The object of research, development or design (in Russian) : процесс обеспечения кибербезопасности школьной образовательной среды как педагогическая система, включающая взаимодействие участников образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей и администрации школы) в условиях цифровизации образования

The object of research, development or design (in Kazakh) : мектептің білім беру ортасының киберқауіпсіздігін қамтамасыз ету үдерісі – бұл цифрландыру жағдайында білім беру процесінің қатысушыларының (білім алушылардың, педагогтердің, ата-аналардың және мектеп әкімшілігінің) өзара іс-қимылын қамтитын педагогикалық жүйе.

Aim of work (in Russian) : Цель проекта заключается в концептуальном обосновании киберугроз как формы воздействия, разрушающей основы социальной и психологической защиты личности, и разработка системы педагогического обеспечения кибербезопасности школьной среды с использованием комплаенс-менеджмента.

Aim of work (in Kazakh) : Ұсынылған жобаның негізгі мақсаты жеке тұлғаны әлеуметтік және психологиялық қорғаудың негіздерін бұзуға әсер ету нысандары ретінде киберқауіптерді тұжырымдамалықда негіздеу және комплаенс-менеджментті пайдалану арқылы мектептің білім беру ортасының киберқауіпсіздігін педагогикалық қамтамасыз ету жүйесін әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : изучение литературы, сравнение, обобщение; изучение учебно-методической документации, педагогический эксперимент, наблюдение, опрос, анкетирование, методы научного сравнения, количественный и качественный анализ, разработка учебно-методической документации, программы для ЭВМ.

Методы исследования (на казахском) : әдебиеттерді зерделеу, салыстыру, жалпылау; оқу-әдістемелік құжаттаманы талдау, педагогикалық эксперимент, бақылау, сұрақ-жауап, анкеттеу, ғылыми салыстыру әдістері, сандық және сапалық талдау, оқу-әдістемелік материалдар мен ЭЕМ-ге арналған бағдарламаларды әзірлеу.

Obtained results and novelty (in Russian) :  Характеристика концептуальных основ кибербезопасности образовательной среды школы с использованием комплаенс-менеджмента.  Комплекс превентивных стратегий и механизмов противодействия негативному влиянию киберопасности на социальную и психологическую стабильность субъектов образовательного процесса школы (концепция воспитательной работы со школьниками, стандарт обеспечения кибербезопасности образовательной среды школы, методические инструкции обеспечения кибербезопасности образовательной среды школы для учителей, родителей и учеников; кроссплатформенный сайт).  Инструменты размещения разрабатываемых материалов для указанного сайта.  Одна статья в рецензируемом научном издании, индексируемом в базе Scopus не менее 35.  Три научные статьи в казахстанских журналах, рекомендованных КОКСНВО МНВО РК.  Коллективная монография, прошедшей рецензирование и рекомендованной к публикации не менее чем двумя обладателями ученого звания профессора и/или ученой степени доктора наук;  Свидетельство о государственной регистрации объекта интеллектуальной собственности на монографию.  Авторские свидетельства об объектах интеллектуальной собственности.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Комплаенс-менеджментті пайдалана отырып, мектептің білім беру ортасының киберқауіпсіздігінің тұжырымдамалық негіздерін сипаттау. Мектептің білім беру процесі субъектілерінің әлеуметтік және психологиялық тұрақтылығына Киберқауіпсіздіктің теріс әсеріне қарсы іс-қимылдың алдын алу стратегиялары мен механизмдері кешені (мектеп оқушыларымен тәрбие жұмысының жаңа тұжырымдамасы, мектептің білім беру ортасының киберқауіпсіздігін қамтамасыз ету стандарты, мұғалімдерге, ата-аналарға және оқушыларға арналған мектептің білім беру ортасының киберқауіпсіздігін қамтамасыз етудің әдістемелік нұсқаулары). Көрсетілген сайт үшін әзірленетін материалдарды орналастыру құралдары. Мақала Scopus базасында Сitescore бойынша кемінде 35 процентилі бар рецензияланатын ғылыми басылымы. ҚР ҒЖБМ ғылым және жоғары білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің ұсынған қазақстандық журналдарда 3 ғылыми мақала. Рецензиялаудан өткен және жариялауға ұсынған бір ұжымдық монографияны профессор және/немесе ғылым докторы ғылыми дәрежесінің кемінде екі иегерімен басып шығаруы; Қазақстандық патенттік бюродан монографияға зияткерлік меншік объектісін мемлекеттік тіркеу туралы куәлік алу. Зияткерлік меншік объектілері туралы авторлық куәліктер.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Стандарт обеспечения кибербезопасности образовательной среды школы (утверждена решением Ученого совета университета протокол №6 от 28.08.2024 г.). Концепция воспитательной работы со школьниками как парадигмы кибербезопасности (утверждена решением Ученого совета университета протокол №6 от 28.08.2024 г.). Политика информационной безопасности школьной образовательной среды (02.11.2023 г.). Положение о кибербезопасности школьной образовательной среды (02.11.2023 г.). Методические инструкции обеспечения кибербезопасности образовательной среды школы для учителей, родителей и учеников (ISBN 978-601-267-820-8). Цифровая платформа «CyberAcademy» — образовательный сайт для размещения и обмена контентом по кибербезопасности https://cyberacademy.ppu.edu.kz/ (Свидетельство о внесении сведений в Государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом №57345 от 18 мая 2025 г.). Программа повышения квалификации педагогов «Кибербезопасность в образовательной среде» (Утверждена Министерством Просвещения Республики Казахстан от 30.06.2025 г.). Методические материалы по обеспечению кибербезопасности школьников, родителей и педагогов (cyberacademy.ppu.edu.kz, @cyberacademykz). Комплекс мероприятий по проведению семинаров, тренингов в школах Павлодарской области (Приказ ректора Павлодарского педагогического университета № 359 от 14 мая 2025 г.).

