The object of research, development or design (in Russian) : Обучающиеся системы основного среднего образования

The object of research, development or design (in Kazakh) : Негізгі орта білім беру жүйесінің білім алушылары

Aim of work (in Russian) : Цель проекта – теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности модели психолого-педагогического сопровождения развития метакогнитивных способностей, обучающихся как основного фактора успешности обучения в условиях обновленного образования

Aim of work (in Kazakh) : Жобаның мақсаты - жаңартылған білім беру жағдайында оқудың табысты болуының негізгі факторы ретінде білім алатын метакогнитивті қабілеттердің дамуын психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу моделінің тиімділігін теориялық негіздеу және эксперименттік тексеру

Методы исследования (на русском) : В процессе проведения исследования были использованы следующие классические и инновационные методы: - анализ законодательных и нормативных документов, регламентирующих процесс профессиональной ориентации обучающихся; - теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования; - анализ и обобщение существующих моделей психолого-педагогического сопровождения развития метакогнитивных способностей обучающихся; - качественные методы (опрос, интервьюирование); - количественные методы исследования. Обработка полученных данных была проведена при помощи программы статистического анализа SPSS.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеу жүргізу процесінде мынадай классикалық және инновациялық әдістер пайдаланған: - білім алушыларды кәсіптік бағдарлау процесін регламенттейтін заңнамалық және нормативтік құжаттарды талдау; - зерттеу тақырыбы бойынша психологиялық-педагогикалық әдебиетті теориялық талдау; - білім алушылардың метакогнитивтік қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің қолданыстағы модельдерін талдау және қорыту; - сапалы әдістер (пікіртерім, сұхбаттасу); - зерттеудің сандық әдістері. Алынған деректерді өңдеу SPSS статистикалық талдау бағдарламасының көмегімен жүргізілді.

Obtained results and novelty (in Russian) : Новизна идеи проекта заключается в разработке модели психолого-педагогического сопровождения развития метакогнитивных способностей обучающихся как основного фактора успешности обучения в условиях обновленного образования. Все результаты исследования опубликованы в виде 9 статей опубликованных в журналах КОКСОНВО МНВО РК, 1 статьи в Международной конференции, 1 статьи в журнале отечественного издания, 1 статьи в базе данных Scopus, 1 статья принята в публикацию в International Journal of Evaluation and Research in Education, 1 монографии, 1 программы. Практические результаты проекта: - опубликована монография «Жаңартылған білім беру жағдайында оқудың табысты болуының негізгі факторы ретінде білім алушылардың метакогнитивтік қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу»; - разработана авторская программа «Психолого-педагогическое сопровождение развития метакогнитивных способностей в условиях обновленного образования: академический успех через призму умения решения учебных задач» (для педагогов), получен акт внедрения, авторское свидетельство; - проведен семинар-тренинг для педагогов школ Павлодарской области, по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение развития метакогнитивных способностей обучающихся».

