The object of research, development or design (in Russian) : Объект исследования¬ – процесс подготовки будущих учителей по естественным дисциплинам.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу объектісі – болашақ жаратылыстану пәндері мұғалімдерін даярлау процесі.

Aim of work (in Russian) : Цель работы  Разработка методики подготовки будущих учителей естественнонаучных дисциплин к реализации STEM-подхода в средней школе в условиях цифровизации образования и создание информационно-образовательной среды по формированию их STEM-компетенций.

Aim of work (in Kazakh) : Жұмыс мақсаты – білім беруді цифрландыру жағдайында орта мектепте STEM-тәсілді іске асыруға болашақ жаратылыстану пәндері мұғалімдерін даярлау әдістемесін әзірлеу және олардың STEM-құзыреттерін қалыптастыру бойынша ақпараттық-білім беру ортасын құру.

Методы исследования (на русском) : Методы исследования – теоретические (анализ и изучение исследуемой проблемы в научной литературе); эмпирические (наблюдение, анкетирование, интервьюирование, беседа); статистические (математическая и статистическая обработка результатов, полученных в ходе исследования), а также методика создания информационно-образовательной среды и системный анализ результатов ее реализации.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеу әдістері – теориялық (ғылыми әдебиеттегі зерттелетін мәселені талдау және зерттеу); эмпирикалық (бақылау, сауалнама, сұхбат, әңгіме); Статистикалық (зерттеу барысында алынған нәтижелерді математикалық және статистикалық өңдеу), сондай-ақ ақпараттық білім ортасын құру әдістемесі және оны іске асыру нәтижелерін жүйелі талдау.

Obtained results and novelty (in Russian) : Результаты работы: - изучены и проанализированы работы отечественных и зарубежных ученых, материалы казахстанских STEM-проектов, нормативные документы по теме исследования, - разработан образовательный контент для формирования базовых STEM-компетенций будущих учителей естественнонаучных дисциплин, - разработаны интегрированные уроки разного уровня и характера на междисциплинарных началах в условиях цифровизации образования, - разработана дисциплина «Основы STEM-подхода в среднем образовании» и включена в процесс обучения педвуза, - создана информационно-образовательная среда по формированию базовых STEM-компетенций будущих учителей естественнонаучных дисциплин, - разработана методика подготовки будущих учителей естественных наук к реализации STEM-подхода в средней школе в условиях цифровизации образования, - апробированы полученные результаты исследования в рамках программы бакалавриата педагогического вуза, - оценена эффективность разработанной методики.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жұмыстың нәтижелері: - отандық және шетелдік ғалымдардың еңбектері, қазақстандық STEM-жобалардың материалдары, сондай-ақ зерттеу тақырыбы бойынша нормативтік құжаттар зерделеніп, талданды, - болашақ жаратылыстану пәні мұғалімдерінің базалық STEM-құзыреттерін қалыптастыруға арналған білім беру контенті әзірленді, - білім беруді цифрландыру жағдайында пәнаралық негізде әртүрлі деңгей мен сипаттағы интеграцияланған сабақтар әзірленді, - «Орта білім берудегі STEM-тәсілдің негіздері» атты пән әзірленіп, педагогикалық жоғары оқу орнының оқу процесіне енгізілді, - болашақ жаратылыстану пәні мұғалімдерінің базалық STEM-құзыреттерін қалыптастыруға арналған ақпараттық-білім ортасы құрылды, - білім беруді цифрландыру жағдайында орта мектепте STEM-тәсілді жүзеге асыруға болашақ жаратылыстану пәні мұғалімдерін даярлау әдістемесі әзірленді, - алынған зерттеу нәтижелері педагогикалық ЖОО-ның бакалавриат бағдарламасы аясында апробациядан өтті, - әзірленген әдістеменің тиімділігі бағаланды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : разработана структурно-функциональная модель подготовки будущих учителей к реализации STEM-подхода, включающая теоретико-концептуальный, практико-деятельностный и цифрово-инновационный блоки, создан и внедрён Minor «STEM–подход в среднем образовании», состоящий из трёх взаимосвязанных дисциплин, разработана и внедрена информационно-образовательная среда (ИОС) «STEM–подход в среднем образовании» (http://okmpus65.beget.tech ), защищённая свидетельством об авторском праве № 59164 от 3 июня 2025 г., осуществлён закуп современного оборудования (Arduino, 3D-принтеры, сенсорные и лазерные модули) для инженерно-практических занятий, проведена апробация интегрированных STEM-проектов студентов, подтвердившая эффективность разработанной методики, издано учебно-методическое пособие «Основы STEM-подхода в среднем образовании», опубликовано 6 статей в журналах, рекомендованных КОКСНВО и 1 (одна) статья в журнале, входящем в базу данных Scopus (процентиль CiteScore 50, квартиль Q2, social sciencies) в проекте приняли участие 36 студентов и 8 преподавателей педагогического университета.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : болашақ мұғалімдерді STEM тәсілін жүзеге асыруға дайындаудың құрылымдық-функционалдық моделі әзірленді, ол теориялық-концептуалдық, практикалық-іс-әрекеттік және цифрлық-инновациялық блоктардан тұрады, үш өзара байланысты пәннен құралған Minor «Орта білім берудегі STEM тәсілі» әзірленіп, оқу процесіне енгізілді,  «Орта білім берудегі STEM тәсілі» ақпараттық-білім беру ортасы (АББО) жасалып, енгізілді (http://okmpus65.beget.tech ), оған 2025 жылғы 3 маусымдағы № 59164 авторлық құқық туралы куәлік берілді, инженерлік-практикалық сабақтарды ұйымдастыру үшін заманауи жабдықтар (Arduino жинақтары, 3D-принтерлер, сенсорлық және лазерлік модульдер) сатып алынды, әзірленген әдістеменің тиімділігін дәлелдеген студенттердің интеграцияланған STEM-жобалары сынақтан өткізілді, «Орта білім берудегі STEM тәсілінің негіздері» атты оқу-әдістемелік құрал жарық көрді, ҒЖББССҚК ұсынған журналдарда 6 мақала және Scopus деректер базасына енген журналда 1 (бір) мақала жарияланды (CiteScore пайыздық көрсеткіші – 50, квартилі – Q2, әлеуметтік ғылымдар саласы)., жобаға педагогикалық университеттің 36 студенті мен 8 оқытушысы қатысты.

