The object of research, development or design (in Russian) : Непрерывное профессиональное развитие педагогов в условиях современной системы образования, включая ключевые компоненты профессионального стандарта «Педагог» и их реализацию через цифровую экосистему и инструменты самооценки

The object of research, development or design (in Kazakh) : Қазіргі білім беру жүйесі жағдайында педагогтардың үздіксіз кәсіби дамуы, соның ішінде «Педагог» кәсіби стандартының негізгі компоненттері және оларды цифрлық экожүйе мен өзін-өзі бағалау құралдары арқылы жүзеге асыру

Aim of work (in Russian) : Исследование и разработка детализации профессионального стандарта «Педагог» с декомпозиции составляющих частей, критериев качества и дескрипторов; на их основе разработка инструмента для самооценки и построения индивидуального плана развития и учебных материалов для них.

Aim of work (in Kazakh) : Сапа критерийлері мен дескрипторлардың құрамдас бөліктерін декомпозициялаумен «Педагог» кәсіби стандартты зерттеу және нақтылау; олардың негізінде өзін-өзі бағалау және жеке даму жоспарын, олар үшін оқу материалдарын құру құралын әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : Системный подход рассматривающий цифровую экосистему как комплексную систему, включающую взаимосвязанные компоненты, такие как образовательные программы НПР, инфраструктура, культурные и социальные аспекты, в том числе и технологии. Этот подход поможет понять взаимодействие между различными элементами экосистемы и их влияние на профессиональное развитие педагогов. Деятельностный подход будет акцентироваться на анализе практической деятельности педагогов внутри цифровой экосистемы НПР. Этот подход позволит изучить конкретные образовательные практики (Дорожная карта), взаимодействие преподавателей в цифровой среде, а также принципы и методы обучения, которые влияют на процесс обучения и профессиональное развитие педагогов.

Методы исследования (на казахском) : Жүйелік тәсіл цифрлық экожүйені өзара байланысты компоненттерді, соның ішінде үздіксіз кәсіби даму білім беру бағдарламаларын, инфрақұрылымды, мәдени және әлеуметтік аспектілерді, сондай-ақ технологияларды қамтитын кешенді жүйе ретінде қарастырады. Бұл тәсіл экожүйенің әртүрлі элементтері арасындағы өзара әрекеттестікті және олардың педагогтардың кәсіби дамуына әсерін түсінуге көмектеседі. Әрекеттік тәсіл үздіксіз кәсіби дамудың цифрлық экожүйесі шеңберінде педагогтардың практикалық қызметін талдауға баса назар аударады. Бұл тәсіл нақты білім беру тәжірибелерін (Жол картасы), цифрлық ортадағы оқытушылардың өзара әрекеттестігін, сондай-ақ оқыту процесі мен педагогтардың кәсіби дамуына әсер ететін оқыту қағидаттары мен әдістерін зерттеуге мүмкіндік береді.

