The object of research, development or design (in Russian) : модель дуального обучения

The object of research, development or design (in Kazakh) : дуальды оқыту моделі

Aim of work (in Russian) : усовершенствовать и апробировать фасилитационную модель дуального обучения, учитывающие интересы и потребности всех субъектов образовательного процесса в условиях диджитализации рынка труда.

Aim of work (in Kazakh) : еңбек нарығын диджитализациялау жағдайында білім беру процесінің барлық субъектілерінің мүдделері мен қажеттіліктерін ескеретін дуальды оқытудың фасилитациялық моделін жетілдіру және сынақтан өткізу.

Методы исследования (на русском) : Для достижения цели и реализации задач Проекта, использоваться будут следующие методы: 1. Анализ научной литературы - с целью изучения и обобщения передового педагогического опыта для определения концептуальных основ фасилитационной модели дуального обучения. 2. Технология фасилитации – для усовершенствования модели дуального обучения. 3. Интернет-опрос – для определения ключевых потребностей участников образовательного процесса в формате дуального обучения. 4. SWOT-анализ – для выявления положительных и отрицательных характеристик существующей системы дуального обучения. 5. Эксперимент – для проверки эффективности разработанной фасилитационной модели дуального обучения. 6. Методы математической статистической обработки - для повышения точности и валидности полученных результатов, а также определения статистических характеристик случайной погрешности.

Методы исследования (на казахском) : Жобаның мақсатына жету және міндеттерін іске асыру үшін келесі әдістер қолданылады: 1. Ғылыми әдебиеттерді талдау - дуальды оқытудың фасилитациялық моделінің тұжырымдамалық негіздерін анықтау үшін озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жалпылау мақсатында. 2. Фисилитация технологиясы - дуальды оқыту моделін жетілдіруге арналған. 3. Интернет-сауалнама - дуальды оқыту форматында білім беру үдерісіне қатысушылардың негізгі қажеттіліктерін анықтауға арналған. 4. SWOT-талдауы - қолданыстағы дуальды оқыту жүйесінің оң және теріс сипаттамаларын анықтау. 5. Эксперимент - дуальды оқытудың әзірленген фасилитативтік моделінің тиімділігін тексеру. 6. Математикалық статистикалық өңдеу әдістері - алынған нәтижелердің нақтылығы мен негізділігін арттыру, сондай-ақ кездейсоқ қатенің статистикалық сипаттамаларын анықтау.

Obtained results and novelty (in Russian) : Новизна Проекта состоит в использовании техник фасилитации в усовершенствовании модели дуального обучения. Кроме того, инновационность и креативность Проекта заключается в разработке фасилитационной модели дуального обучения, учитывающая интересы и потребности всех субъектов образовательного процесса в условиях диджитализации рынка труда.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жобаның жаңалығы-дуальды оқыту моделін жетілдіруде жеңілдету әдістерін қолдану. Сонымен қатар, жобаның жаңашылдығы мен креативтілігі еңбек нарығын диджитализациялау жағдайында білім беру процесінің барлық субъектілерінің мүдделері мен қажеттіліктерін ескеретін дуальды оқытудың фасилитациялық моделін әзірлеуден тұрады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : публикация в журнале, рекомендованным КОКНВО, акт внедрение фасилититационной модели дуального обучения в образовательный процесс НАО `ВКУ им. С. Аманжолова` и КГУ `Профильная школа` отдела образования по г. Усть-Каменогорску УО ВКО

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : КОКНВО ұсынған журналда жариялау, акт " шқу " КЕАҚ Білім беру процесіне дуальды оқытудың фасилитациялық моделін енгізу. С. Аманжолова 'және ШҚО ББ Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің "бейіндік мектебі" КММ

Level of implementation (in Russian) : результаты исследования внедрены НАО `ВКУ им. С. Аманжолова` и КГУ `Профильная школа` отдела образования по г. Усть-Каменогорску УО ВКО

Level of implementation (in Kazakh) : зерттеу нәтижелерін " ШҚО " КЕАҚ енгізді. С. Аманжолова 'және ШҚО ББ Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің "бейіндік мектебі" КММ

Efficiency (in Russian) : способствовало усилению обратной связи между вузом и предприятием, формированию совокупного мнения по реализации дуального обучения, а также удовлетворению качеством реализации дуального обучения субъектами данного образовательного процесса

Efficiency (in Kazakh) : ЖОО мен кәсіпорын арасындағы кері байланысты күшейтуге, дуальді оқытуды іске асыру бойынша жиынтық пікір қалыптастыруға, сондай-ақ осы білім беру үдерісі субъектілерінің дуальді оқытуды іске асыру сапасын қанағаттандыруға ықпал етті

Field of application (in Russian) : В этой связи становится очевидным, что для решения перечисленных проблем недостаточно имплементировать существующие модели дуального обучения в систему высшего профессионального образования. Создавшееся положение актуализирует цель исследования: усовершенствовать и апробировать фасилитационную модель дуального обучения, учитывающие интересы и потребности всех субъектов образовательного процесса в условиях диджитализации рынка труда.

Field of application (in Kazakh) : Осыған байланысты, аталған мәселелерді шешу үшін қолданыстағы дуальды оқыту модельдерін жоғары кәсіптік білім беру жүйесіне енгізу жеткіліксіз екені белгілі болды. Құрылған ереже зерттеу мақсатын өзектендіреді: еңбек нарығын диджитализациялау жағдайында білім беру процесінің барлық субъектілерінің мүдделері мен қажеттіліктерін ескеретін дуальды оқытудың фасилитациялық моделін жетілдіру және сынақтан өткізу.