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Жоба идеясының жаңалығы жаңартылған білім беру жағдайында оқудың табысты болуының негізгі факторы ретінде білім алушылардың метакогнитивтік қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу моделін әзірлеуден тұрады. Зерттеудің барлық нәтижелері ҚР ҒЖБМ ҒЖБССҚЕК журналдарында жарияланған 9 мақалалар, Халықаралық конференцияда 1 мақала, отандық басылым журналындағы 1 мақалалар, Scopus деректер базасындағы 1 мақала түрінде жарияланды, 1 мақала International Journal of Evaluation and Research in Education, 1 монография, 1 бағдарлама. Жобаның практикалық нәтижелері: - «Жаңартылған білім беру жағдайында оқудың табысты болуының негізгі факторы ретінде білім алушылардың метакогнитивтік қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу» монографиясы жарияланды; - «Жаңартылған білім беру жағдайында метакогнитивті қабілеттерді дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу: оқу міндеттерін шеше білу призмасы арқылы академиялық табыс» авторлық бағдарламасы әзірленді (педагогтар үшін), енгізу актісі, авторлық куәлік алынды; - Павлодар облысы мектептерінің педагогтарына арналған «Білім алушылардың метакогнитивтік қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық қолдау» тақырыбында семинар-тренинг өткізілді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Основные конструктивные показатели раскрыты в разработанных программе и модели по психолого-педагогическому сопровождению развития метакогнитивных способностей обучающихся, которые были представлены через эмпирические данные, полученные в ходе исследования. Показатели были оценены с использованием результатов сравнительного анализа между контрольной и экспериментальной группами. В результате анализа были выявлены положительные изменения как в учебных результатах, так и в уровне метакогнитивных навыков у обучающихся, проходивших психолого-педагогическое сопровождение. Это свидетельствует о высоком уровне эффективности модели и программы, направленной на развитие метакогнитивных способностей. Среди технико-экономических показателей можно выделить: Положительное соотношение затрат на реализацию программы и полученных результатов, что подтверждает её экономическую целесообразность. Высокий процент педагогов, активно участвующих в программе, что указывает на её востребованность и значимость. Увеличение эффективности учебного процесса, что позволяет сократить время на усвоение материала и повышает общий уровень успеваемости обучающихся. Эти показатели подтверждают успешность внедрения программы психолого-педагогического сопровождения и подчеркивают его важность в контексте обновленного образования.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Негізгі конструктивтік көрсеткіштер зерттеу барысында алынған эмпирикалық деректер арқылы ұсынылған білім алушылардың метакогнитивтік қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу бойынша әзірленген бағдарлама мен модельде ашылған. Көрсеткіштер бақылау және эксперименттік топтар арасындағы салыстырмалы талдау нәтижелерін пайдалана отырып бағаланды. Талдау нәтижесінде психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуден өткен білім алушылардың оқу нәтижелерінде де, метакогнитивтік дағдылар деңгейінде де оң өзгерістер анықталды. Бұл метакогнитивтік қабілеттерді дамытуға бағытталған модель мен бағдарлама тиімділігінің жоғары деңгейін куәландырады. Техникалық-экономикалық көрсеткіштерден мыналарды бөліп көрсетуге болады: Бағдарламаны іске асыруға жұмсалатын шығындар мен алынған нәтижелердің оң арақатынасы оның экономикалық орындылығын растайды. Бағдарламаға белсенді қатысатын педагогтардың жоғары пайызы оның қажеттілігі мен маңыздылығын көрсетеді. Оқу процесінің тиімділігін арттыру материалды игеру уақытын қысқартуға және білім алушылардың үлгерімінің жалпы деңгейін арттыруға мүмкіндік береді. Бұл көрсеткіштер психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу бағдарламасын енгізудің табыстылығын растайды және оның жаңартылған білім беру контексіндегі маңыздылығын көрсетеді.

Level of implementation (in Russian) : 1 Результаты исследования были представлены в семинар-тренинг для педагогов школ Павлодарской области, по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение развития метакогнитивных способностей обучающихся» (21 апрель, 2023 г.) 2 Нами была научно обоснована и разработана теоретическая модель развития метакогнитивных способностей обучающихся школ в процессе изучения общеобразовательных дисциплин и программа психолого-педагогического сопровождения развития метакогнитивных способностей обучающихся школ. 3 Была разработана авторская программа "Психолого-педагогическое сопровождение развития метакогнитивных способностей в условиях обновленного образования: академический успех через призму умения решения учебных задач" (для педагогов). Программа была внедрена в производственный процесс на основе курсов повышения квалификации для педагогов школ по Павлодарской области в филиале АО «Национальный центр повышения «Өрлеу» «Институт профессионального развития по Павлодарской области» расположенном на территории г. Павлодар (акт внедрения и авторское свидетельство прилагается). 4 На основе теоретического анализа и проведенного исследования была написана и опубликована монография: «Жаңартылған білім беру жағдайында оқудың табысты болуының негізгі факторы ретінде білім алушылардың метакогнитивтік, қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу».

Level of implementation (in Kazakh) : 1Зерттеу нәтижелері Павлодар облысы мектептерінің педагогтарына арналған «Білім алушылардың метакогнитивтік қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық қолдау» тақырыбында семинар-тренингке ұсынылды (21 сәуір, 2023 ж.) 2 Біз жалпы білім беретін пәндерді оқу процесінде мектеп білім алушыларының метакогнитивтік қабілеттерін дамытудың теориялық моделін және мектеп білім алушыларының метакогнитивтік қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу бағдарламасын ғылыми негіздеп әзірледік. 3 «Жаңартылған білім беру жағдайында метакогнитивті қабілеттерді дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу: оқу міндеттерін шеше білу призмасы арқылы академиялық табыс» авторлық бағдарламасы әзірленді (педагогтар үшін). Бағдарлама Павлодар қаласы аумағында орналасқан "Өрлеу" ұлттық арттыру орталығы "АҚ" Павлодар облысы бойынша кәсіби даму институты "филиалында Павлодар облысы бойынша мектеп педагогтарына арналған біліктілікті арттыру курстарының негізінде өндірістік процеске енгізілді (енгізу актісі және авторлық куәлік қоса беріледі). 4Теориялық талдау және жүргізілген зерттеу негізінде мынадай монография жазылды және жарияланды: «Жаңартылған білім беру жағдайында оқудың табысты болуының негізгі факторы ретінде білім алушылардың метакогнитивтік, қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу».