Obtained results and novelty (in Russian) : Уникальность и новизна проекта - это исследование и создание целостной и детализированной картины требований к современному и качественному преподаванию, основанной на лучших практиках мира и научных знаниях. Что будет способствовать изменению парадигмы понимания эффективного непрерывного профессионального развития педагогов в школах Казахстана, с парадигмы “сверху вниз” к парадигме “снизу вверх” с использованием передовых методов анализа, индивидуализированных подходов и практически применимых результатов, обеспечивающих качественное самообучение и содействующих ускоренному и массовому улучшению системы образования.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жобаның бірегейлігі мен жаңашылдығы – әлемнің үздік тәжірибелері мен ғылыми білімдерге негізделген, қазіргі заманғы және сапалы оқытуға қойылатын талаптардың тұтас және егжей-тегжейлі көрінісін зерттеу мен қалыптастыруында. Бұл Қазақстан мектептеріндегі педагогтардың тиімді үздіксіз кәсіби дамуын түсіну парадигмасын “жоғарыдан төменге” деген көзқарастан “төменнен жоғарыға” ауыстыруға ықпал етеді. Бұл озық талдау әдістерін, дараланған тәсілдерді және сапалы өзін-өзі оқыту мен білім беру жүйесін жедел әрі ауқымды түрде жақсартуға ықпал ететін тәжірибелік нәтижелерді қамтамасыз етуді қамтиды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Реализация данного проекта позволит повысить качество педагогических кадров Казахстана, управляющих собственным НПР в направлении развития компетенций для качества преподавания и обучения с учетом вызовов современного образования. Социальный эффект должен быть направлен на максимальное удовлетворение образовательных потребностей и возможностей педагогов, связанных с профессиональной самореализацией и профессиональным ростом в условиях глобального образования, на их адаптацию к динамическим изменениям в усложняющемся обществе. Экономический эффект должен выражаться в управлении качеством персонифицированного повышения квалификации, предоставляемого педагогам страны, в оптимизации рабочего времени, в обеспечении доступности информации по НПР.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : жобаны іске асыру Қазақстанның педагогикалық кадрларының сапасын арттыруға мүмкіндік береді. Олар заманауи білім берудің сын-қатерлерін ескере отырып, оқыту мен білім беру сапасын арттыруға бағытталған құзыреттерді дамыту арқылы үздіксіз кәсіби дамуын дербес басқара алады. Әлеуметтік әсер педагогтардың кәсіби өзін-өзі жүзеге асыруы мен кәсіби өсуіне байланысты білім беру қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін барынша қанағаттандыруға, сондай-ақ күрделене түскен қоғамдағы динамикалық өзгерістерге бейімделуіне бағытталуы тиіс. Экономикалық әсер ел педагогтарына ұсынылатын дербестендірілген біліктілікті арттыру сапасын басқарумен, жұмыс уақытын оңтайландырумен және үздіксіз кәсіби даму туралы ақпаратқа қолжетімділікті қамтамасыз етумен көрініс табады.

Level of implementation (in Russian) : -

Level of implementation (in Kazakh) : -

Efficiency (in Russian) : Эффективность результатов исследования заключается в повышении качества педагогического развития через создание цифровой экосистемы и индивидуализированных подходов. Результаты исследования оказывают влияние на образовательную политику, предлагая методические рекомендации и инструменты для управления профессиональным развитием педагогов на всех уровнях. Инновационный подход, переход от парадигмы «сверху вниз» к «снизу вверх», позволяет более точно учитывать потребности педагогов. Система оценки компетенций и цифровые инструменты, способствуют улучшению образовательной системы и обеспечивают доступ к ресурсам для профессионального роста педагогов.

Efficiency (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелерінің тиімділігі педагогикалық дамудың сапасын цифрлық экожүйе мен дараланған тәсілдер арқылы арттыруға негізделген. Зерттеу нәтижелері білім беру саясатына әсер етіп, педагогтардың кәсіби дамуын барлық деңгейлерде басқаруға арналған әдістемелік ұсыныстар мен құралдарды ұсынады. Инновациялық тәсіл, «жоғарыдан төменге» деген парадигмадан «төменнен жоғарыға» ауысу педагогтардың қажеттіліктерін дәлірек ескеруге мүмкіндік береді. Құзыреттіліктерді бағалау жүйесі мен цифрлық құралдар білім беру жүйесінің жақсаруына ықпал етіп, педагогтардың кәсіби өсуі үшін ресурстарға қолжетімділікті қамтамасыз етеді.

Field of application (in Russian) : управление образования, переподготовка и повышение квалификации, академические исследования и разработки, профессиональное развитие учителей и педагогического сообщества

Field of application (in Kazakh) : білім беруді басқару, қайта даярлау және біліктілікті арттыру, академиялық зерттеулер мен тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар, мұғалімдер мен педагогикалық қауымдастықтың кәсіби деңгейін арттыру