The object of research, development or design (in Russian) : Процесс подготовки педагога-математика к конструктивному обучению школьной математике на основе эпистемологического подхода

The object of research, development or design (in Kazakh) : Эпистемологиялық тәсіл негізінде мектеп математикасын конструктивті оқытуға педагог-математикті дайындау процесі

Aim of work (in Russian) : Определение обязательных результатов коллективного конструктивного обучения курсу "Открытые задачи по школьной математике" и создание информационно-коммуникационной предметной среды данного курса.

Aim of work (in Kazakh) : "Мектеп математикасы бойынша ашық есептер" курсын ұжымдық конструктивті оқытудың міндетті нәтижелерін анықтау және осы курстың ақпараттық-коммуникациялық пәндік ортасын құру.

Методы исследования (на русском) : анализ и синтез в изучении педагогической литературы по исследуемой проблеме, методы составления и решения открытых задач школьной математики, методы разработки информационно-коммуникационной предметной среды

Методы исследования (на казахском) : зерттелетін мәселе бойынша педагогикалық әдебиеттерді зерттеудегі талдау және синтез, мектеп математикасының ашық есептерін құрастыру және шешу әдістері, ақпараттық-коммуникациялық пәндік ортаны әзірлеу әдістері

Obtained results and novelty (in Russian) : Описаны обязательные результаты коллективного конструктивного обучения курса ”Открытые задачи по школьной математике”, такие как: комплексное решение проблем и задач эпистем школьной математики, учёт всех аспектов решаемой задачи; критическое мышление при выборе достоверных источников данных и отборе информации; творческое переосмысление имеющейся информации, синтезирование новых идей и решений; продуктивное взаимодействие с педагогами и другими обучаемыми, поиск единомышленников и умение создать команду; самообучение на протяжении всей жизни; умение принимать решения и нести за них ответственность. Разработана информационно-коммуникационная предметная среда курса ”Открытые задачи по школьной математике” на платформе Stepik. Курс состоит из 5 модулей (Эпистемы школьной математики; Понятие задачи в школьной математике; Открытые задачи; Составление и решение открытых задач; Открытые задачи в курсе элементарной математики), в которых каждый модуль состоит из 2-3 уроков и контрольных тестов. Все модули, уроки и шаги взаимосвязаны и соответствуют необходимым целям и задачам. Примерная структура каждого урока: текстовый шаг (лекция/руководство); видео шаг; тестовые задание. В целях обучения решению открытых задач были собраны и классифицированы традиционные древние задачи казахского народа на следующие группы: обычаи и традиции; торговля, защита страны; созидательные; сказочные.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : «Мектеп математикасы бойынша ашық тапсырмалар» курсын ұжымдық конструктивті оқытудың келесі міндетті нәтижелері сипатталған: Мектеп математикасы эпистақырыптарының мәселелері мен есептерін кешенді түрде шешу, қарастырылатын есептердің барлық аспектілерін ескеру; сенімді дереккөздерін таңдау және математикалық мәселені шешу үшін шынайы қажет ақпаратты таңдау кезінде сыни тұрғыдан ойлау; бар информацияны шығармашылықпен қайта ойластырып, жаңа идеялар мен шешімдерді синтездеу; мұғалімдермен және басқа оқушылармен нәтижелі өзара әрекеттесу, пікірлестерді табу және топ құра білу; Өмір бойы өз бетімен оқуға қабілетті болу; Шешім қабылдай білу және ол үшін жауапкершілік алу. «Мектеп математикасы бойынша ашық есептер» курсының ақпараттық-коммуникациялық пәндік ортасы Stepik платформасында әзірленді. Курс 5 модульден тұрады («Мектеп математикасының эпистемалары», «Мектеп математикасындағы есеп ұғымы», «Ашық есептер», «Ашық есептерді құрастыру және шешу», «Элементар математика курсындағы ашық есептер»), әрбір модуль 2-3 сабақтан және бақылау тестілерінен тұрады. Барлық модульдер, сабақтар мен қадамдар өзара байланысты және қажетті мақсаттар мен міндеттерге сәйкес келеді. Әрбір сабақтың жобамен алынған құрылымы: мәтіндңк қадам (лекция/нұсқаулық); бейнемазмұн қадамы; тест тапсырмасы. Ашық есептерді шешуге үйрету мақсатында қазақ халқының дәстүрлі ежелгі есептері жинақталды және келесі топтарға сұрыпталды: салт-дәстүрлер; сауда-саттық, ел қорғау; жасампаздық; ертегілік.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Не предусмотрено

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : қарастырылмаған

Level of implementation (in Russian) : Не предусмотрено

Level of implementation (in Kazakh) : қарастырылмаған

Efficiency (in Russian) : Использование разработанного онлайн-курса «Открытые задачи по школьной математике" способствует формированию у студентов умения использовать открытые задачи в обучении математике, что положительно влияет на качестве подготовки учителей-математиков.

Efficiency (in Kazakh) : Әзірленген "Мектеп математикасы бойынша ашық есептер" онлайн-курсын пайдалану студенттердің математиканы оқытуда ашық есептерді қолдану қабілетін қалыптастыруға ықпал етеді, бұл математик-мұғалімдерді даярлау сапасына оң әсер етеді

Field of application (in Russian) : Система подготовки будущих педагогов-математиков

Field of application (in Kazakh) : Болашақ педаагог-математиктерді даярлау жүйесі