The object of research, development or design (in Russian) : условия и среда обучения в среднем образовании

The object of research, development or design (in Kazakh) : орта білім берудегі оқыту шарттары мен ортасы

Aim of work (in Russian) : Целью настоящего проекта является разработка научно-методологических основ и концептуальной модели обеспечения инклюзивности и доступности качественного образования в системе среднего образования Казахстана как принципиальных положений для выработки системных механизмов обеспечения доступного качественного образования в контексте национальных приоритетов Республики Казахстан

Aim of work (in Kazakh) : Жобаның мақсаты – Қазақстан Республикасының ұлттық басымдықтары контекстінде қолжетімді сапалы білім беруді қамтамасыз етудің жүйелі тетіктерін әзірлеу үшін қағидаттық ережелер ретінде Қазақстанның орта білім беру жүйесінде сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз етудің ғылыми-әдіснамалық негіздері мен тұжырымдамалық моделін әзірлеу

Методы исследования (на русском) : теоретические (изучение педагогической и научно-методической литературы, нормативных правовых документов, анализ статистических данных), методы структурного и факторного анализа, синтеза, SWOT-анализа, сравнения и обобщения результатов исследования, проектирование; эмпирические (опрос, интервью, индивидуальные и групповые экспертные оценки, «мозговой штурм», наблюдение и case-study, измерение и эксперимент, SWOT-анализ); методы количественного и качественного анализа, математической статистики для обработки полученных в ходе апробации результатов

Методы исследования (на казахском) : теориялық (педагогикалық және ғылыми-әдіснамалық әдебиеттерді, нормативтік құқықтық құжаттарды зерделеу, статистикалық деректерді талдау), құрылымдық және факторлық талдау, синтездеу, SWOT-талдау, зерттеу нәтижелерін салыстыру және жалпылау әдістері, жобалау, эмпирикалық (сауалнама, сұхбат, жеке және топтық сараптамалық бағалау, «миға шабуыл», қадағалау және case-study, өлшеу және эксперимент, SWOT-талдау); апробациялау барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін сандық және сапалық талдау, математикалық статистика әдістері

Obtained results and novelty (in Russian) : Концептуальная модель, созданная в процессе работы, получила положительную экспертную оценку, что указывает на ее реальную применимость и значимость для повышения качества инклюзивного образования. Данная Модель была предложена Министерству просвещения и стала основой для разработки программы реализации инклюзивного образования «Новая парадигма инклюзивного образования». Методические рекомендации и проект Дорожной карты по внедрению модели предлагают системный план действий, что позволит более эффективно интегрировать инклюзивные практики в образовательные процессы. Разработан Индекс инклюзивности, который включен в Методические рекомендации по созданию условий для инклюзивного образования в организациях среднего образования, утвержденные Приказом №178 Министерства просвещения Республики Казахстан от 12 июля 2024 года. Исследование профессиональной готовности педагогов к инклюзивной практике с использованием адаптированного инструмента TEIP, стало важным шагом в определении направлений для дальнейшего улучшения подготовки педагогов. Это исследование, проведенное на основе современных научных подходов, предоставляет ценные данные для совершенствования образовательных программ подготовки специалистов в области инклюзии.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жұмыс барысында жасалған тұжырымдамалық модель оң сараптамалық баға алды, бұл оның инклюзивті білім беру сапасын жақсарту үшін нақты қолданылуы мен маңыздылығын көрсетеді. Бұл модель Оқу-ағарту министрлігіне ұсынылды және «Инклюзивті білім берудің жаңа парадигмасы» инклюзивті білім беруді іске асыру бағдарламасын әзірлеу үшін негіз болды. Модельді енгізу бойынша әдістемелік ұсыныстар мен жол картасының жобасы инклюзивті тәжірибелерді білім беру процестеріне тиімдірек біріктіруге мүмкіндік беретін жүйелік іс-қимыл жоспарын ұсынады. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту Министрлігінің 2024 жылғы 12 шілдедегі №178 бұйрығымен бекітілген Орта білім беру ұйымдарында инклюзивті білім беру үшін жағдай жасау жөніндегі әдістемелік ұсынымдарға енгізілген инклюзивтілік индексі әзірленді. Бейімделген TEIP құралын қолдана отырып, педагогтердің инклюзивті тәжірибеге кәсіби дайындығын зерттеу мұғалімдердің дайындығын одан әрі жақсарту бағыттарын анықтаудағы маңызды қадам болды. Заманауи ғылыми тәсілдер негізінде жүргізілген бұл зерттеу инклюзия саласындағы мамандарды даярлаудың білім беру бағдарламаларын жетілдіру үшін құнды деректер береді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Алынған деректер еліміздің білім беруді дамытудың ұлттық бағдарламалары мен жоспарларының мақсаттары мен міндеттерін іске асырудың жүйелі тетіктерін әзірлеу, сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз етудің тұжырымдамалық моделін, бағдарламаның одан әрі кезеңдерін іске асыру барысында білім берудің инклюзивтілігі индексін әзірлеу үшін негіз болады.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Полученные данные будут основой для выработки системных механизмов реализации целей и задач национальных программ и планов развития образования страны, разработки концептуальной модели обеспечения инклюзивности и доступности качественного образования, Индекса инклюзивности образования в ходе реализации дальнейших этапов Программы.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) : Результаты данной Программы на основе предложенной концептуальной модели обеспечения инклюзивности и доступности качественного образования дадут основу для развития инклюзивной практики в организациях образования страны, охвата психолого-педагогической поддержкой всех детей без исключения, повышения квалификации педагогов. Разработка Индекса инклюзивности образования в качестве инструмента мониторинга эффективности образовательного процесса в организациях среднего образования даст новый импульс для дальнейших исследований и развития научного потенциала страны.

Efficiency (in Kazakh) : Сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз етудің ұсынылған тұжырымдамалық моделі негізінде осы бағдарламаның нәтижелері еліміздің білім беру ұйымдарында инклюзивті практиканы дамытуға, барлық балаларды психологиялық-педагогикалық қолдаумен қамтуға, педагогтердің біліктілігін арттыруға негіз болады. Орта білім беру ұйымдарында білім беру процесінің тиімділігін мониторингтеу құралы ретінде білім берудің инклюзивтілік индексін әзірлеу одан әрі зерттеулер мен елдің ғылыми әлеуетін дамыту үшін жаңа серпін береді.

Field of application (in Russian) : Сфера образования и науки

Field of application (in Kazakh) : Білім және ғылым саласы