| Inventory number | IRN | Number of state registration | ||
|---|---|---|---|---|
| 0325РК00243 | AP23484442-KC-25 | 0124РК00696 | ||
| Document type | Terms of distribution | Availability of implementation | ||
| Краткие сведения | Gratis | Number of implementation: 0 Not implemented |
||
| Publications | ||||
| Native publications: 0 | ||||
| International publications: 4 | Publications Web of science: 0 | Publications Scopus: 4 | ||
| Patents | Amount of funding | Code of the program | ||
| 0 | 43000000 | AP23484442 | ||
| Name of work | ||||
| Разработка Метауниверситета с использованием иммерсивных технологий и цифровых двойников | ||||
| Type of work | Source of funding | Report authors | ||
| Applied | Ипалакова Мадина Тулегеновна | |||
|
0
2
4
0
|
||||
| Customer | МНВО РК | |||
| Information on the executing organization | ||||
| Short name of the ministry (establishment) | Нет | |||
| Full name of the service recipient | ||||
| "Международный университет информационных технологий" | ||||
| Abbreviated name of the service recipient | МУИТ | |||
| Abstract | ||||
|
Метауниверситет, реализуемый с использованием иммерсивных технологий и концепции цифровых двойников, для интеграции знаний и практик из различных университетов и областей науки. Әртүрлі университеттер мен ғылым салаларындағы білім мен тәжірибені біріктіру үшін иммерсивті технологиялар мен цифрлық егіздер тұжырымдамасын қолдана отырып жүзеге асырылатын Метауниверситет. Разработка Метауниверситета с использованием иммерсивных технологий и цифровых двойников, обеспечивающего обучающимся доступ к образовательной структуре, интегрирующей знания и практики различных дисциплин и учебных заведений. Білім алушыларға әртүрлі пәндер мен оқу орындарының білімі мен тәжірибесін біріктіретін білім беру құрылымына қол жеткізуді қамтамасыз ететін иммерсивті технологиялар мен цифрлық қосарларды пайдалана отырып, Метауниверситетті әзірлеу. Аналитический метод, методы системного анализа, компьютерного зрения, 3D моделирования, объектно-ориентированного проектирования программных систем, гибкая методология разработки программного обеспечения qweАналитикалық әдіс, жүйелік талдау әдістері, компьютерлік көру, 3D модельдеу, объектіге бағытталған бағдарламалық жүйелерді жобалау әдістері, бағдарламалық қамсыздандыруды әзірлеудің икемді әдістемесі Был разработан виртуальный кампус университета в виде 3D-моделей, которые воссоздают реальное здание и инфраструктуру МУИТ в цифровом формате. Процесс включает разработку детализированных трехмерных моделей учебных аудиторий, лабораторий, кабинетов, что позволяет создать виртуальное пространство, максимально близкое к реальному (мебель, текстуры, свет и другие элементы интерьера). Была создана концепция и сценарии использования аватаров для различных задач – консультирование, навигация, информационная поддержка. Были созданы 2D и 3D модели персонажей для разных ролей (студент, преподаватель, администратор). Также были реализованы кастомизируемые пользовательские аватары, позволяющие каждому пользователю настроить внешность по своему усмотрению (цвет кожи, прическа, головные уборы, скины вариантов одежды). Были заложены основы для дальнейшей поддержки, обновлений и масштабирования цифровых аватаров. Образовательный контент был интегрирован в созданную единую VR-платформу – Метауниверситет – путем добавления и адаптации уже разработанных лабораторных работ. Виртуальные лабораторные работы различных дисциплин были перенесены в общее пространство и оформлены как отдельные модули/сцены, подключаемые к основной системе. В основе архитектуры лежит единый VR-хаб (главная сцена), из которого пользователь может переходить к нужной лаборатории. Каждая лабораторная работа интегрируется как самостоятельная VR-сцена с поддержкой интерактивных объектов, инструкций и систем обратной связи. Университеттің виртуалды кампусы цифрлық форматта жасалып, нақты ғимарат пен инфрақұрылымды (ХАТУ) 3D-модельдер түрінде қайта бейнелейді. Бұл процесс оқу аудиторияларының, зертханалардың, кабинеттердің егжей-тегжейлі үшөлшемді модельдерін әзірлеуді қамтиды, бұл өз кезегінде шынайы кеңістікке барынша ұқсас (жиһаз, текстуралар, жарық және интерьердің басқа элементтер) виртуалды орта құруға мүмкіндік береді. Аватарларды әртүрлі міндеттер үшін – кеңес беру, навигация, ақпараттық