Level of implementation (in Russian) : – результаты исследования могут быть использованы: в педагогических вузах для подготовки будущих учителей естественных дисциплин к STEM-обучению; в школах при подготовке STEM-проектов и интегрированных STEM-уроков, а также при организации дополнительных и факультативных STEM-занятий; в системе повышения квалификации учителей в русле STEM-образования.

Level of implementation (in Kazakh) : зерттеу нәтижелерін: педагогикалық жоғары оқу орындарында болашақ жаратылыстану пәні мұғалімдерін STEM-оқытуға дайындауда; мектептерде STEM-жобаларды және интеграцияланған STEM-сабақтарды дайындауда, сондай-ақ қосымша және факультативтік STEM-сабақтарды ұйымдастыруда; STEM-білім беру аясында мұғалімдердің біліктілігін арттыруда қолдануға болады.

Efficiency (in Russian) : эффективность или значимость работы – результаты проекта способствуют совершенствованию современного образования в Казахстане, подготовке конкурентоспособных специалистов и повышению качества жизни населения

Efficiency (in Kazakh) : тиімділігі немесе жұмыстың маңыздылығы – жоба нәтижелері Қазақстандағы заманауи білім беруді жетілдіруге, бәсекеге қабілетті мамандарды даярлауға және халықтың өмір сапасын арттыруға ықпал етеді.

Field of application (in Russian) : Область применения. Общеобразовательные школы, система повышения квалификации педагогических кадров, система подготовки будущих учителей.

Field of application (in Kazakh) : Қолданылу саласы: жалпы білім беретін мектептер, педагог кадрларының біліктілігін арттыру жүйесі, болашақ мұғалімдерді даярлау жүйесі.