The object of research, development or design (in Russian) : Учебный процесс в начальных классах общеобразовательной школы с возможностью инклюзивного образования.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Инклюзивті білім беру мүмкіндігі бар жалпы білім беретін мектептің бастауыш сыныптарындағы оқу процесі.

Aim of work (in Russian) : Исследовать и разработать систему методических средств, мобильного приложения для смартфонов и планшетов с элементами дополненной реальности (AR) для обучения курсу Цифровой грамотности детей с особыми потребностями (ОП) в младшей школе инклюзивного образования на государственном и русском языках.

Aim of work (in Kazakh) : Мемлекеттік және орыс тілдерінде инклюзивті білім берудің кіші мектебінде ерекше қажеттіліктері бар балалардың сандық сауаттылық курсын (ББ) оқытуға арналған толықтырылған шындық элементтері (AR) бар смартфондар мен планшеттерге арналған әдістемелік құралдар, мобильді қосымша жүйесін зерттеу және әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : Анализ и синтез теоретических материалов, нормативных документов, цифровых контентов. Наблюдение учебного процесса инклюзивного образования в начальной школе. Разработка мобильного приложения с использованием AR.

Методы исследования (на казахском) : Теориялық материалдарды, нормативтік құжаттарды, цифрлық мазмұнды талдау және синтездеу. Бастауыш мектептегі инклюзивті білім берудің оқу-тәрбие үрдісін бақылау. AR пайдаланып, мобильді қосымшаны әзірлеу.

Obtained results and novelty (in Russian) : Разработано мобильное приложение “AR Dig Literacy” с элементами дополненной реальности (AR) на основе Unity-3d и библиотеки Vuforia для демонстрации моделей на мобильных телефонах, планшетах для детей с особыми потребностями на государственном и русском языках, а именно: − настроена передача информации с камеры; − настроено отслеживание необходимого изображения; − созданы 3D модели в “Blender” по разработанной методике; − переданы виртуальные данные к необходимому объекту; - разработаны алгоритмы действия объектов при нажатии; - привлечены дикторы, сурдопереводчики, психологи для медиаконтента. За весь период реализации проекта подготовлена и опубликована 1 статья в Казахстанских журналах, рекомендованных КОКСНВО МОН РК. Разработан комплекс рекомендаций и нормативно-технических документов к мобильному приложению и прикреплен в мобильном приложении. Получено авторское свидетельство № 50332 на мобильное приложение “AR Dig Literacy” через сайт kazpatent.kz.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Ерекше қажеттіліктері бар балаларға арналған ұялы телефондар мен планшеттердегі үлгілерді мемлекеттік және орыс тілдерінде көрсету үшін Unity-3d және Vuforia кітапханасы негізінде толықтырылған шындық (AR) элементтері бар мобильді қосымша әзірленді, атап айтқанда: − камерадан ақпаратты тануды баптау; − қажетті кескінді баптау; − 3D модельдері әзірленген әдістемені пайдалана отырып, Blender бағдарламасында жасалды; − қажетті объектіге виртуалды деректер тасымалданады; - басқан кездегі объектілердің әрекетінің алгоритмдері әзірленді; - медиаконтент үшін спикерлер, сурдоаудармашылар, психологтар тартылды. Жобаның барлық кезеңінде ҚР БҒМ КОКНВО ұсынған қазақстандық журналдарда 1 мақала дайындалды және жарияланды. Мобильді қосымша бойынша ұсыныстар мен нормативтік-техникалық құжаттар кешені әзірленді және мобильді қосымшаға қосылды. kazpatent.kz сайты арқылы “AR Dig Literacy” мобильді қосымшаға №50332 авторлық құқық куәлігі алынды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Социально-экономический эффект результатов. Спроектированная программно-методическая поддержка, в том числе разработанное мобильное приложение “AR Dig Literacy” с элементами AR для изучения курса “Цифровая грамотность” в младшей школе инклюзивного образования реализует важную задачу повышения качества жизни ребенка с особыми потребностями и его семьи, не ухудшая, в то же время, качества жизни других участников образовательного процесса, и создание необходимых условий.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Нәтижелердің әлеуметтік-экономикалық әсері. Жасалған бағдарламалық-әдістемелік қамтамасыз ету, оның ішінде инклюзивті білім беретін бастауыш мектептің «Цифрлық сауаттылық» курсты үйренуге арналған әзірленген AR элементтеры бар мобильді қосымша ерекше қажеттіліктері бар баланың және оның отбасының өмір сүру сапасын нашарлатпай, жақсартудың маңызды міндетін жүзеге асырады. Сонымен қатар білім беру үдерісінің басқа қатысушыларының өмір сүру сапасы мен қажетті жағдайларына жағдай жасайды.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) : Результаты исследования можно применять в младшей школе, имеющей условия для организации инклюзивного обучения, а также при дистанционном обучении.

Efficiency (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелерін инклюзивті оқытуды ұйымдастыруға, сондай-ақ қашықтықтан оқытуға жағдай жасалған бастауыш мектепте қолдануға болады.

Field of application (in Russian) : Начальная школа инклюзивного образования

Field of application (in Kazakh) : Инклюзивті білім беретін бастауыш мектеп