қолдау мақсатында пайдалану тұжырымдамасы мен сценарийлері жасалды. Әртүрлі рөлдерге (студент, оқытушы, әкімші) арналған 2D және 3D кейіпкерлер модельдері құрылды. Пайдаланушылар өз бейнесін жеке баптай алатын кастомизацияланатын аватарлар іске асырылды – тері түсін, шаш үлгісін, бас киім, әртүрлі киім үлгілерін имитациялайтын скиндерді таңдауға мүмкіндік берілді. Цифрлық аватарларды одан әрі қолдау, жаңарту және кеңейту үшін негіз қаланды. Білім беру мазмұны құрылған бірыңғай VR-платформаға – Метауниверситетке – бұрын әзірленген зертханалық жұмыстарды қосу және бейімдеу арқылы енгізілді. Әртүрлі пәндерге арналған виртуалды зертханалық жұмыстар ортақ кеңістікке біріктіріліп, негізгі жүйеге қосылатын жеке модульдер/сценалар түрінде рәсімделді. Архитектураның негізінде бірыңғай VR-хаб (негізгі сахна) жатыр, одан пайдаланушы қажетті зертханаға өте алады. Әрбір зертханалық жұмыс жеке VR-сцена ретінде біріктіріліп, интерактивті объектілерді, нұсқаулықтарды және кері байланыс жүйелерін қолдайды. Основные показатели включают: - Разработку кроссплатформенного виртуального кампуса с возможностью обучения людей с особыми потребностями; - Создание инклюзивной образовательной среды с индивидуальными программами обучения; - Интеграцию виртуальных образовательных решений с использованием 3D-моделирования и VR-технологий. Негізгі көрсеткіштерге мыналар жатады: - Ерекше қажеттіліктері бар адамдарды оқыту мүмкіндігі бар кросс платформалық виртуалды кампусты әзірлеу; - Жеке оқыту бағдарламалары бар инклюзивті білім беру ортасын құру; - 3D-модельдеу және VR-технологияларды пайдалана отырып, виртуалды Білім беру шешімдерін интеграциялау. Не внедрено Енгізілген жоқ Ожидаемый научный эффект заключается в разработке собственного уникального программного продукта на базе современных интеллектуальных систем управления и принятия решений. Разработанная система будет доступна для людей с ограниченными возможностями. Ее использование не будет зависеть от местонахождения пользователей. Интерфейс приложения будет доступен на трех языках: государственном, русском и английском. Это позволит расширить потенциальное распространение и применение приложения. Күтілетін ғылыми нәтиже-заманауи интеллектуалды басқару және шешім қабылдау жүйелеріне негізделген өзіндік бірегей бағдарламалық өнімді әзірлеу. Әзірленген жүйе мүмкіндігі шектеулі жандарға қолжетімді болады. Оны пайдалану пайдаланушылардың орналасқан жеріне байланысты болмайды. Қолданба интерфейсі үш тілде қол жетімді болады: мемлекеттік, орыс және ағылшын. Бұл қосымшаның ықтимал таралуы мен қолданылуын кеңейтеді. Целевыми потребителями и потенциальными пользователями разработанного Метауниверситета являются студенты, исследователи, преподаватели и те, кто стремится к образованию и взаимодействию в виртуальном пространстве. Итоги проекта будут способствовать более тесному сотрудничеству различных дисциплин в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также применению иммерсивных технологий и искусственного интеллекта для обучения и исследования. Продукт подлежит коммерциализации и может применяться в различных областях для создания виртуальных образовательных сред. Әзірленген Метауниверситеттің мақсатты тұтынушылары мен әлеуетті пайдаланушылары студенттер, зерттеушілер, оқытушылар және виртуалды кеңістікте білім алуға және өзара әрекеттесуге ұмтылушылар болып табылады. Жобаның қорытындылары ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ) саласындағы әртүрлі пәндердің неғұрлым тығыз ынтымақтастығына, сондай-ақ оқыту мен зерттеу үшін иммерсивті технологиялар мен жасанды интеллектті қолдануға ықпал ететін болады. Өнім коммерциялануға жатады және виртуалды Білім беру ортасын құру үшін әртүрлі салаларда қолданылуы мүмкін. |
||||
| UDC indices | ||||
| 004.89 | ||||
| International classifier codes | ||||
| 50.41.25; | ||||
| Key words in Russian | ||||
| цифровой университет; траектория обучения; искусственный интеллект; машинное обучение; виртуальная реальность; | ||||
| Key words in Kazakh | ||||
| цифрлық университет; оқыту траекториясы; жасанды интеллект; машиналық оқыту; виртуалды шындық; | ||||
| Head of the organization | Колесникова Катерина Викторовна | д.т.н. / Профессор | ||
| Head of work | Ипалакова Мадина Тулегеновна | Кандидат технических наук / да, ассоциированный профессор | ||