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Мектептің білім беру ортасының киберқауіпсіздігін қамтамасыз ету стандарты (Университеттің Ғылыми кеңесінің 28.08.2024 ж. №6 хаттамасымен бекітілген).  Оқушылармен тәрбие жұмысын киберқауіпсіздік парадигмасы ретінде қарастыру тұжырымдамасы (Университеттің Ғылыми кеңесінің 28.08.2024 ж. №6 хаттамасымен бекітілген).  Мектептің білім беру ортасының ақпараттық қауіпсіздік саясаты (02.11.2023 ж.).  Мектептің білім беру ортасының киберқауіпсіздігі туралы ереже (02.11.2023 ж.).  Мұғалімдерге, ата-аналарға және оқушыларға арналған мектептің білім беру ортасының киберқауіпсіздігін қамтамасыз ету бойынша әдістемелік нұсқаулықтар (ISBN 978-601-267-820-8).  «CyberAcademy» цифрлық платформасы — киберқауіпсіздік бойынша контентті орналастыруға және алмасуға арналған білім беру сайты https://cyberacademy.ppu.edu.kz/ (Авторлық құқықпен қорғалатын нысандардың мемлекеттік тізіліміне енгізілгендігі туралы куәлік №57345, 18.05.2025 ж.).  Педагогтарға арналған «Білім беру ортасындағы киберқауіпсіздік» біліктілікті арттыру бағдарламасы (Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен 30.06.2025 ж. бекітілген).  Оқушылардың, ата-аналардың және педагогтардың киберқауіпсіздігін қамтамасыз ету бойынша әдістемелік материалдар (cyberacademy.ppu.edu.kz).  Павлодар облысының мектептерінде семинарлар мен тренингтер өткізу жөніндегі іс-шаралар кешені (Павлодар педагогикалық университеті ректорының 14.05.2025 ж. №359 бұйрығы).

Level of implementation (in Russian) : Акт о внедрении (использовании) результатов научной и инновационной деятельности

Level of implementation (in Kazakh) : Ғылыми және инновациялық қызмет нәтижелерін енгізу (пайдалану) туралы акт

Efficiency (in Russian) : Эффективность проекта проявляется в совокупности экономического, социального и экологического эффектов, обеспечивающих устойчивое развитие образовательной среды. Экономический эффект достигается за счёт оптимизации затрат на организацию учебного процесса через использование цифровых образовательных ресурсов, снижение расходов на печатные материалы и командировки благодаря онлайн-форматам повышения квалификации. Внедрение единой цифровой платформы CyberAcademy и аккаунтов в социальных сетях Instagram и TikTok @cyberacademykz позволяет тиражировать, обновлять и повторно использовать образовательный контент, что обеспечивает долгосрочную экономию средств образовательных организаций. Социальный эффект выражается в повышении цифровой и методической компетентности педагогов, их готовности к интеграции основ кибербезопасности в учебный процесс, росте качества образования и формировании у учителей универсальных компетенций, таких как критическое мышление, коммуникабельность и командная работа. Экологический эффект обусловлен сокращением использования бумажных носителей, снижением числа поездок и формированием культуры экологически ответственного поведения через внедрение устойчивых цифровых практик, что способствует уменьшению углеродного следа и осознанному потреблению ресурсов.

Efficiency (in Kazakh) : Жобаның тиімділігі білім беру ортасының тұрақты дамуын қамтамасыз ететін экономикалық, әлеуметтік және экологиялық әсерлердің жиынтығында көрінеді. Экономикалық тиімділікке цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану, баспа материалдары мен іссапарларға жұмсалатын шығындарды азайту арқылы оқу процесін ұйымдастыруға кететін шығындарды оңтайландыру арқылы қол жеткізіледі. CyberAcademy бірыңғай цифрлық платформасын енгізу және Instagram және TikTok әлеуметтік желілеріндегі аккаунттар @cyberacademykz білім беру ұйымдарының қаражатын ұзақ мерзімді үнемдеуге мүмкіндік беретін білім беру мазмұнын қайталауға, жаңартуға және қайта пайдалануға мүмкіндік береді. Әлеуметтік әсер мұғалімдердің цифрлық және әдістемелік құзыреттілігін арттырудан, олардың киберқауіпсіздік негіздерін оқу процесіне біріктіруге дайындығынан, білім беру сапасының өсуінен және мұғалімдердің сыни ойлау, коммуникабельділік және топтық жұмыс сияқты әмбебап құзыреттіліктерін қалыптастырудан көрінеді

Field of application (in Russian) : Средние общеобразовательные школы, лицеи, гимназии, колледжи и вузы.

Field of application (in Kazakh) : Орта жалпы білім беретін мектептер, лицейлер, гимназиялар, колледждер мен жоғары оқу орындары.