методы исследования (на русском) : В исследовании были использованы методы научного анализа педагогической, психологической, научно-методической литературы по теме, теоретические методы исследования, анкетирование, интервью, структурный и сравнительный методы, методы обобщения, наблюдения и контроля, а также экспериментально-исследовательские методы.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеу тақырыбы бойынша педагогикалық-психологиялық, ғылыми-әдістемелік әдебиеттерге ғылыми талдау жасау, теориялық зерттеу әдістері, сауалнама, әңгіме өткізу, құрылымдық әдіс, салыстырмалы әдіс, қорытындылау әдістері, байқау және бақылау, тәжірибиелік-зерттеу әдістер қолданылды.

Obtained results and novelty (in Russian) : Значимость исследования заключается в восстановлении национальной традиции письма путем адаптации исторических и научных основ к современной системе образования. Новизна работы состоит в соотнесении методических принципов Ахмета Байтурсынулы с современными образовательными стандартами и научной оптимизации процесса обучения грамоте на родном языке. Определен исторический путь, начинающийся с великого реформатора казахского алфавита Ахмета Байтурсынулы. Доказано, что при создании азбуки примером не могут служить ни другие тюркские народы, ни зарубежный опыт. На основе исторических данных установлено, что в период использования тюрками общего арабского письма Ахмет Байтурсынулы реформировал арабскую графику и создал оригинальную казахскую орфографию, основанную на звуковой системе языка. Показано, что после 1930-х годов под влиянием евроцентризма в казахской науке создавались новые алфавиты без научно-методологического обоснования. Уточнена цель предмета «Әліппе», определенная Ахметом Байтурсынулы, и выявлены недостатки современных программ. Доказано, что педагогические принципы великого учителя способствуют совершенствованию национальной системы образования. Обосновано, что введение чуждых звуков нарушает естественную фонетическую систему казахского языка и действует как «языковой вирус».

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Зерттеудің маңызы – осы тарихи және ғылыми негіздерді бүгінгі білім беру жүйесіне бейімдеу арқылы ұлттық жазу дәстүрін қалпына келтіруде. Ал жаңалығы – Ахмет Байтұрсынұлының әдістемелік принциптерін заманауи оқыту стандартымен сабақтастырып, баланың ана тілінде сауат ашу процесін ғылыми тұрғыда оңтайландыруға бағытталуында. - Қазақ әліпбиінің ұлы реформаторы, ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлынан бастау алатын тарихи даму жолы айқындалды. Осы арқылы әліппе жазу ісінде өзге түркі халықтарының немесе дамыған шетелдік тәжірибелердің үлгі бола алмайтыны дәлелденді. - Тарихи деректер негізінде өзге түркілер ортақ араб жазуын қолданған кезеңде Ахмет Байтұрсынұлының араб графикасын реформалап, дыбыс жүйесіне негізделген төл қазақ емлесін жасағаны анықталды. - 1930-жылдардан кейінгі кезеңде қазақ ғылымының еуроцентризм ықпалына түсуі салдарынан бірнеше жаңа әліппелер жасалғаны және олардың ғылыми-әдістемелік негізінің болмағаны нақты деректермен дәлелденді. - Әліппе пәнінің Ахмет Байтұрсынұлы айқындаған басты мақсаты нақтыланды және қазіргі әліппе бағдарламаларындағы олқылықтар ғылыми тұрғыдан дәйектелді. - Ұлы ұстаз әрі ғалым Ахмет Байтұрсынұлының бастауыш сыныпқа арналған педагогикалық ұстанымдарын басшылыққа алу ұлттық білім беру жүйесін жетілдірудің негізгі тұғыры болатыны дәлелденді. - Қазақ әліпбиіне бөтен дыбыстардың енгізілмеуі керектігі және олардың тіліміздің табиғи дыбыстық жүйесін бұзатын «тілдік вирус» қызметін атқаратыны дәлелденді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : В рамках проекта проводится эксперимент между учениками начальных классов и их учителями. Одной из основных практик является процесс выявления, исследования, анализа, анализа и анализа показателей речевого развития ребенка. При необходимости руководитель проекта применяет необходимую меру регулирования, что гарантирует обязательную реализацию проекта.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Жоба тақырыбы шеңберінде тәжірибе бастауыш сынып оқушылары мен ұстаздары арасында жүргізіледі. Басты тәжірибенің бірі бала тілінің даму көрсеткіштерін анықтау, зерттеу, талдау, сараптау және оны дамытудың тиімді жолдарын анықтап, анализдеу процестерімен жүзеге асады. Қажетті жағдайда жоба жетекшісі тарапынан қажетті реттеу шарасы қолданылады, бұл жобаның міндетті түрде орындалуына кепілдік береді.

Level of implementation (in Russian) : полный

Level of implementation (in Kazakh) : толық

Efficiency (in Russian) : Важной особенностью реализации проекта является интегрированность методов, что позволяет проводить фундаментальные исследования на стыке филологии, методологии, педагогики и психологии, а практическая эффективность повышается от массового применения результатов проекта в начальной школе.

Efficiency (in Kazakh) : Жобаны орындаудың маңызды ерекшелігі ықпалдастырылған амал-тәсілдерде, бұл – филология, әдістеме, педагогика мен психология салаларының тоғысында іргелі зерттеу жүргізуге мүмкіндік береді және жоба нәтижелерін бастауыш мектептерде жаппай қолданудан тәжірибелік тиімділігі артады

Field of application (in Russian) : языкознание

Field of application (in Kazakh) : тіл білімі