Efficiency (in Russian) : Эффективность модели психолого-педагогического сопровождения развития метакогнитивных способностей обучающихся в условиях обновленного образования была представлена через эмпирические данные, полученные в ходе исследования. В результате проведенного сравнительного анализа между контрольной и экспериментальной группами выявлены положительные изменения в учебных результатах и уровне метакогнитивных навыков у обучающихся, проходивших сопровождение. Эффективность программы «Психолого-педагогическое сопровождение развития метакогнитивных способностей в условиях обновленного образования: успех через призму умения решения учебных задач» (для педагогов), направленной на психолого-педагогическое сопровождение развития метакогнитивных способностей обучающихся, оценивалась по нескольким критериям. Участники программы отметили значительное улучшение профессиональных навыков, включая применение новых методик и стратегий в обучении.

Efficiency (in Kazakh) : Жаңартылған білім беру жағдайында білім алушылардың метакогнитивті қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу моделінің тиімділігі зерттеу барысында алынған эмпирикалық деректер арқылы ұсынылды. Жүргізілген салыстырмалы талдау нәтижесінде бақылау және эксперименттік топтар арасында сүйемелдеуден өткен білім алушылардың оқу нәтижелері мен метакогнитивтік дағдылар деңгейінде оң өзгерістер анықталды. Білім алушылардың метакогнитивтік қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге бағытталған «Жаңартылған білім беру жағдайында метакогнитивтік қабілеттерді дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу: оқу міндеттерін шеше білу призмасы арқылы табыс» (педагогтар үшін) бағдарламасының тиімділігі бірнеше критерийлер бойынша бағаланды. Бағдарламаға қатысушылар оқытуда жаңа әдістемелер мен стратегияларды қолдануды қоса алғанда, кәсіби дағдыларының айтарлықтай жақсарғанын атап өтті.

Field of application (in Russian) : Предложенная модель психолого-педагогического сопровождения развития метакогнитивных способностей обучающихся может быть использована для работы с обучающимися как в школе (школьными психологами, педагогами), так и в колледжах и университетах в процессе прохождения профессиональных практик. Предложенная модель будет включать диагностический аппарат, авторскую программу, а также практические рекомендации для участников данного процесса (обучающиеся, родители, школа, Управление образования, Министерство образования и науки РК). Программа может быть интегрирована в учебные планы, обучающие модули и внеурочные деятельности для улучшения самосознания, саморегулирования, критического мышления, принятия решений и решения проблем среди обучающихся. Сферы применения результатов исследования охватывают широкий круг образовательных контекстов, включая общеобразовательные школы и специализированные учебные заведения.

Field of application (in Kazakh) : Білім алушылардың метакогнитивті қабілеттерін дамытуды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің ұсынылған моделі кәсіптік практикадан өту процесінде мектепте де, колледждер мен университеттерде де білім алушылармен жұмыс істеу үшін пайдаланылуы мүмкін. Ұсынылған модель диагностикалық аппаратты, авторлық бағдарламаны, сондай-ақ осы процеске қатысушылар үшін практикалық ұсынымдарды (білім алушылар, ата-аналар, мектеп, Білім басқармасы, ҚР Білім және ғылым министрлігі) қамтитын болады. Бағдарлама білім алушылар арасында өзін-өзі тануды, өзін-өзі реттеуді, сын тұрғысынан ойлауды, шешім қабылдау мен проблемаларды шешуді жақсарту үшін оқу жоспарларына, оқыту модульдеріне және сабақтан тыс қызметтерге біріктірілуі мүмкін. Зерттеу нәтижелерін қолдану салалары жалпы білім беретін мектептер мен мамандандырылған оқу орындарын қоса алғанда, білім беру контексінің кең ауқымын қамтиды.