The object of research, development or design (in Russian) : Объект исследования: академическое мошенничество субъектов постдипломного образования на примере национальных вузов.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу нысаны: ұлттық жоғары оқу орындары мысалында жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру субъектілерінің академиялық алаяқтығы.

Aim of work (in Russian) : Цель проекта: теоретическое обоснование феномена академическое мошенничество, определение его распространенности у субъектов постдипломного образования и разработка рекомендаций по механизмам его преодоления для повышения исследовательской продуктивности.

Aim of work (in Kazakh) : Жобаның мақсаты: академиялық алаяқтық құбылысын теориялық негіздеу, жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру субъектілері арасында оның таралуын анықтау және зерттеу өнімділігін арттыру үшін оны жеңу механизмдері бойынша ұсыныстар әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : Для определения сущностной характеристики и концептуальной основы понятий «академическое мошенничество», «исследовательская продуктивность», «академическая честность» использованы теоретические методы исследования: анализ, синтез, обобщение, конкретизация. Для сбора эмпирических данных, т.е. определения степени распространенности академического мошенничества у субъектов постдипломного образования использованы эмпирические методы: опрос (анкетирование, беседа, интервью).Методы исследования: для определения сущностной характеристики понятий «академическое мошенничество», «исследовательская продуктивность», «академическая честность» и их концептуальной основы использованы теоретические методы исследования: анализ, синтез, обобщение, конкретизация, дедукция, индукция. Для сбора эмпирических данных, т.е. определения уровня распространенности академического мошенничества у субъектов постдипломного образования использованы эмпирические методы: анкетирование, интервью. Для обработки полученных данных использована программа SPSS 23.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеу әдістері: «академиялық алаяқтық», «зерттеу өнімділігі», «академиялық адалдық» ұғымдарының мәнді сипаттамасын және олардың тұжырымдамалық негізін анықтау үшін зерттеудің теориялық әдістері қолданылды: талдау, синтез, жалпылау, нақтылау, дедукция, индукция. Эмпирикалық деректерді жинау, яғни жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру субъектілерінде академиялық алаяқтықтың таралу деңгейін анықтау үшін эмпирикалық әдістер қолданылды: сауалнама, сұхбат. Алынған деректерді өңдеу үшін SPSS 23 бағдарламасы пайдаланылды.

Obtained results and novelty (in Russian) : Новизна проекта заключалась в первичности его исследования на территории Республики Казахстан, в определении масштабов его распространенности у субъектов постдипломного образования на примере национальных вузов (педагогических) и разработке рекомендаций по механизмам его преодоления. Получены следующие результаты: издана 1 монография со вкладом постдокторанта не менее 6 п.л., прошедшая рецензирование и рекомендованная к публикации не менее чем двумя обладателями ученого звания профессора; Опубликовано 5 статей КОКСНВО МНВО; Получено 2 авторских свидетельств в Национальном институте интеллектуальной собственности; Распространены результаты исследования среди потенциальных пользователей, сообщества ученых и широкой общественности – участие в международных научно-практических конференциях.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жобаның жаңашылдығы Қазақстан Республикасы аумағында алғашқы зерттеу жүргізуінде, ұлттық жоғары оқу орындарының (педагогикалық) постдипломдық білім беру субъекттеріндегі таралу ауқымын анықтауында және оны жеңу механизмдері бойынша ұсыныстар әзірлеуінде жатыр. Келесі нәтижелер алынды: 6 беттен кем емес постдокторанттың үлесімен 1 монография жарияланды, рецензиядан өтіп, екі профессордың ғылыми дәрежесіне ұсынылған; 5 КОКСНВО МНВО мақаласы жарияланды; 2 авторлық куәлік алынды Ұлттық зияткерлік меншік институтында; зерттеу нәтижелері әлеуетті пайдаланушылар, ғалымдар қауымдастығы және кең қоғамдық орта арасында таратылды – халықаралық ғылыми-практикалық конференцияларға қатысу.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Основные конструктивные и технические показатели включают анализ выявленных видов академического мошенничества (плагиат, подделка данных и др.), исследование механизмов выявления и предотвращения мошенничества, оценку существующих нормативных документов вузов и их эффективности, а также влияние академического мошенничества на качество образования и репутацию образовательных учреждений.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Негізгі құрылымдық және техникалық көрсеткіштерге анықталған академиялық алаяқтық түрлерінің талдауы (плагиат, деректерді бұрмалау және т.б.), алаяқтықты анықтау және алдын алу т етіктерін зерттеу, жоғары оқу орындарының қолданыстағы нормативтік құжаттарынок және олардың тиімділігін бағалау, сондай-ақ академиалық алаяқтықтың білім беру спасы мен білім беру мекемелеринің беделине әсері кіреді.

Level of implementation (in Russian) : Степень внедрения заключается в разработке методических рекомендаций о механизмах преодоления академического мошенничества у субъектов постдипломного образования, заключающийся в применении механизмов контроля, внедрении антиплагиатных систем, усилении внутренних регламентов вузов, а также в повышении осведомленности среди обучающихся (магистрантов, докторантов) и преподавателей о последствиях академического мошенничества.

Level of implementation (in Kazakh) : Енгізу дәрежесі бақылау тетіктерін қолданудан, плагиатқа қарсы жүйелерді енгізуден, жоғары оқу орындарының ішкі регламенттерін күшейтуден, сондай-ақ білім алушылар (магистранттар, докторанттар) мен оқытушылар арасында академиялық алаяқтықтың салдары туралы хабардарлықты арттырудан тұратын дипломнан кейінгі білім беру субъектілеріндегі академиялық алаяқтықты еңсеру тетіктері туралы әдістемелік ұсынымдар әзірлеуден тұрады.

Efficiency (in Russian) : Эффективность исследования заключается в выявлении масштабов проблемы, разработке мер по её предотвращению и повышении академической честности, что способствует улучшению качества образования и укреплению репутации вузов.

Efficiency (in Kazakh) : Зерттеудің тиімділігі мәселенің ауқымын анықтауда, они болдырмау шараларын әзірлеуде және академиалық адалдықты арттыруда жатыр, бұл білім беру сапасын жақсартуға және жоғары орындарының беделін нығайтуға ықпал етеді.

Field of application (in Russian) : Область применения результатов исследования включает совершенствование университетских регламентов по усилению контроля за соблюдением норм академической этики и честности в вузе.

Field of application (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелерінің қолдану аясы жоғары оқу орнында академиалық этика мен адалдық нормаларының сақталуын бақылауды күшейту бойынша университеттерін жетілдіруді қамтиды.